新入職老師心得體會

1、新入職老師心得體會通過新入職老師的培訓，體會到了能找到一份自己喜歡 又能養(yǎng)活自己的工作，很難得 ；作為一名教師，我希望我能 夠盡早理直氣壯地說出，教書是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。 下面是學習啦小編為大家收集整理的新入職老師心得體會， 歡迎大家閱讀。新入職老師心得體會篇 1記得有很多人說過，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成 為了這一光輝職業(yè)中的一員?！笆暧龢洌倌暧恕碧ど狭巳咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“ 2015新入職教 師培訓”?！捌诖笔且驗椴饺胄碌墓ぷ鲘徫唬瑢π碌沫h(huán)境和 美好的未來充滿期待；“欣喜”是因為我感受

2、著各級領導對 新老師的深切關懷。入職培訓的課程豐富而實用，包括北京 教育學院遲希新教授的專題講座一線教師專業(yè)發(fā)展路向。黃驊進校張榮華老師的專題講座教師心理健康教育，黃驊進校李成武老師的信息技術培訓網絡資源的收集與處 理，特級教師呂維智老師的專題講座 在教育教學中修煉。短短兩天的培訓學習，讓我受益匪淺，培訓的這些老師 的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實真誠，勤 奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實實在在的值得自己去 細細體會與“消化”，下面就遲希新教授和呂維智老師的專題講座談一下自己的心得體會遲希新教授的講座內容是一線教師的專業(yè)發(fā)展路向 ， 談到這個內容，他總結了四大方面，一是教師緣何關

3、注自己 身的專業(yè)發(fā)展：二是教師專業(yè)發(fā)展的內涵和特征；三是教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑 ；四是設計最好的自己，成就幸 福的自己。遲教授的每一句話都發(fā)人警醒，耐人尋味，就自 己的理解，談一下感受。在另一個方面我認為最讓我受益的 是提到的“職業(yè)倦怠問題”，這對我們新老師來說是提前打 了預防針，讓自己能夠正確的對待工作。在提到專業(yè)發(fā)展的 內涵和特征的問題上，遲教授總結的“教師” 1把握教育規(guī)律，通曉教學原則 2 了解學生心理發(fā)展和年齡特征 3擁 有豐富的教育教學經驗，我認為給自己定了航標，沿著這個 路向去前行，實現自身價值。在第三個方面專業(yè)發(fā)展路徑中， 讓我學習的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個“一點”一一多讀一

4、點書，多寫一點東西，多參加一點競賽，為外語學習投入一點時間， 多一點自己學歷提高的思考，這幾個“一點”為新教師提出 了要求，要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新 知識，新問題，新挑戰(zhàn)的老師。呂維智老師的講座內容是在教育教學中修煉教學 成果是這樣煉成的，這里面涉及了十六講，呂維智老師的 話語樸實，又很風趣，他注意了和新教師們的互動，每談到 一個問題時，都會找老師們發(fā)言，談談自己的理解，這樣充 分調動了老師們的學習積極性。在他的講座中值得我們學習 的知識很多，如上好課的前提，上好課的基礎，上好課的關 鍵，上好課的保證，處理課堂突發(fā)事件的智慧等。我自己認 為他總結的衡量好課的標準很重要： 1

5、課堂健康知識無誤 2 教學基本的扎實3教學目標明確4教材處理合理5媒體使用 恰當6教學結構巧妙7教學策略高超8作業(yè)布置適量9教學 效果達標10教學特色鮮明通過本次培訓，我明白了，作為一個教師，不僅是個教 書育人的老師，更應該成為一個研究者，我們要堅持創(chuàng)新， 在教學中發(fā)揮自己的聰明才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。新入職教師培訓心得體會 2短短兩天的進修學習生活結束了，通過與各位講師的交 流使我學會了很多。兩年的任教時間對我來說是短暫的，在 教學的人生道路上我只是一個初學者，所以教學經驗的積累 是我所急需的。兩天來四位優(yōu)秀教師的講座，為我們傳授了很多寶貴的 經驗，跟使我收獲頗豐，尤其是在如何面對教學疲

