浙教義務(wù)版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《一份愛(ài)心》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 浙教義務(wù)版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：一份愛(ài)心 一、教材分析 1背景知識(shí) 第四冊(cè)教材中曾學(xué)過(guò)一位盲人的感謝信一課，寫(xiě)的是一位少先隊(duì)員天天接送一位言人，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給殘疾人。一份愛(ài)心是寫(xiě)“我”把平時(shí)節(jié)省的零花錢(qián)，如數(shù)捐給災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合1998年夏，我國(guó)南北發(fā)生的特大洪澇災(zāi)害，人民群眾和解放軍戰(zhàn)士與洪魔作斗爭(zhēng)的情景以及全國(guó)上下為災(zāi)區(qū)踴躍捐款捐物的感人場(chǎng)面。還可以結(jié)合雷鋒日記運(yùn)行教學(xué)。 這是篇選學(xué)課文，結(jié)合本單元的訓(xùn)練項(xiàng)目，可放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，教師作必要的指導(dǎo)。 2教材特點(diǎn) 一份愛(ài)心記敘了“我”從電視里得知江南大地遭受洪對(duì)襲擊，心里很不平靜，把平時(shí)節(jié)省的

2、零花錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)的感人故事，表達(dá)少先隊(duì)員對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一片愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。 文章按事情發(fā)展的順序記敘，共分為三個(gè)自然段。 第1自然段寫(xiě)洪水襲擊江南大地，造成重大損失，“我”心里很不平靜，決定向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，并得到了媽媽的支持。這一段敘述了“我”心里很不平靜的原因：洪水給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了重大損失，人民群眾和解放軍戰(zhàn)士奮不顧身的抗洪精神深深打動(dòng)了“我”，激起了“我”對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情心和社會(huì)的責(zé)任感。這也是事情的起因。 第2自然段寫(xiě)“我”抱著儲(chǔ)蓄罐，來(lái)到募捐站捐款，受到了叔叔的稱(chēng)贊。文章與第1自然段一樣開(kāi)頭點(diǎn)明時(shí)間。這段文章寫(xiě)得很具體。準(zhǔn)確，是本文的重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)句子比較，體會(huì)

3、怎樣把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)準(zhǔn)確。 第3自然段寫(xiě)“我”為這“愛(ài)的奉獻(xiàn)”而高興?！盎丶衣飞稀秉c(diǎn)出了“捐款以后”這個(gè)隱含的時(shí)間?；丶业穆飞?，“我”腳步特別輕快，哼起了最喜歡的歌。文章的結(jié)尾，寫(xiě)得很含蓄，以作的描寫(xiě)反映人物愉快的心情。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 能正確讀出注拼音的生字，能理解“襲擊”、“資助”、小心翼翼”、“奮不顧身”、“贊許”、“奉獻(xiàn)”等詞語(yǔ)，讀懂相關(guān)的句子。 2通過(guò)比較，體會(huì)把句子寫(xiě)具體的方法；通過(guò)朗讀，欣賞寫(xiě)得好的句子。 3培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心的思想感情。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合上下文通過(guò)理解詞語(yǔ)意思來(lái)讀懂句子。 教學(xué)難點(diǎn)：生字組成的新詞在文中意思的理解。 四、教學(xué)準(zhǔn)

4、備 愛(ài)的奉獻(xiàn)錄音帶。有條件的學(xué)?？煞?998年夏洪水席卷中國(guó)大地，軍民奮力抗洪的片斷。 五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1能讀準(zhǔn)生字。 2能聯(lián)系上下文理解“襲擊”、“資助”、“小心翼翼”等詞的意思，讀懂相關(guān)句子。 3比較有感情地朗讀課文，感受“我”對(duì)災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心的思想感情。 （二）教學(xué)過(guò)程 1揭示課題、啟發(fā)談話(huà)。 （1）揭題，讀題。 （2）討論：什么叫“愛(ài)心”？課文是寫(xiě)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)獻(xiàn)上了一份愛(ài)心？為什么要獻(xiàn)上這份愛(ài)心？ （3）教師播放或介紹1998年夏洪水襲擊祖國(guó)大地，軍民奮力抗洪的錄像片斷。 2自學(xué)課文。 （1）教師提出自學(xué)要求： 本文是選學(xué)課，主要靠同學(xué)自學(xué)為主，大家要用這個(gè)單

