要是你在野外迷了路(四)

1、要是你在野外迷了路教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)本課4 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)字。能背誦詩(shī)歌。2、情感目標(biāo)：有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。3、水平目標(biāo)：掌握一些辨認(rèn)方向的方法，有留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。二、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)說(shuō)明：（1） 、溝通文本與生活，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1 、戶外運(yùn)動(dòng)社想邀請(qǐng)我們班四位同學(xué)一起去野外探險(xiǎn)，有誰(shuí)愿意報(bào)名參加？（生紛紛舉手）2、能通過智闖三關(guān)游戲的同學(xué)就能參加。你們有信心嗎？（生異口同聲說(shuō)有）（2） 、讓學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律。1 、第一關(guān)是識(shí)字。 （課件出示）借助拼音自由讀。2、指名帶讀。去拼音讀。3、這些字的讀音有什么特點(diǎn)？（

2、都是翹舌音）再讀生字。4、怎么記住它們呢？有什么好方法？生：用謎語(yǔ)“四周都是禾苗”記“稠”字。生： “淺”字去掉三點(diǎn)水旁，加上“皿”字底就成了“盞”字。生：給它們交個(gè)朋友好記。 “打針、忠厚、一盞、稠密” 。5、生字回到課文中，能找出相關(guān)句子來(lái)讀一讀嗎？生：“太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В谔炜铡鄙骸氨睒O星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)”6、順利通過第一關(guān)！下面闖關(guān)的難度增大了，能行嗎？（生齊聲說(shuō)：能）（3） 、不拘一格，精心創(chuàng)設(shè)感悟的平臺(tái)。1 、 要是你在野外迷了路， 有什么解決的方法？請(qǐng)學(xué)生齊讀詩(shī)歌的第一小節(jié)。生：大自然有很多天然的指南針，會(huì)協(xié)助你辨別方向。 （板書：指南針）2、指南針是什么樣的？它有什么用

3、呢？（出示實(shí)物：指南針）生：能指出哪一面是南！師：指南針是一種辨別方向的工具。最早的指南針是古代中國(guó)人發(fā)明出來(lái)的，比外國(guó)要早幾百年！3、沒有指南針也能夠辨別方向。因?yàn)榇笞匀挥泻芏嗌禾烊坏闹改厢槨?（板書：天然的）師： “天然的”是指什么？（大自然里的，自然的東西）4、課文講了哪幾種天然的指南針？學(xué)生自由讀課文，思考。5 、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書。 （太陽(yáng)、北極星、枝葉、積雪）6、為什么它們會(huì)起到指南針的作用呢？選你最感興趣的一種，去課文中找出答案。 （學(xué)生自由選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)）7 、你知道了哪種指南針？它怎么指點(diǎn)方向？你從哪里知道的？ 指名回答，相機(jī)課件演示，協(xié)助學(xué)生理解感悟。8 、什么時(shí)候才能用這幾種天然的指南針呢？ 指名回答（板書：晴天、夜晚、陰雨天、白天）9、課文中還藏著幾對(duì)反義詞呢？生：稀稠、南北、快慢。（四） 、拓寬教學(xué)內(nèi)容，讀寫結(jié)合。1 、喜歡觀察、愛動(dòng)腦筋的同學(xué)一定能夠闖過第三關(guān)。你們知道大自然中還有天然的指南針嗎？它們又是怎么指明方向的呢？2、指名回答。指南草、北斗星、向日葵、年輪、房屋、苔葬3、大自然中有這么多天然的指南針，大家一起開動(dòng)腦筋，選自己喜歡的一種寫下來(lái)，也當(dāng)一回小詩(shī)人！4、這位小詩(shī)人就寫好了，我們一起欣賞欣賞！生：年輪爺爺是位忠誠(chéng)的向?qū)?/p>