幼兒大班科學公開課教案

1、幼兒大班科學公開課教案 科學性探究活動是一種開拓性的活動，有著顯著的自由性與科學性，在幼兒教育中注重科學探究性活動的開展，有利于激發(fā)孩子們的學習興趣與學習熱情。今天我在這給大家整理了一些幼兒大班科學公開課教案，我們一起來看看吧! 幼兒大班科學公開課教案1 活動目標： 1、在案件偵破過程中引導幼兒細致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進行案情分析。 2、感受對人物、場景等的細致觀察在偵破過程中的重要作用。 3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。 4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。 活動準備： 1、已認識各種腳印。 2、

2、課件：ppt畫面3、幼兒偵探卡人手一張，筆。 4、偵探道具(眼鏡，放大鏡)若干。 活動過程： 一、事件起因少了商品。 1、點擊ppt畫面一：熊貓開超市。 師：熊貓開了一個超市，生意可好了，來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要整理貨物，清點商品數(shù)量了。 2、點擊ppt畫面二：商品清單。 幼兒對照自己的清單卡，記錄數(shù)量。 師：算出來的單子仔細觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問題? 幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。 幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。 二、進行偵破。 1、猜測。 師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會到哪里去了呢? 幼兒猜測，自由交流商

3、店可能發(fā)生的情況。引導幼兒說出有人拿走了。 師：到底可能是誰拿走的呢?讓我們來看看今天到過超市的顧客們吧! (有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動物，動物神情、動作、衣著等各不相同，有利于引導幼兒觀察、分析與推理。)幼：是猴子，因為它戴著一副眼鏡像壞人。 幼：可能是小狗，因為狗在流汗，很緊張。 幼：是熊，因為熊愛吃蜂蜜。 幼：可能是雞，因為雞背著背包上超市，很可疑。 幼：。 師：你們說得都不錯，可是這些都是你們猜出來的，光憑猜行不行，想想偵探破案需要找到什么? 引導幼兒得出：找線索。 師：今天，我們就來做一回小偵探，一起去找線索吧! 2、根據(jù)線索，圈定嫌疑人。 線索一：腳印(點擊ppt畫面五：腳印)

4、師：在蜂蜜和蛋糕的柜臺前，留下什么呢? 幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。 幼：像竹葉樣的是雞的腳印。 幼：楓葉樣的是鴨的腳印。 幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。 師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。 師：我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡，請你們把留下腳印的小動物找出來，在第一行里做個記號，表示它是嫌疑人。 幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯。(教師巡視)線索二：黃色格子布。(點擊ppt畫面五：黃色格子布)師：除了腳印，柜臺前還留下了什么? 幼：一塊黃色的格子布。 師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會是誰留下的呢?我們還是看看這

5、些顧客仔細找找看。 請幼兒找到后自己說說在哪些小動物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽。 提出觀察要求：觀察的時候要從上到下，從左到右，小動物身上的每個地方都要仔細看，這樣才能一個都不漏掉! 師：請你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來，在第二行里做上記號。 幼兒操作。教師指導。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計找到了2位嫌疑人。 線索三：目擊者。 師：除了在柜臺前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。 (小豬)什么是目擊者呢?(看到別人拿東西的這個人就是目擊者。)我們一起來仔細聽聽目擊者是怎么說的? 小豬說：我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數(shù)字58。(教師

6、體態(tài))幼兒復述目擊者的話。 記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來。 幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。 3、推理、結案。 (1)、思考：根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?請幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。 幼兒討論，引導幼兒從三條線索和對應的嫌疑記號著手，找出最有可能的嫌疑人。 (2)、幼兒推理：誰是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。 師：不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人! 幼兒自由討論，最后得出結論。(小狗) (3)、結案，了解真相。 師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會拿蜂蜜和蛋糕呢? 請幼兒個別發(fā)表意見師：那我們一起

