校本培訓(xùn)自評報告

1、校本培訓(xùn)自評報告一、學(xué)?；厩闆r學(xué)校是農(nóng)村初級中學(xué)。學(xué)校共有學(xué)生 472 人， 12 個教學(xué)班，教師 35 名， 其中高級教師 2 名，一級教師 12 名。自“十三五”繼續(xù)教育開展校本培訓(xùn)之初， 我們就本著提高教師綜合素質(zhì)、 推進教師專業(yè)化發(fā)展、 培養(yǎng)有教育特色的教師這 一目標(biāo)，不斷地開展工作， 下面就我校的校本培訓(xùn)工作就評估過程及結(jié)論 、培訓(xùn) 保障、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)實施和培訓(xùn)效果以及存在的問題和不足五個方面做一分析。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)工作， 組成了以主要領(lǐng)導(dǎo)校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo) 小組。校長是校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，主持領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校校本培訓(xùn)工作一年不少于二次； 副校長具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工

2、作；教研組長負(fù)責(zé)教研組活動。學(xué)校確保教師培訓(xùn)經(jīng)費的充足劃撥， 年度校本培訓(xùn)經(jīng)費基本達到生均經(jīng)費的 10%，設(shè)立校本培訓(xùn)成果獎勵經(jīng)費，添置校內(nèi)有固定的培訓(xùn)場所及現(xiàn)代化的校本 培訓(xùn)設(shè)施， 征訂各種培訓(xùn)用書期刊雜志音像資料豐富， 并組成了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨 干教師的培訓(xùn)隊伍。 及時向教師提供培訓(xùn)教材， 充分利用網(wǎng)上培訓(xùn)， 實現(xiàn)了所有 教師多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 積累了用于校本培訓(xùn)的案例， 逐步形成了各學(xué)科的案例庫。 積極開發(fā)校本課程， 初步編制“桃行”校本教材。學(xué)校主動和兄弟先進學(xué)校聯(lián)系， 借助他們的力量和幫助使我校的校本培訓(xùn)工作提升一個層次。 。三、培訓(xùn)管理學(xué)校制定了校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度 、校本培訓(xùn)考勤制度 、

3、校本培訓(xùn)考核獎 懲辦法，確立了校本培訓(xùn)方案對每學(xué)年制定了詳細(xì)的工作計劃，并有階段 性和專題總結(jié)。 針對校本培訓(xùn)我校制訂切實可行的管理辦法。 首先時間上給與充 分的保證，規(guī)定每周一次學(xué)科組教研活動，要求做到有主題，有計劃，有階段性 成果，活動時間兩課時以上。定期進行全校性學(xué)習(xí)活動，校長親自主持，并嚴(yán)格 考勤和獎懲制度，與期末評優(yōu)、績效等掛鉤。其次活動規(guī)律化，為每位老師建立 繼續(xù)教育檔案，做到內(nèi)容規(guī)范，登記準(zhǔn)確為教師服好務(wù)。四、培訓(xùn)活動本學(xué)年以來，學(xué)校在培訓(xùn)內(nèi)容方面制定了完善的培訓(xùn)計劃1、新課程教育改革教學(xué)理論的培訓(xùn)2、加強師德培訓(xùn)，進行師德師風(fēng)建設(shè)。師德和法規(guī)教育在我們這樣的學(xué)校 是始終長期堅持

4、的，利用隔周一次的全校教職工學(xué)習(xí)的時間， 不斷進行各種教育， 如學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡、教育法規(guī)的指導(dǎo)講座學(xué)習(xí)等等。3、完成現(xiàn)代信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)4、新教師上崗前培訓(xùn)和 123 工程培訓(xùn)。目前我校的青年教師已占到教師總 數(shù)的百分之五十以上， 這些教師的教育教學(xué)水平以及教師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到 我校的教學(xué)質(zhì)量， 因此我們不斷加強培養(yǎng)力度， 近幾年的全校年度工作計劃中這 項工作都是重中之重， 近兩年每年都組織大型的教學(xué)展示評比活動， 并將繼續(xù)堅 持下去。 通過努力， 青年教師的工作能力得到了顯著的提高， 部分青年教師已評 上了中級教師職稱，他們已經(jīng)成為我校教師隊伍中的中堅力量5、積極參加共同體研訓(xùn)活動