6、勞的問題 上給出的解讀，讓我記憶深刻。都說年輕人沒有常性，這句 話是不對，我們年輕，同樣我們有夢想，有激情，對于自己 的事業(yè)我們內心是積極的。但是，工作的特性決定著疲勞心 態(tài)的產生，我現在想想都不知道自己五年、十年、二十年之 后會不會依然像現在這樣“朝氣蓬勃”，所以，這為我們敲響了警鐘，同時也讓我明白了自我心態(tài)的調整的重要性，對 于我來說，這一點是非常重要的。最后一堂課是我印象最深的，因為我看到了一位有著三 十年教學經驗的老教師，像一個年輕人一樣，激情高亢的為 我們演繹著他的職業(yè)活力，這種充沛的職業(yè)活力是我所羨慕 的，更使我應該學習的。我想這位呂老師本身就是我的一個 目標，一個為事業(yè)而積極奮斗

7、的目標。新入職老師心得體會篇 2 作為今年應屆畢業(yè)的研究 生，我很榮幸地成為師范大學文理學院教師隊伍中的一員， 開始了自己人生的新征程。學校為了使我們新教師盡快適應 大學的教學工作，對我們進行了崗前培訓。這次新教師培訓 的內容十分豐富，培訓第一天上午由王永明博士為這次培訓 的內容作了簡要介紹，并對我們對新教師提出了用合理的態(tài) 度對待問題的要求，希望新教師在未來的工作中要寬容、團 結，少些抱怨多想些辦法。接下來李申文教授對大學基本功 能、大學教師進行了介紹，并對大學教師如何申請科研課題 進行了名為教育科學研究的視野與方法的詳細講解。張路進 院長將我校實際與教書育人、管理育人的理念相結合進行了 有

8、針對性的培訓。陶躍華處長對我校的教務工作進行了詳細 地介紹，寸艷昆處長對學生工作進行了飽含深情地講解。張 敏副處長對我校的人事制度進行了深入地講解，楊添富副主 任對學校的基本制度進行了講解。最后白云祥教授與張承明 教授對如何建立師德，如何開展教學發(fā)表了自己的獨到見 解。作為新進人員，我們還興致勃勃地參觀了文理學院校史 館，加深了我們對學校歷史的認識，加深了我們的自豪感。 通過培訓，我受益匪淺，特別是發(fā)現了自身的不足和需要提 高改進的地方?，F將自己的心得體會總結如下：首先，培訓使我對教師這一職業(yè)更加熱愛。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在我國以人為本、 科教興國的方針政策下，高校教師在國家發(fā)展

9、和社會生活中 起到了越來越重要的作用。在培訓中，學校幾位領導和老師 都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問 題，大學的老師要做傳授知識的“經師”，更要做善于育人的“人師”。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認 識：一方面要繼續(xù)努力學習，踏踏實實工作；另一方面要做學生的良師益友，以自己良好的思想和道德風范去影響和培 養(yǎng)學生，真正成為學生的引路人。所以我將更加熱愛我的工 作，以積極主動的態(tài)度投入到其中，搞好教學、科研和學生 管理工作。其次，培訓讓我認識到師德的重要性。有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學 家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人， 培育人。造就具

10、有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使 命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進 教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識 和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動 無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好 壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂， 平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)， 教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、 不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅 是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。 教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。

11、教師最 大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、 幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻 身。.熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學 生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。 教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種 只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。 這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體 會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在 這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，

12、學生的優(yōu) 點，不夸跑不了 ；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總 是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。 其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學 生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。 應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現 他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教” 為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教 不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生 學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導 下獲取知識、訓練能力、發(fā)

13、展智力以及思想情操受到良好熏 陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感 覺器官和思維器官，去學習、去實踐。.以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德 的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的 人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性， 為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召 的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每 個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快 的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快 就會落后于實踐的要

14、求。所以，時代要求教師必須轉變學習 觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊 跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。我們的路還很長，不管有多 坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別 人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。不 要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷， 我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相 互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要 進步，要合作，更要快樂。實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會 有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強 職業(yè)道德建設、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)?的好

