較偏遠(yuǎn)地區(qū)普高音樂特長生鋼琴教育存在的問題及對策

1、    較偏遠(yuǎn)地區(qū)普高音樂特長生鋼琴教育存在的問題及對策    摘要：目前，隨著普高音樂特長生隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，而音樂院校的招生對考生的要求也逐年提高，本文通過地教學(xué)、實(shí)地調(diào)查，總結(jié)該地區(qū)普高藝術(shù)特長生鋼琴學(xué)習(xí)過程中面臨的問題，并提出適應(yīng)此地區(qū)鋼琴教學(xué)的一些方式方法，從而不斷完善此地區(qū)鋼琴教學(xué)，能夠更科學(xué)、更合理的進(jìn)行音樂高考鋼琴備考。關(guān)鍵詞：高中音樂；鋼琴教學(xué)；備考；偏遠(yuǎn)地區(qū)在新的高考形勢下，怎么樣才能做好鋼琴備考已經(jīng)成為考生、教師、家長和學(xué)校都十分關(guān)注的問題，筆者根據(jù)目前的實(shí)際情況，結(jié)合多年奮戰(zhàn)在高三一線備考中的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)教學(xué)策略，希望能起到拋磚

2、引玉的作用。一、較偏遠(yuǎn)地區(qū)藝術(shù)特長生的選拔標(biāo)準(zhǔn)以及現(xiàn)狀分析近年來，隨著藝術(shù)特長生的普及，偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)習(xí)的藝術(shù)生生源也不斷擴(kuò)大，但是較偏遠(yuǎn)地區(qū)的普高的藝術(shù)班選拔，基本都是從高二才開始分班，選拔的學(xué)生都是沒有任何鋼琴基礎(chǔ)，音樂知識基本素養(yǎng)欠缺的一些學(xué)生，此類學(xué)生多數(shù)屬于文化跟不上，想通過音樂從而考取一所理想大學(xué)的群體.二、較偏遠(yuǎn)地區(qū)普高藝術(shù)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀（一） 教師隊(duì)伍缺乏，多學(xué)科兼任現(xiàn)象較為明顯由于較偏遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)較為落后，人才吸引能力較弱，尤其是高雅藝術(shù)類人才十分缺乏，同時，藝術(shù)學(xué)習(xí)在人們心中仍然屬于小眾課程，學(xué)校重視度不高，在音樂術(shù)科備考團(tuán)隊(duì)中，老師普遍存在兼任多學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象，比如，經(jīng)常出現(xiàn)主

3、專業(yè)為聲樂的老師，在聲樂教學(xué)的同時還需兼帶鋼琴課程，這種跨專業(yè)代課的情況，自然會降低了鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和專業(yè)性，同時也難以真正發(fā)揮出專業(yè)聲樂老師的專業(yè)優(yōu)勢。（二）課時安排少每節(jié)課的分配更是34人一節(jié)的小組課，學(xué)生上課時間少，上課很難開展教學(xué)，上課對每位學(xué)生具體手指情況講解針對性較低。（三）基礎(chǔ)設(shè)施不健全學(xué)生每周練琴時間僅有兩個晚上和中午飯后的40分鐘，由于琴房較少，練琴以小組為單位來練習(xí)，人均練琴時間少，導(dǎo)致練琴質(zhì)量不高，無法按要求來完成。三、教學(xué)實(shí)踐過程中遇到的問題（一）教師“急功近利”，忽視學(xué)生接收能力在布置曲目上， 為了在聯(lián)考爭取更高的分?jǐn)?shù)，多數(shù)教師對無基礎(chǔ)學(xué)生按有一定專業(yè)功底學(xué)生來對待，

4、布置曲目想一步到位，一蹴而就，前期效果顯著，但這往往會導(dǎo)致后勁不足，學(xué)生沒有規(guī)范學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)歷，缺乏基本的彈奏方式和技術(shù)技巧，無法順利的完成“超程度”的任務(wù)。從而導(dǎo)致會出現(xiàn)曲子“扒”下來，但音色等其它但指法、奏法、音不準(zhǔn)確等一大堆看譜錯誤出現(xiàn)，手指不干凈、加速困難，容易手臂僵硬疼疼，后期甚至無法繼續(xù)進(jìn)行彈奏而被迫換曲等后果?？傁矚g給學(xué)生布置些技巧復(fù)雜、難度大的曲目，曲目難度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越學(xué)生實(shí)際接受水平。前期布置難度高的，后期卻因落后的技術(shù)水平達(dá)不到而放棄高難度炫技曲目，從而選擇較簡單的考試曲目，這大大的浪費(fèi)考試后期備考的寶貴時間。（二）學(xué)生缺乏基本音樂素養(yǎng)，練琴效率低沒有良好的音樂素養(yǎng)，沒有正確