7、去問問小狗，看看小狗會怎么說。 小狗說：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。 4、案情動機討論。 師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗這樣做對嗎? 教學反思： 幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。 幼兒大班科學公開課教案2 活動目標： 1.能仔細觀察，知道多種植物種子的特點。 2.在觀看視頻、配對游

8、戲中自主了解種子不同的旅行方式。 3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。 4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 活動準備： 1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動畫課件。 2.圖畫書一粒種子的旅行、種子實物若干、放大鏡24個。 活動過程： 一、聊一聊旅行，導入活動。 教師：孩子們，你們外出旅行過嗎?是怎么去的? 師小結：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰呢，我們先來認識一下。 二、觀察交流，知道植物種子的特點。 1.分組觀察。 教師：請你們到后面的桌子上仔細認一認，

9、有哪些植物的種子，這些種子長得怎么樣?有什么特別的地方。 2.交流觀察。 教師：誰來介紹一下你認識的種子，它長得怎么樣?有什么特別的地方。 3.小結。 三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。 1.觀看視頻，自主學習。 2.幼兒交流，播放視頻。 師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的? 3.教師小結： 在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領。有的借助風力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動物出租車去旅行。 四、配對游戲，根據(jù)種子的特點選擇旅行方式。 1.介紹操作要求。 2.操作評價。 五、觀看視頻，拓展經(jīng)驗。 1.觀看水力旅行的視頻。 教師：其實自然界的植物除了運用風力旅行、彈力旅行、借助動

10、物旅行，還有些植物會用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。 2.活動總結： 教師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是一粒種子的旅行?；顒咏Y束后，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關于種子旅行的秘密。 活動延伸： 1.區(qū)域活動：在科學區(qū)投放一粒種子的旅行等關于種子旅行的圖畫書，幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。 2.生活活動：在散步等活動中，引導幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點及旅行方式。 教學反思： 讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力

11、。因此，在教學中，我范讀有關文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生，為他們后面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學生充分享受到了讀的樂趣。 本文擴展閱讀：種子是種子植物的繁殖體系，對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用(如杏仁)、調(diào)味(如胡椒)、飲料(如咖啡、可可)都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進行食用，是餐桌上的美味佳肴。 幼兒大班科學公開課教案3 活動目標 1.喜歡參加科學活動，體驗和同伴團結協(xié)作、共同完成任務的樂趣。 2.能運用工具搬運水，感知水具有流動性、水會占據(jù)空間但沒有

12、固定形態(tài)等特點。 3.能客觀地表達自己的探究過程和結果。 4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動準備(1)大水盆(裝上約2/3盆的水)、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。 (2)皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。 活動過程1.猜謎導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 師：雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請它來。(謎底：水) 2.出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。 師：我們用手抓不住水

13、，如果想把大水盆里的水運到大水桶里，有什么辦法呢? (1)兩兩交流：我有什么好辦法? (2)教師出示各種盛水工具。 師：這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運到大水桶里? 3.幼兒實驗，教師觀察指導師：用這些工具來運水，看哪組想出來的方法最多，運水最快? (1)提出活動要求一桌一組玩運水游戲，與他人合作，不爭搶工具。 小心不要把水撒到身上。 實驗完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。 聽到音樂結束實驗。 (2)幼兒實驗。 引導幼兒記錄本組所用的運水方法。 4.交流討論 (1)請各組派代表介紹運水方法。 (2)提出質疑并討論：為什么有的組運水的速度比較慢? (3)教師小結：水會流動，沒有固

14、定的形狀，運水的工具有洞，運水的時候水會從洞里流出來。 5.引發(fā)問題，拓展幼兒探究師：可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們在運水的時候不把水灑在地上? (1)小組討論：可以怎樣解決漏水問題? (2)小組改造漏水的工具 (3)開展運水比賽，教師重點觀察每組解決問題的辦法和效果。 (4)交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的? (5)教師小結：運水時要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會流出來了;不要裝得太滿，否則容易將水灑出來;有適合運水工具和辦法，要耐心細致地去完成，才能把事情做好。 活動反思： 通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活