15、老師，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。最后，培訓為我們的教學工作提供了很多經驗和方法。在培訓中，幾位教學經驗豐富的老教師給我們進行了模 擬教學，他們深入淺出、充分調動學生積極性的授課方法給 我留下了很深的印象。 我更加認識到教師應該在選材、 備課、 講解、結構、板書等各個方面做到精益求精，綜合運用多種 教學手法，貫穿新的教學理念，讓學生從理論和實踐上能掌 握更多的知識。以后我一定將培訓所學運用到實踐當中，多 給學生講授一些經濟學前沿的知識和理論，同時教給他們學 以致用的方法。通過培訓后思考，我對教學方法有以下認識:1.教學有效性要以促進學生的自主發(fā)展為宗旨。學生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標追

16、求，是學校工 作的出發(fā)點和歸宿。脫離學生的自主發(fā)展，學校一切工作將 是無源之水，無本之木。不能自主發(fā)展的學生，是失敗的學 生，學校和教師的一切是為了學生的自主發(fā)展。教學有效與 否，要通過學生來表現。有效的教學應該關注學生的發(fā)展， 教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發(fā)展的思 想，在教學活動中促進學生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展，更要關注學生將來的可持續(xù)性自主發(fā)展。.教學有效性要關注教學效益，它要求教師有時間和效益 的觀念。教師在課程和教學設計時，應充分考慮教學效益的問 題，不能為追求形式拋棄對教學效益的追求。.教學有效性的實現要以教師自主的發(fā)展為基礎。教師是影響教學有效性的一個重要條件

17、。在課堂教學過 程中，教師教學觀念的變革，教師采取的教學策略，教師對 教學批判反思的能力，這些與教學有效性相關的因素都離不 開教師自身的自主發(fā)展。.教學有效性以學生學習方式的轉變?yōu)闂l件，促進學生有 效學習。通過學生的自主能動學習，使學生有效學習，實現提高 教學效率的目標。.教學的有效性更要關注教師的教學策略。在保證教學有效性的條件下，教師的教學策略占有重要 的地位。教師要掌握教學設備、教學實施和教學評價階段的 一系列策略性的知識。形成了對教學策略多樣化的認識，有以下幾種策略值得 借鑒：1.興趣化教學策略.生活化教學策略.信息化教學策略.探究性教學策略總之，通過培訓我更加堅信：心態(tài)決定一切，有了

18、積極 的心態(tài)就成功了一半！我們年輕教師要以積極的心態(tài)去適應 教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，相信自己，相信學 校，不因暫時的困難而抱怨環(huán)境，停滯不前。只有懷著執(zhí)著 的信念才能克服困難，在平凡的崗位上做出更大的貢獻！新入職老師心得體會篇 3五天前還覺得略微惱人的培訓，眨眼之間就結束了。五天，我們經歷了早起的困厄、 睡眠的不足、日曬的憂心、中暑的侵擾等等肉體上的小折磨， 更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿?，用以滌蕩心靈。白巖 松說，痛并快樂著。我改動了一下，累并收獲著，而且是滿 滿當當的。收獲，并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的 東西。從別人身上看到閃光點、映照出自己的不足與缺陷， 是收

19、獲；從一個切入點反思自己一路走來的歷程，從中汲取 經驗教訓，為日后前行添磚加瓦，也是收獲。這次培訓，有很多幼兒教師。一直以來，我對幼兒教師 充滿崇敬之情，因為你們用母親般的耐心、父親般的辛勤以 及永不磨滅的熱情，培育著那些真正意義上祖國的花朵，而 我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個人認為，幼兒 教師是所有教師中最偉大的。可能因為我念幼兒園的時候碰 到了一些好老師，所以那個時候家長師長問我長大后要做什 么，我會毫不猶豫地回答，老師或者醫(yī)生。至于為什么，幼 小的我并不知道怎么來組織語言。長大后，才從母親的話語、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白，醫(yī)生，救人性命 老師，教人慧命。智慧的慧。前幾