5、的練琴習(xí)慣，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木毲賾B(tài)度，忘記調(diào)號、不看指法、無視奏法等習(xí)慣成了普遍現(xiàn)象，錯誤的不固定的指法，大大的降低了學(xué)生的練琴效率。四、簡述發(fā)達(dá)城市普高藝術(shù)特長班的鋼琴教學(xué)情況： （一）生源素質(zhì)高發(fā)達(dá)城市音樂特長生的選拔標(biāo)準(zhǔn)，大多經(jīng)過一系列音樂專業(yè)科目的考試，從而選撥進(jìn)來的，學(xué)生整體音樂素養(yǎng)高，音樂專業(yè)基礎(chǔ)好。（二）教師隊(duì)伍強(qiáng)發(fā)達(dá)城市音樂術(shù)科備考隊(duì)伍教師配對比較充裕，師資隊(duì)伍專業(yè)性強(qiáng)且豐富，基本可以達(dá)到一個學(xué)科配備一個相應(yīng)的專業(yè)老師，能夠使課堂專業(yè)性更強(qiáng)。（三）課堂針對性強(qiáng)在鋼琴專業(yè)的小課課堂上，能夠保證一對一的教學(xué)模式，更好的去發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生彈琴的問題，在視唱練耳和樂理大課中，可以實(shí)現(xiàn)分班級、分

6、程度教學(xué)，有針對性的因材施教。（四）基礎(chǔ)設(shè)施健全教學(xué)硬件設(shè)施比較完善，琴房充足且規(guī)劃合理，能夠保證學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。（五） 自主學(xué)習(xí)時間充裕學(xué)校給予充分的專業(yè)學(xué)習(xí)與練習(xí)時間。讓學(xué)生按要求完成作業(yè)有了時間上的保證。（六）地理位置優(yōu)越臨近各大音樂學(xué)院，便于時刻掌握最新高考動態(tài)，考綱方向，能根據(jù)變化及時調(diào)整音樂術(shù)科備考思路，從而更好的備考。通過比較兩地區(qū)實(shí)際情況，欠發(fā)達(dá)地區(qū)必須盡快進(jìn)行調(diào)整和不斷完善，才能更好的應(yīng)對廣東省音樂高考，才能讓學(xué)生們在音樂高考中脫穎而出，考上理想大學(xué)。五、對策針對欠發(fā)達(dá)地區(qū)音樂特長生鋼琴的教育教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出以下建議：（一）因材施教，設(shè)計(jì)分階段的個性

7、化教學(xué)方案教師在布置給學(xué)生曲目時，應(yīng)按學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，因此，針對偏遠(yuǎn)地區(qū)鋼琴學(xué)生的基本情況，設(shè)計(jì)出了“四階段”的個性化教學(xué)方案：第一階段：初級程度的鋼琴學(xué)生。建議選用車爾尼>作品號（599），該書雖是初級程度，但包含的基本技術(shù)點(diǎn)基本奏法比較全面，旋律優(yōu)美流暢。第二階段：初級后期階段程度的鋼琴學(xué)生。建議選用車爾尼作品號（849），此書曲目篇幅開始增加，技巧難度也有所加大。第三階段：中級階段的鋼琴學(xué)生。建議選用車爾尼作品號（299），這本書開始，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際技術(shù)弱點(diǎn)，針對性選擇相應(yīng)練習(xí)曲來彈奏，此書對手指顆粒性，均勻度等有更進(jìn)一步要求。在這一階段，還可給學(xué)生布置一些相應(yīng)程度的奏

8、鳴曲，如小奏鳴曲集里的曲目，抓學(xué)生技術(shù)同時，也可同時進(jìn)行一定的樂感培養(yǎng)。第四階段：中級階段最高程度的鋼琴學(xué)生。建議選用車爾尼鋼琴練習(xí)曲50首作品號（740），技巧難度豐富，篇幅較長，能夠很好的鍛煉學(xué)生手指的耐力以及跑動性， 由于難度較大，每首曲子最少保證2個月練習(xí)彈奏。相應(yīng)配套的奏鳴曲可選擇莫扎特奏鳴曲集、貝多芬奏鳴曲集前期作品。由于學(xué)生并沒有太大基礎(chǔ)，筆者建議備考鋼琴在曲目布置方面，最高到中高級程度曲目就足以。這樣既能減輕學(xué)生對曲目承受的壓力，學(xué)生又能更好的駕馭所考曲目。（二）嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致讀譜習(xí)慣在指法方面，要求學(xué)生不要隨便改變譜面所要求的執(zhí)法，尤其臨近高考不能隨意去改變指法；在奏

