《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃三篇1》

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃三篇 時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是精心整理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇1 一、指導(dǎo)思想1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之

2、間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)（4課時）小數(shù)的讀寫及計量單位的換算小數(shù)的四則運算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算小數(shù)四則運算及混合運算的應(yīng)用列方程解決問題空間與圖形（2課時）圖形分類、三角形分類三角形的內(nèi)角和三角形的三邊關(guān)系根據(jù)物體的平面圖判斷拍攝的角度可能性問題（1課時）設(shè)計對雙方都公平的游戲規(guī)則綜合考試及全面查漏補缺（3課時）

3、三、復(fù)習(xí)策略1、回憶、引導(dǎo)學(xué)生自我反思。2、梳理、引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)。3、應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。4、合作、引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)交流。四、復(fù)習(xí)建議1、使用新教材，老師和學(xué)生都有一個適應(yīng)的過程，正視自己在教學(xué)中的.問題，在期末復(fù)習(xí)中盡最大努力彌補。2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（尤其審題習(xí)慣），學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3、老師要準確了解學(xué)生知識技能的掌握情況，做到心中有數(shù)，才能使復(fù)習(xí)有針對性、實效性。4、課上注重知識的整理，基本概念理解到位，比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。5、注重對知識的整合，一題多用。6、關(guān)注后進生，加強對他們的輔導(dǎo)。五、課時安排數(shù)與代數(shù)部分4課時空間與圖形2課時統(tǒng)計與概率1課時總練習(xí)

4、3課時 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇2 學(xué)習(xí)安排:第一周(5月26日30日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:分數(shù)的意義,分數(shù)與除法的關(guān)系,分數(shù)大小的比較,周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))第二周(6月2日6日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:真分數(shù)和假分數(shù),假分數(shù)與帶分數(shù)或整數(shù)的互化,分數(shù)的基本性質(zhì)，周二,四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共2節(jié))第三周(6月9日13日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:約分,通分,分數(shù)和小數(shù)的互化，周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))第四周(6月16日20日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:分數(shù)與小數(shù)的互化,復(fù)習(xí),第五單元同分母分數(shù)加減法，周二,四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共2節(jié))第五周(6月23日27日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:異分母分數(shù)加減法,分數(shù)加減混合運算

5、,復(fù)習(xí)。周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))第六周(6月30日7月4日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)第一,二,三單元,課本p125-p127,p130-p131第七周(7月7日7月11日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)第四,五單元,課本p127-p130具體要求:根據(jù)實際情況定時收看空中課堂,培養(yǎng)自己獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成適合自己的學(xué)習(xí)方法.學(xué)習(xí)時不僅要關(guān)注結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,注意思路和方法的學(xué)習(xí).遇到疑問要用心鉆研,或打電話向老師和同學(xué)請教.學(xué)習(xí)建議:第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)的重要單元,是學(xué)習(xí)分數(shù)四則運算和應(yīng)用題的基礎(chǔ),務(wù)必認真學(xué)好.1,理解分數(shù)的意義;分子,分母和分數(shù)單位的含義;分數(shù)與除法的

6、關(guān)系;會比較分數(shù)的大小;認識真分數(shù),假分數(shù)和帶分數(shù);掌握整數(shù),帶分數(shù)與假分數(shù)互化的方法.2,理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì);能比較熟練的進行約分和通分.3,理解分數(shù)和小數(shù)的關(guān)系,比較熟練的進行分小互化.4,初步樹立實踐第一,矛盾轉(zhuǎn)化的觀點,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.具體安排:第一周(5月26日30日)分數(shù)的意義:5月26日27日,教材p75-p79注意要點:理解單位"1"的含義.要注意"平均分"的含義.分數(shù)既可以表示一個具體數(shù)量,也可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系.例如:教材p81練一練,教材p77例一.理解分子,分母,分數(shù)單位的概念時,尤其要注意分數(shù)單位這個概念.分數(shù)

7、單位實際上是單位"1"的若干分之一,不同分母的分數(shù)有不同的分數(shù)單位,任何一個分數(shù)都是由若干個分數(shù)單位組成的.作業(yè)練習(xí):課本p77練一練,p77-79練習(xí)12掌握分母相同,分子不同的兩個分數(shù)比大小.掌握分子相同,分母不同的兩個分數(shù)比大小.學(xué)習(xí)新課,一方面借助圖形直觀的進行比較,另一方面也應(yīng)結(jié)合分數(shù)意義和分數(shù)單位的比較,歸納出結(jié)論.學(xué)習(xí)例5和例6重點了解比較大小的方法,學(xué)習(xí)p102練一練,要說出比較分數(shù)大小的依據(jù). 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇3 要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰

8、當分配精力。具體計劃1、學(xué)習(xí)的目標明確，實現(xiàn)目標也有保證。學(xué)習(xí)計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學(xué)習(xí)目標。短時間內(nèi)達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標走向大目標2、恰當安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學(xué)習(xí)不斷進步。3、對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標。4、提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學(xué)生都