幼兒園教學(xué)活動(dòng)教師教案

1、幼兒園教學(xué)活動(dòng)教師教案 傳授任何一部分知識，它總有個(gè)相應(yīng)的基礎(chǔ)，即所謂的知識的生長點(diǎn)，同時(shí)也為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。下面是我為大家整理的幼兒園教學(xué)活動(dòng)教師教案，希望能幫助到大家! 幼兒園教學(xué)活動(dòng)教師教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過活動(dòng)，讓幼兒大膽想像并學(xué)會在蛋殼作畫，體驗(yàn)制作的樂趣。從而激發(fā)幼兒的探索欲望。 2、通過幼兒參與實(shí)踐，培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力、與同伴合作能力。體驗(yàn)幫助他人的快樂。 3、學(xué)習(xí)欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話。 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：能夠在蛋殼上作畫。 活動(dòng)難點(diǎn)：能夠

2、通過欣賞，尋找畫中美的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。 活動(dòng)準(zhǔn)備 抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料。 活動(dòng)過程 一、激趣引入： 教師今天帶來個(gè)盒子，你們猜猜里面裝的什么?(幼兒自由發(fā)揮)哇!原來是蛋殼寶寶啊! 師：你們喜歡嗎?想學(xué)嗎?今天我們就來做蛋殼寶寶，看誰做得最漂亮。 二、制作蛋殼寶寶(先學(xué)) 1、老師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子，都用什么材料。 2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料?(幼兒搶著說)看說得好，就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)笑臉。 3、讓幼兒說一說你喜歡畫什么樣的寶寶?(衣服頭飾等) 4、教師把材料發(fā)到各組。 5、幼兒自由作畫。不能獨(dú)立完

3、成的，小組伙伴可以幫助他完成。 6、教師行間巡視，掌握幼兒作畫情況。 三、欣賞畫(后教) 1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。 2、比一比，說一說 各小組看一看誰做的最漂亮，選三個(gè)漂亮的寶寶放到講臺上。 3、讓幼兒互相欣賞、交流。 被選上的小朋友到前面說一說自己作品制作過程。其他小朋友評一評。 4、教師指導(dǎo)： (1)用蛋殼作畫，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好，畫漂亮。 (2)彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色。 (3)衣服、頭發(fā)等一定要粘住。 (4)蛋殼的口要封好。 四、幫助同組的小朋友修改作品。 課后反思： 本此活動(dòng)所設(shè)計(jì)的：“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容簡單易學(xué)比較吸引幼兒。

4、活動(dòng)中幼兒非常愉悅，對老師所提出的問題很是好奇，同時(shí)表現(xiàn)出很愿意參與活動(dòng)中來，活動(dòng)中也滲透了些廢物利用的教育，同時(shí)也教育幼兒在生活中要做個(gè)有細(xì)心的人。制作過程中，孩子們小心翼翼，就怕一不小心會將蛋殼捏碎，大家認(rèn)真的、仔細(xì)的在蛋殼上進(jìn)行創(chuàng)作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。從而使幼兒在趣味性的游戲活動(dòng)中掌握相應(yīng)的技能，獲得快樂的情緒體驗(yàn)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足之處，比如：有的幼兒不會畫圖，有的水彩筆不下水，也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準(zhǔn)備做的不好。希望老師給出建議和指導(dǎo)，使我在今后幼教工作再上一個(gè)臺階。 幼兒園教學(xué)活動(dòng)教師教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能在教師的引導(dǎo)下，感受門牌號與樓層、房間位置之

5、間的對應(yīng)關(guān)系。 2、能大膽參與操作，運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號碼。 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬家的快樂。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件小動(dòng)物搬新家，背景音樂。 2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂、站隊(duì)示范圖、地版顏色標(biāo)簽動(dòng)物樓房和門牌號。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入： 播放課件，小動(dòng)物邀請我們坐火車去它們家玩，請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒根據(jù)火車票找到自己相應(yīng)的位置，并報(bào)數(shù)說一說自己是第幾個(gè)，老師提問個(gè)別幼兒：請幼兒準(zhǔn)確說出自己家樓層與房號?并與其他幼兒分享。 二、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系

6、。 出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間? 三、嘗試給小動(dòng)物設(shè)計(jì)門牌號碼，請幼兒分組將自己設(shè)計(jì)的門牌號碼展示在板上，教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流，老師巡回指導(dǎo)，并小結(jié)。 四、開展游戲誰不見了，請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲，觀察哪一層哪一間的小動(dòng)物不見了?鞏固幼兒認(rèn)識空間位置關(guān)系。 五、二次設(shè)疑以及提高操作難度，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。 老師引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們搬新家，將新的動(dòng)物和門牌號放入對應(yīng)的房間位置。小動(dòng)物們感謝小朋友幫他們住進(jìn)了新家，并希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。 六、遷移生活，拓展經(jīng)驗(yàn) 出示冬季運(yùn)動(dòng)會方陣圖，請幼兒參考進(jìn)行排隊(duì)。 教學(xué)反思： 利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物

