2022年初中學(xué)生高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載初二同學(xué)高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)1. 學(xué)會預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是一個老生常談的問題，很都同學(xué)都說我預(yù)習(xí)了，但是發(fā)覺許多同學(xué)是這樣預(yù)習(xí)的， 臨上課或者前一天晚上， 把數(shù)學(xué)書拿出來翻到明天要講的部分，看看概念定理，背背公式，看看例題就終止了， 這樣的預(yù)習(xí)起不到任何的成效甚至?xí)绊懫浯翁炻犝n的質(zhì)量，這樣的預(yù)習(xí)莫不如不做；預(yù)習(xí)的本質(zhì)是超前，在老 師沒有講到學(xué)問點(diǎn)之前先明白這部分的內(nèi)容，幫忙我們在上課時做到心中有數(shù)； 真正的預(yù)習(xí)是自己試著把明天要講的概念定義出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著 做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是我們自己推出 來的， 輕易就不會遺忘， 哪怕考試

2、忘了也不會緊急我再推出來就好了， 這樣可以幫忙我們節(jié)約大量的記憶時間，比被動的從老師或者書本上得到要扎實(shí)深刻的多；2. 注意一題多解在初一初二我們相對來講時間比較充裕，所以在做題時應(yīng)盡量多想幾種解法， 不要僅僅滿意于把這道題做出來，而應(yīng)想想這道題仍有沒有其它的解法， 這樣堅(jiān)持一段時間不僅可以開闊我們的思路， 而且能夠有效地幫忙我們應(yīng)對壓軸題或者是附加題；在訓(xùn)練了一段時間后，應(yīng)開頭嘗試著“多題一解”，即能不能把所 做過的題目分類， 把解法相像的題目歸納在一起， 分析解法之間有沒有共同的規(guī)律， 嘗試著把規(guī)律提煉出來， 也就是我們說的解題思路；我們知道題目是無限的，永久也做不完，但是解題思路 和方法

3、是有限的， 把有限的思路方法把握了就可以應(yīng)對絕大部分的題目， 而不需終日沉迷在題海當(dāng)中無法自拔；我們常常說怎樣才叫讀書 .把一本書由薄變厚再由厚變薄就是讀書，而我們做的一題多解和多題一解就是這樣的；3. 建立一個錯題集這是幾乎每個優(yōu)秀的同學(xué)都會擁有的學(xué)習(xí)方法，事實(shí)證明這也是最有效的學(xué)習(xí)方法之一； 把我們在考試， 作業(yè)中做錯的題目 不包括由于審題不認(rèn)真，運(yùn)算失誤等這樣的緣由做錯的題目 整理在一個本子上， 把做錯的步驟也要寫上， 并在旁邊寫上正確的步驟；有時間就拿出來看看，想想是由于什么緣由出的錯，不 斷完善我們的學(xué)問體系和摸索方式， 對提高我們的考試成果時特別有幫忙的；4. 歸納總結(jié)在教學(xué)中發(fā)覺

4、許多同學(xué)不愿對所學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行歸納總結(jié)， 這樣隨著所學(xué)學(xué)問的不斷增加， 頭腦里積存了越來越多瑣碎的學(xué)問點(diǎn)沒有整理，就像同學(xué)的書包，有的同學(xué)書包很整齊，想用什么可以快速精確的找到， 有些同學(xué)的書包特別亂， 什么都往里塞， 等到用的時候就找不著了； 歸納總結(jié)可以幫忙我們把所學(xué)的學(xué)問有條理有次序的串聯(lián)起來， 可以讓我們很清楚的知道我們學(xué)了哪些學(xué)問， 這樣在解題的時候我們可以快速的調(diào)用相關(guān)學(xué)問，既可以提高解題速度， 也可以不讓無關(guān)的學(xué)問干擾我們的思路，做到“穩(wěn)準(zhǔn)狠”；歸納總結(jié)可以先從一堂課做起，把這堂課老師講的內(nèi)容簡潔明白的做個總結(jié)，再擴(kuò)大到一周， 一月直至整個中學(xué)三年；上述方法只是優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法的小部

5、分，信任每位同學(xué)都會有許多更優(yōu)秀的方法， 但是無論什么方法都有一個前提，那就是要堅(jiān)持不懈的去做， 只有堅(jiān)持下來方法才會有用， 否就永久只是紙上談兵； 期望我們每位同學(xué)都能擁有屬于自己的學(xué)習(xí)訣竅，在考試中取得抱負(fù)的成果；5. 怎樣學(xué)習(xí)中學(xué)三年的時間，有人認(rèn)為初二是最閑適的一年，既不像初一那般需要適應(yīng)新環(huán)境， 也不需要如初三那般緊急的備考；盡管如此，同學(xué)們也不應(yīng)當(dāng)懈怠，在初二安心做好功課的學(xué)習(xí)，仍是特別重要的，下面一起來看一下初二同學(xué)該怎么做；不懂就問不要等到初三再發(fā)覺你與同學(xué)的差距， 到時即使發(fā)覺了也沒什么必要了；在關(guān)懷自己的考試成果的同時更要關(guān)懷自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)；不懂的就問， 沒跟上的立刻跟同學(xué)

6、爭論， 千萬不要想著等到初三去“查缺補(bǔ)漏”；合理支配有個遠(yuǎn)大的目標(biāo)， 有個合適的方案 - 嚴(yán)格治理時間， 科學(xué)支配時間；大部分初三同學(xué)的時間真的是擠出來的， 幸運(yùn)的是我們距離初三仍有一個學(xué)期和一個暑假的時間， 把握住這段時間， 我們的初三將會無比的輕松；培育習(xí)慣有意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣，這些習(xí)慣包括：1、培育怎么處理審題與做題的聯(lián)系；許多初三同學(xué)已知條件都 讀不全、讀不懂，其實(shí)這是做題沒有思路的主要緣由，你認(rèn)真體 會一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”，去 挖掘新的已知； 所以這點(diǎn)就特殊的重要， 就需要我們在初二的學(xué)習(xí)之中努力克服對審題重視不夠， 匆忙一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)

7、的做法，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件； 之后再去著手做題；2、培育怎么處理“會做”與“得分”的關(guān)系；要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要表達(dá)在精確、完整的推理和精確、嚴(yán)密的運(yùn)算，要克服卷面上大量顯現(xiàn) “會而不對”“對而不全” 的情形；而這些只有重視解題過程的嚴(yán)密推理和精確運(yùn)算也就是過程的書寫， “會做”的題才能得分；這就需要我們在初二的學(xué)習(xí)中重視步驟的書寫， 特殊是我們廣大的可愛的男同學(xué)們，專心書寫過程，轉(zhuǎn)變自己的“重思路，輕步驟，不運(yùn)算”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、培育如何高效的學(xué)習(xí)； 習(xí)題整理， 方法總結(jié)； 代課當(dāng)中發(fā)覺， 做題好的同學(xué)有個特別相像的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 不僅都有個習(xí)題整理的本子，并且都視這個本子為寶； “題量誠珍貴，整理效更高” - 主動整理，經(jīng)過反復(fù)體會的整理；防止偏科偏科相當(dāng)?shù)目膳拢?我雖然只教數(shù)學(xué)可是深有體會； 有個人大附的男生幾乎每個壓軸題都能第一個做出來，做完之后就在那 “默寫” 某某個課文；一問才知道，偏科，語文總在90 邊緣徘徊；偏科的危害就不用我說了， 可是同學(xué)們可能不知道， 到初三再想補(bǔ)“瘸腿”是多么的可