9、法方面，要求學(xué)生看清音高、指法基礎(chǔ)上注意每一個音的奏法，如連奏、非連奏等奏法要求，這直接關(guān)系到曲目的內(nèi)容和表情；在節(jié)奏方面，要求初學(xué)者必須嚴(yán)卡節(jié)奏，注意每個音符的時值比例，不可出現(xiàn)搶拍、拖拍等現(xiàn)象，必要時應(yīng)借助節(jié)拍器來嚴(yán)控節(jié)奏，旋律要有節(jié)奏感；在觸鍵力度方面，要求學(xué)生把握好每個音之間的力度關(guān)系，最大限度的表現(xiàn)出曲子的情緒基調(diào)；在聲部分配方面，突出第一聲部，亮出高音旋律線條，第二聲部旋律線條連貫柔和，低音第三聲部始終持續(xù)貫穿全曲；在踏板運(yùn)用方面，踏板運(yùn)用為了潤滑音色、豐富曲目色彩感，但必須嚴(yán)格按譜面要求運(yùn)用踏板，否則整個旋律在聽覺上就是“亂哄哄”一片，從而使考生分?jǐn)?shù)大打折扣。（三）科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)

10、學(xué)生練琴意識一是樹立正確練琴意識，讓學(xué)生在下面按上課要求練琴，并善于總結(jié)一套適應(yīng)自己的高效科學(xué)的練琴學(xué)習(xí)方法。二是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品完成度有更高更好的要求求質(zhì)而不求量。三是要求學(xué)生虛心練琴，戒驕戒躁，必須在高質(zhì)量完成現(xiàn)有作品后再去追求難度稍大、新的其它作品。（四）優(yōu)化環(huán)境，加大鋼琴基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度建立完善的教學(xué)硬件設(shè)施體系，學(xué)校經(jīng)費(fèi)適度向音樂特長教學(xué)方面傾斜，一方面，增設(shè)普通琴房，滿足低年級音樂特長生自主練琴學(xué)習(xí)的基本要求，同時也提高音樂特長生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，改善琴房環(huán)境，專設(shè)針對高三學(xué)生備考的琴房，在琴房中專設(shè)空調(diào)，為高三學(xué)生備考營造相對舒適的練琴學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在炎熱的備考夏天

11、能夠靜下心，全身心備考?；谏鲜鲣撉俳虒W(xué)方法，經(jīng)過一學(xué)期的鋼琴教學(xué)實(shí)踐，實(shí)踐表明：在有限的條件下，分階段的課程設(shè)計(jì)、培育學(xué)生的識譜能力、培育學(xué)生的練琴意識等教學(xué)方法，外加優(yōu)化鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高對學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生鋼琴練習(xí)效率的方法是可行的。結(jié)語目前，隨著普通高中音樂特長生隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，再加上藝術(shù)高中、附中學(xué)生的競爭力，音樂專業(yè)高考招生，對于考生提出了更為全面、更高的要求考生提出了更高更全面的要求：學(xué)生除了要具備基本的鋼琴基本功之外，還要求彈奏的技術(shù)性要精，演奏樂曲時要富有一定的音樂表現(xiàn)力。一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的普通高中中的音樂特長生，如何在短時間內(nèi)得到鋼琴基本技能以及整體音樂素質(zhì)的提高，并在與其它大中城市中的普通高中音樂特長生中的學(xué)生進(jìn)行抗衡，并在最終的專業(yè)考試中考出自己的最佳水平，這對當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生、老師都提出了一定的要求，本文從英德當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧幸魳诽亻L班的客觀因素、學(xué)生、教師教學(xué)等實(shí)際情況出發(fā)，并對比了大中城市中普通高中音樂特長班的實(shí)際情況，深入實(shí)際對當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)進(jìn)行觀摩，并進(jìn)行了一個學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，歸納總結(jié)了一系列對于當(dāng)?shù)貙W(xué)生鋼琴基本功訓(xùn)練、教學(xué)以及提高學(xué)生練琴效率等的符合當(dāng)?shù)貙?shí)情的實(shí)際的、富有針對性的方法。當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧幸魳诽亻L生的鋼琴訓(xùn)練是一項(xiàng)既符合一般教學(xué)規(guī)律又有其特殊性的教學(xué)形式，教