20、年聽過一個佛家小故事。有一名醫(yī)生因為不守職業(yè) 道德害死病人而被打入十八層地獄，這在我們常識中已經是 最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時忽聞底下更有悲號 之聲，他很詫異，什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更 嚴苛于十八次地獄，一問才知道，那是一名教書先生。故事到這里戛然而止，留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯， 死的是一條生命；老師犯錯，死的壞的是一個人的心，人心 壞了歪了，帶來的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的?？?能因為如此，有幾年，我逃避這個職業(yè)，覺得壓力實在是太 大，覺得自己不夠資格。所以，高考填志愿的時候，跳過了 師范，我是一名非師范生。但是，我始終不敢忘記高中畢業(yè) 時恩師黃孟軻在我

21、本子上寫下的八個大字修煉學識，修煉美 麗。八個字，我讀了五年，讀出了兩個字讀書。大學四年， 我拼命往圖書館跑，以至于工作后很多大學同學下意識地以 為我是教語文的。讀得越多，越覺得自己知道的東西太少太 少，要去獲取更多書本文字知識的渴求也越來越強烈。這個 時候才明白，為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么 淵博的知識，依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰 地耕耘在講臺前。擇業(yè)時，機緣巧合，我叩開了教師這一行 的大門。恩師說，你做老師我很歡喜，只要用心努力，一定 能夠做好。很遺憾沒能繼承恩師衣缽，而是扮演起化學家的 角色，帶領學生走進豐富多彩的物質世界。工作一年的情況，在這五天之中，我細細地

22、回想了一遍，紕漏很多，唯一可取 的大概是我始終保持著熱愛教育事業(yè)、以工作為樂的心態(tài)。 作為一個人，能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作，很 難得；作為一名教師，我希望我能夠盡早理直氣壯地說出， 教書是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。非科班出身讓我一直有點欠缺的心理，信心和底氣就略 顯不足，連我的學生也看出來了，很慚愧。曾經有學生跟我 說，老師，我很喜歡你。聽到這句話，我樂開了花。但是后 一句就讓我無言以對。她說，可是我一上化學課就完全不在 狀態(tài)，容易神游。另外有好些學生問我化學到底怎么學，有 沒有好的方法，我也說不出一個完整的思路。歸根結底一個 原因，功底不夠扎實不夠深厚，以至于課堂不夠吸引學生， 還

23、無法自如地應對各種突如其來的變化。昨天老黃提到，怕 把學生教笨了教傻了。而我作為大批應試教育制度產品之一 進入教師這個行業(yè)，是不是也帶進來一些危害？我承認，曾經又一次對一名比較優(yōu)秀的學生說，這個知識點高考不會 考，不要太鉆牛角尖。如果沒有這一次的培訓，或者是多年 后才聽到類似教育提點的話語，這樣扼殺那些弟弟妹妹以及 未來更多孩子們的言行，我還會做多少？不光是對學生們的不負責，更是對自己的不負責，斬斷了自己不斷進取探究的 道路，停滯不前。好在，我的學生們很寬容，包容我一次次 的錯誤。我很感恩，在學生時代遇上了好老師，在教師生涯 的起步階段遇到了好學生。我們勝在年輕，與學生的距離非 常近，他們會因

24、為親近而與我們無話不談，讓我們更容易了 解到他們的所思所想，甚至還能從他們的口中聽到可以幫助 我們成長的意見和建議。做老師是幸福的，因為我們在最清新、干凈、充滿朝氣 的校園里，面對陽光下最可愛的一群人，所以我們不用擔心 老去。做老師是充實的，我很認同老黃的話，教師不是燃燒 自己照亮別人的蠟燭，在教書育人的過程中，我們并沒有消 耗自己，反而時時刻刻都在與學生共同進步。做老師是辛苦 的，要熬得住寂寞，坐得住板凳，而且我可以用親身體驗告 訴在座的女老師們，如果你擔心自己的體形不夠美或者總是 揪心要減肥，那么恭喜你，你的選擇是正確的。以前我很執(zhí) 著，總認為只有看了紙質書或者是具象文字才算讀了書，一一 天完結才會心安理得。如今放下了，因為從學生身上、同事 身上，從教學過程中，都可以獲得有時候比書本文字更為有 意義的東西。我?guī)煾德犕晡业恼n這么評說，你的生活過的有滋有味， 辦公室里辦公也如此，但是你一進課堂怎么就變樣了。所