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1、word文檔下載后(可任意編輯) 小班數(shù)學教案及教學反思復習幾何圖形活動目標: 1、引導幼兒復習穩(wěn)固對圓形、正方形、三角形的認識。(重點) 2、能用簡潔的話說出圖形的基本特征。(難點) 3、體驗關心他人的體驗勞動勝利的歡樂。 4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。 5、引導幼兒主動與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動預備: 精神預備:活動前已經(jīng)認識圓形、正方形、三角形,了解這幾種圖形的基本特征。 物質(zhì)預備:戶外場地:地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡潔布置場景兔媽媽的家,另一老師戴頭飾扮兔媽媽,預備不同樣子的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。小汽車音樂。 活動
2、過程: 一、游戲引發(fā)活動興趣。 1、師:今日兔媽媽請我們?nèi)プ隹停墒撬姨h了, 我們得開車去,路上小司機們要當心哦,別撞車。 2、師帶著幼兒隨音樂開向兔媽媽家。 3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒:這是什么圖形?是什么樣子的?(教案來自:屈老師教案網(wǎng).)在大路的處停下,師:哎呀路壞了,怎么辦啊?(鼓舞幼兒想方法鋪路) 二、幫兔媽媽修路 1、引導幼兒觀看路面:"這些坑都是什么樣子的?請你找出和坑一樣樣子的圖形來'。 2、提出鋪路的要求:如今我們就要用這些圖形來修路了,小伴侶在鋪路時要看清晰坑是什么樣子的,然后再把它修補好。 3、幼兒開始修路,師巡回觀看指導: "你用哪個圖形修
3、補路面的' "你用的圖形是對的,可是你看看坑有沒有修補好,怎么會這樣的啊?'(提示幼兒留意圖形的大小不同) "你真棒,這么快修補好了路,* * *還沒修好,能去關心他嗎' 4、共同觀賞修好的路,引導幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的(如:我用*形來修路的或我用*形來修路的),復習這三種圖形的基本特征。 三、去兔媽媽家做客 1、師帶著幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家,體驗勝利的喜悅。 2、引導幼兒有禮貌地敲門:咚咚咚,我可以進來嗎?兔媽媽出示圓形說:"和我一樣的圖形寶寶請進來!'幼兒按要求進入。依次進行。"正方形寶寶請
4、進來'"有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來'。 3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題:請小伴侶把散放在家里的圖形分類整理好。 4、老師拿出小粘貼說:"兔媽媽說感謝你們幫它把家整理好了,它預備了小禮物送給你們!'啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么樣子的粘貼,說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。 5、和兔媽媽道別,隨音樂開車回家。 延長活動: 回教室拼擺添畫圖形。 活動反思: 小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認識過程中,留意較易轉(zhuǎn)移,如何在有限的時間里,科學、有效地完成教育任務、實現(xiàn)教育目標,是小班教學活動組織的難點。本活動設計
5、嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、開心、自主的狀態(tài)下,通過操作實踐與四周的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動手動腦把握數(shù)學學問。 之前孩子們已經(jīng)認識了圓形、正方形、三角形,因此,我決定實行游戲的形式檢驗幼兒把握狀況,進一步穩(wěn)固加深幼兒的學問點。于是,我設置了游戲情境:到兔媽媽家作客,以開車經(jīng)過的路壞掉為主線,引領幼兒觀看思索:"路面'(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的樣子是圓形、三角形、正方形的,從而產(chǎn)生鋪路的愿望,幼兒紛紛查找相應的圖形進行補拼,我抓住時機引導幼兒觀看圖形的樣子,啟發(fā)幼兒說出:"我補上了xx圖形,它是什么樣子的'等等,然后給予表揚,幼兒的自信念、成就感得到了滿足。 接下來的環(huán)節(jié)是"到兔媽媽家作客',幼兒來到"兔媽媽家',面對散落在地上的圖形,幼兒依據(jù)要求,快速按標志將圖形正確分類 最終,為了讓幼兒體驗到勝利的喜悅,我設置了"嘉獎小粘貼'的環(huán)節(jié),幼兒的興趣深厚,將活動氣氛推向了*。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講解并
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