每天讓學(xué)生自問的九個問題

1、每天讓學(xué)生自問的九個問題九個征詢題讓學(xué)生每天都在征詢本人心理學(xué)家做了一個實(shí)驗(yàn)，讓黑猩猩在10天的鏡子后，在黑猩猩身上發(fā)出紅點(diǎn)。當(dāng)黑猩猩再次照鏡子時(shí)，他會用手撫摸他的前額并用力揉搓。假設(shè)省略第一步，即便黑猩猩在鏡子中看到紅點(diǎn)，也不會用手接觸或擦拭。這說明，當(dāng)一個人不明白他是什么時(shí)，他或她就不會關(guān)心本人的變化;一旦他明白他是什么，那么假設(shè)他改變了，他會覺察他會試圖糾正它。因此，明白你是否明白是特別重要的。因此，編輯九個征詢題，用一句名言：我在三省，我特別聰明，我沒有征詢題，讓學(xué)生堅(jiān)持到桌子的角落，并在課堂上每晚反映。九個征詢題如下：今天，充分利用時(shí)間？而不是用文字和書面贊美時(shí)間，最好按照本人的生物

2、鐘安排時(shí)間和明晰的任務(wù)。預(yù)先警告是預(yù)先設(shè)定的，不會預(yù)先推斷廢物。有必要在單位時(shí)間內(nèi)更有效率并以腳踏實(shí)地的方式掌握每一分鐘?；〞r(shí)間和做時(shí)間的仆人“不會先發(fā)制人”。今天，班級爽朗嗎？“有一個可怕的危險(xiǎn) - 也確實(shí)是說，學(xué)生坐在辦公桌后什么都不做。 “在閱讀蘇霍姆林斯基的話時(shí)，我有一瞥：我們的許多學(xué)生都是如此的！一半的課程是“燃燒的火焰”，一半是“安靜的水”。這種情況的存在直截了當(dāng)阻礙了學(xué)生與文本之間的對話，以及與學(xué)生和教師的交流。課堂是激發(fā)學(xué)生大腦的最有活力的位置。每個成員的火花應(yīng)該是輝煌的。今天，作業(yè)是否獨(dú)立完成？學(xué)生有責(zé)任做作業(yè)。假設(shè)你想本人完成它，你可能會失去理智，同時(shí)明白“可以挽救你的錯失

3、。”家庭作業(yè)用于測試學(xué)生對知識的掌握程度。假設(shè)你不獨(dú)立地探究和觸摸知識的“脊柱”，你就不會深化理解知識本身的樂趣。你如何能深深地感遭到這些知識？有趣的是什么？今天，班級的任務(wù)是否細(xì)心完成？當(dāng)高毅進(jìn)入課堂時(shí)，許多學(xué)生沒有使用拖把，女孩們被拖到地上，但也吸引了同學(xué)們的笑聲。在青春期和青春期，熱愛勞動是一個人最重要的質(zhì)量之一。今天，主動協(xié)助同學(xué)？今天的小孩是一個受寵的一代。他們在生活和生活中都遭到愛戴。與此同時(shí)，他們是孤單的世代，缺乏兄弟姐妹之間的溝通和溝通。教師希望學(xué)生認(rèn)識到主動協(xié)助別人也是一種幸福和一種幸福。征詢征詢本人：你今天和你的同學(xué)一起微笑了嗎？借給同學(xué)的橡皮？協(xié)助學(xué)生答復(fù)以下征詢題？溫和

4、而溫和的東西，暖心的人都特別溫和。今天，我不明白的征詢題處理了嗎？今天的生意，今天，今天，我今天不明白今天要處理。許多學(xué)生都有他們不理解的征詢題。通常的對策是'懶惰'，懶得征詢教師，懶得征詢父母，懶得征詢同學(xué)，懶得檢查信息。隨著時(shí)間的推移，我不理解的地點(diǎn)成為一個特別大的障礙。假設(shè)是學(xué)習(xí)，就會抑制進(jìn)一步學(xué)習(xí)的決心。假設(shè)它在生命中，它將阻礙身心的健康開展。你今天做了無效的工作嗎？遲到，沒有上課，分散課堂，說話，抄襲家庭作業(yè)，打鼾同學(xué)，鞭撻教師.這些都是無效的勞動。魏書生教師曾經(jīng)要求學(xué)生每天在研究中找到無效的勞動力。全班實(shí)際上覺察了100多個。中學(xué)生正在培養(yǎng)人才和成長中的人。特別容易出現(xiàn)一些小征詢題，但更容易糾正。假設(shè)學(xué)生不時(shí)提示本人，他們會把“小征詢題變成大錯誤”。有一種說法認(rèn)為，世界上的大事必須以良好的方式完成，世界將特別難做到。你父母今天做了什么？我可以感慨世界的父母，學(xué)生們在學(xué)校里苦苦思索，父母在家里勤奮工作。讓“平和富有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的學(xué)生永遠(yuǎn)記住父母的辛勤工作，與父母一起歡笑，用同樣的歡樂和幸福流淚，共同體驗(yàn)生活。讓學(xué)生構(gòu)成家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感，學(xué)會從事物的一面入手，做好工作。我如何能明天改變本人？假設(shè)有變化，那么什么都不會增加。要改變它，首先，要有一個