15、動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學現(xiàn)象，掌握一些知識技能。 幼兒大班科學公開課教案4 活動目標： 1.初步了解一些常見動物尾巴的外形及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。 2.積極探索動物尾巴的作用，大膽表達自己的想法。 3.體驗解決問題的成就感。 4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多 活動重點： 初步了解一些動物尾巴的外形及作用。 活動難點： 知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。 活動準備： 1.幻燈動物圖片、動物的尾巴圖片。 2.視頻小壁虎借尾巴。 3.尾巴功用的漢

16、字。 活動過程： 一、導入談話教師出示小壁虎的畫面：這是誰?它有一根什么樣的尾巴?今天老師給你們帶來一個關于它的尾巴的故事。 二、欣賞故事視頻小壁虎借尾巴 提問：幼兒邊回答老師邊出示相應功用的漢字。 1.小壁虎的尾巴怎么了?小壁虎尾巴沒了，它想去干什么? 2.它都跟誰借尾巴了?(小魚、牛伯伯、燕子阿姨)3.大家有沒有把尾巴借給它?故事里動物的尾巴有什么作用呢? 4.小壁虎沒有借到尾巴，自己卻長出了新尾巴，那你們猜猜小壁虎的尾巴有什么用? 三、交流自己知道的關于動物尾巴的外形及動物尾巴的用途。 你知道什么動物?它的尾巴什么樣子，像什么?有什么作用? 教師小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，

17、有的細，各不相同，它們的用途也不一樣。老師也帶來了一些動物的圖片，我們一起來看看，它們的尾巴像什么，主要有什么用。 四、觀察課件，了解一些常見動物尾巴的外形及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。 老虎、狐貍、馬、蜘蛛猴、熊貓、袋鼠、松鼠、小壁虎、鱷魚、啄木鳥、燕子、孔雀、魚、蜥蜴、狗。 幼兒觀察后，教師小結、交流：動物的尾巴互相交換行不行?為什么? 教師：小朋友說的都非常好，每個動物的尾巴有不同的用處。下面老師要來和你們做個游戲叫考考你。 五、游戲活動：考考你。課件(總結幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。)六、游戲：你問我答。課件(鞏固幼兒對動物尾巴外形的認識)七、總結談話，萌發(fā)幼兒喜愛和保

18、護動物的情感。 教師：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得都不一樣，而且各有各的用途，這是為了適應它們各自生活的環(huán)境，更好的生存和保護自己。我們要愛護這些動物，不能去傷害它們，如果發(fā)現(xiàn)傷害動物的行為我們應該怎么辦? 下面，我們一起小結一下動物的尾巴主要有哪些用途： 1、幫助游泳，控制方向(魚)2、幫助飛行，掌握平衡，控制方向(鳥)3、支撐身體(袋鼠、啄木鳥、老鼠)4、當做武器，保護自己(老虎、鱷魚、壁虎、蜥蜴、兔子)5、掌握平衡，驅趕蚊蟲(牛、馬等)6、儲存能量(狐猴、鴨嘴獸)7、特殊作用(猴子的尾巴可作第五只手幫助活動;松鼠的可做降落傘和棉被，狐貍的尾巴可以當被子，還可以掃掉自己的腳印痕跡，

19、讓別人不能發(fā)現(xiàn)它的蹤跡，熊貓的尾巴可以發(fā)出信息等) 教案反思 興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設了情境，并且活動內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。 在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。 在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。 幼兒大班科學公開課教案5 活動目標： 1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義 2.能結合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。 3.對數(shù)字感興趣，積極關注身邊事物。 4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 5.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。 活動準備： 生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質期的食品包裝袋)等，活動過程： 一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。 1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來! 2.出示110、120數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個號