5、元我們學(xué)到的“通過(guò)理解重點(diǎn)詞讀懂句子”的方法，在自學(xué)中加以運(yùn)用。 能正確認(rèn)讀生字，不認(rèn)識(shí)的字查字典。 讀通句子。 結(jié)合揭題談話(huà)的問(wèn)題，想一想，課文主要寫(xiě)一件什么事？ 3檢查自學(xué)情況。 （1）詞語(yǔ)認(rèn)讀。 （2）指名分段朗讀課文，評(píng)議正音。 （3）回答思考題。 4再讀課文，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。 （1）教師板書(shū)重點(diǎn)詞（略）。 （2）學(xué)生輕聲讀課文，理解重點(diǎn)詞，并劃出不理解的其他詞語(yǔ)。 （3）師生共同討論重點(diǎn)詞的意思。 （4）學(xué)生提出不理解的詞，師生共同討論。 5讀懂句子。 （1）用“”劃出有下列重點(diǎn)詞的句子。 （襲擊資助小心翼翼贊許奮不顧身奉獻(xiàn)） （2）四人一組（前后兩桌）討論這些句子，要求：

6、讀句子。 理解這些詞在句中的意思。 說(shuō)說(shuō)整句話(huà)的意思。 （3）全班交流分組學(xué)習(xí)情況。 （4）教師對(duì)匯報(bào)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥。 6朗讀課文，思考：文中哪些地方最讓人感動(dòng)？（讀后討論） 7課堂練習(xí)。 （1）據(jù)義定詞： 奮勇向前，不考慮自己的生命安全。（） 不計(jì)回報(bào)，恭敬地交付。（） 做事非常謹(jǐn)慎，不敢疏忽。（） 認(rèn)為好而加以稱(chēng)贊。（） （2）朗讀課文。 第2課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1能比較句子意思的不同，體會(huì)把句子寫(xiě)具體的方法。 2指導(dǎo)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。 3懂得我們也應(yīng)該向“我”學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。 （二）教學(xué)過(guò)程 1、復(fù)習(xí)鞏固，認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。 襲擊沖垮搏斗救災(zāi)資助 呼

7、喚奉獻(xiàn)贊許奮不顧身小心翼翼 2朗讀課文，思考： （1）課后第（3）題。 （2）“我”是怎樣去參加捐款的？（找出相關(guān)句子） 讀一讀這些句子。 師生共同討論。 3比較句子，體會(huì)把句子寫(xiě)具體的方法。 （1）結(jié)合第（2）題的第（2）小題，引導(dǎo)學(xué)生讀句子進(jìn)行比較： 我抱著小豬儲(chǔ)蓄罐，來(lái)到募捐站。 我抱著心愛(ài)的小豬儲(chǔ)蓄罐，急匆匆地來(lái)到募捐站。 說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)有哪些相同和不同點(diǎn)。 第（2）句中帶點(diǎn)詞分別用來(lái)說(shuō)明什么， 用上這些詞，有什么作用？（或說(shuō)明了什么？） （2）用上述方法比較下列句子。（分小組進(jìn)行） 隊(duì)伍向前移動(dòng)，輪到我了！ 長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍向前移動(dòng)，終于輪到我了！ “全捐嗎？”叔叔問(wèn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭。 “全捐嗎？”叔叔問(wèn)。我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。 分組討論。 檢查討論情況，教師作必要的點(diǎn)撥。指導(dǎo)。 4指導(dǎo)朗讀，激發(fā)愛(ài)心。 （1）學(xué)生輕聲讀課文，思考課后練習(xí)第4題。 （2）討論：哪些句子寫(xiě)得好？（不必強(qiáng)求統(tǒng)一） （3）讀一讀這些句子。 （4）指名朗讀自己覺(jué)得讀得最好的句子。 （5）師生共同評(píng)議。 5朗讀全文，匯報(bào)學(xué)習(xí)課文的收獲。 （1）師生串讀全文。 （2）談?wù)勛约簩W(xué)了課文的收獲。 學(xué)了課文有什么感