5、。6、認(rèn)真完成自主項目培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校自主研訓(xùn)項目是小課題研究與撰 寫，各教研組立足于教學(xué)實踐，在課堂教學(xué)中不斷推進教學(xué)改革，在教學(xué)實踐 中發(fā)現(xiàn)問題。并以此為突破口，尋找研究的方向，形成課題。還對老師在科研方 法，如何定課題，如何寫開題報告和論文等方面組織了培訓(xùn)， 取得了不錯的效果。關(guān)于培訓(xùn)形式我們采取講座，開專題培訓(xùn)班，充分發(fā)揮教師的主體作用。 組織教師進行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)， 研究探討適合我們這樣的學(xué)校的教育教學(xué)方 法，聘請各方面專家進行輔導(dǎo)講座。 定期進行校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討， 要請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 講座，幫助老師們領(lǐng)會貫徹新課程理念。鼓勵提倡通過利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)， 要求老師進行教科研， 以研究

6、激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱情。 對于主管部門布置的培訓(xùn)任 務(wù)，我們都不折不扣進行貫徹， 落到實處。 此外還和重點校和其它兄弟學(xué)校建立 互助互學(xué)關(guān)系，學(xué)習(xí)借鑒它們的好經(jīng)驗、好方法。五、培訓(xùn)效果通過進行校本培訓(xùn)， 全校教師形成自覺地學(xué)習(xí)新知識、 新理論的新風(fēng)氣， 學(xué) 習(xí)已經(jīng)成為老師們自身的需求。 占全校絕大多數(shù)的青年教師的教學(xué)能力都有顯著 提高，一批青年教師已經(jīng)達到骨干教師的水平， 在縣教壇新秀的評比中榮獲好名 次，他們已經(jīng)成為學(xué)校教師隊伍中的中堅力量。 教師的教風(fēng)端正， 上進心開始變 強。近年來學(xué)校各教研組進行以課題研究為載體進行校本培訓(xùn)。 例如：語文組“生 活- 閱讀 - 表達”初中作文三步法實踐研究

7、的課題研究獲縣三等獎科學(xué)組 運 用錯題集提高初生科學(xué)解題能力的探索 獲縣三等獎。 通過信息技術(shù)開展校本培 訓(xùn)，并激勵教師自我培教學(xué)理念先進， 教師能夠按照新課程要求規(guī)范自己的教學(xué) 行為，并經(jīng)常寫教學(xué)隨筆反思等，業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，教師學(xué)歷全部達標(biāo)， 年輕教師開始脫穎而出， 教學(xué)質(zhì)量明顯提高。 馮超群、 陳雅軒兩位教師在縣教壇 新秀比賽獲縣二等獎， 并有多位教師獲三等獎。 在 2016 學(xué)年縣教學(xué)論文評比中， 王姿懿老師論文有舍才有得獲市二等獎，葉凱航老師論文模型在科學(xué)教學(xué) 中的運用獲縣一等獎，丁玲、徐帆等老師教學(xué)論文獲縣二、三等獎。葉凱航、 黃四娣教師的試題編制獲縣二等獎。 全體專任教師都能

8、運用信息技術(shù)進行課堂教 學(xué)，班主任工作能力明顯提高，班級管理達到精細(xì)化、規(guī)范化、自主化，學(xué)校的 教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高， 特別是學(xué)生語文素養(yǎng)， 音體美特長級學(xué)生的行為規(guī)范均 得到顯著提高。六、問題和不足及今后的工作打算縱觀這幾年的工作， 我校的校本培訓(xùn)工作還有些方面做得不足或不夠好， 需 要今后加強。首先對校本培訓(xùn)的本身的研究不夠， 沒能使其更加有效的發(fā)揮作用。 其次教師的整體素質(zhì)有待提高， 欠缺學(xué)科帶頭人， 無法起到很好的引領(lǐng)作用。 第 三校本培訓(xùn)積累和總結(jié)工作做得很不夠， 很多活動搞得都很好， 但疏于對資料的 積累，也缺乏經(jīng)驗的總結(jié)。 這些問題有待在今后的工作中不斷加強完善。 通過這 次評價活動我們才認(rèn)識到自己具體在哪些方面還存在不足， 非常明確，至少它給 我們今后的工作指出了具體工作努力方向。1、進一步強化教學(xué)的中心地位，努力提高對校本培訓(xùn)的保障水平。2、以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輪流主持為抓手，推動教師的