7、是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。 幼兒園教學(xué)活動(dòng)教師教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、使幼兒初步認(rèn)識序數(shù)的含義，會用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序順序。 2、會從不同方向確定物體的排列順序。 3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序 難點(diǎn)：從左到右，從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。 2、小動(dòng)物圖片6張

8、(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。 3、樓房畫一張。 活動(dòng)過程 1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。 (1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀察。 導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了。” 提問：這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié)) 第一節(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂? (2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問： 哪些小動(dòng)物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊(duì)的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾? 火車快要開了，小動(dòng)物上車

9、了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對) 小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對) 請小朋友把剩下的小動(dòng)物都送上車。 我們來檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù)) 2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。 教師：“小動(dòng)物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?” 小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時(shí)候，我們是從左邊

10、開始數(shù)，火車頭在右邊時(shí)，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動(dòng)物排列的次序也改變了。 我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂? 強(qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。 3、學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動(dòng)物的住處。 (1)出示樓房 提問：樓房一共有幾層? 第一層在哪里?(下面) 數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上) 教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。 引導(dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。 (2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動(dòng)物的住處。 引導(dǎo)語：“小動(dòng)物們都累壞了，都想回到了自己的家

11、。但這些小動(dòng)物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎? (3)小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。 (4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個(gè)房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。 (5)小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。 (6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。 (7)請幼兒上來把其他小動(dòng)物送回家。 活動(dòng)延伸： 1、在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。 2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼

12、兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。 幼兒園教學(xué)活動(dòng)教師教案4 活動(dòng)目標(biāo): 1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。 2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。 3、體會制作立體泥工的樂趣。 4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)

13、在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： a.已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫的經(jīng)驗(yàn)。b.認(rèn)識并了解熊的外部特征。 2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備： a.材料包。b.面人工藝品一個(gè)，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻。 活動(dòng)過程： 1、欣賞面人工藝品，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。 教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。(出示面人)瞧，這是什么?你知道它是怎么做的嗎? 2、觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。 教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢?讓

14、我們一起來看看吧。(播放視頻幼兒觀看) 3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。 (1)師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎?它是什么樣子的?你們知不知道老師是怎么做出來的呢? (2)展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。 (3)教師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。 4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學(xué)習(xí)連接的方法。 (1)師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰愿意來試一試? (2)師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭;再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻

15、子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間;剩下的泥分成四份，分別錯(cuò)長條，做小熊的四肢;最后把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。 5、幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。 (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進(jìn)行分泥。 (2)提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細(xì)，并能嘗試比較適合的連接方法。 (3)在進(jìn)行造型時(shí)，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。 6、展覽欣賞與評價(jià)結(jié)束活動(dòng)。 (1)鼓勵(lì)幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。 (2)欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。 活動(dòng)延伸： 請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并

16、制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。 反思 泥塑活動(dòng)應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，通過交流可以將自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的好辦法可以完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。 幼兒園教學(xué)活動(dòng)教師教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱。 2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。 3、喜歡念兒歌，能輪流接說兒歌。 4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。 5、了解兒歌的含義。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫棒。 2、幼兒用書人手一冊。

17、3、白紙一張貼在黑板上。 活動(dòng)過程： 1、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。 (1)教師(出示一盒油畫棒)：這是什么?你知道筆有什么用嗎? (2)教師(拿一支粉紅色的油畫棒)：這是什么顏色?粉紅色，畫一畫，請你們看一看我畫的是什么? (3)教師在黑板上快速地畫出一棵長滿桃花的桃樹。 (4)出示桔紅色粉筆，采用同樣的方法，邊演示畫一個(gè)太陽，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫棒的時(shí)候，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說油畫棒的名稱：桔紅色、翠綠色、蔚藍(lán)色、五顏六色等。 2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌畫一畫。 (1)教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。 (2)帶領(lǐng)

18、幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫棒的色彩名稱。 (3)引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說兒歌，教師念一句，幼兒念第二句;然后交換念兒歌。 3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。 (1)教師：我們每個(gè)人豆油許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么呢? (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師用相應(yīng)顏色的油畫棒在紙上用簡筆畫記錄下來，鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的句型結(jié)構(gòu)仿編詩歌，并帶領(lǐng)大家連貫地朗誦仿編的兒歌。 4、幼兒操作活動(dòng)：畫一畫。 啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴交流，最后將幼兒的作品展示在前面的黑板上，請小朋友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱贊幼兒積極參與的表現(xiàn)和美麗畫面。 活動(dòng)反思： 畫一畫這節(jié)課實(shí)際上是對正比例圖像的教學(xué)，對于本課的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中的一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。針對課標(biāo)要求和前一節(jié)課學(xué)生對正比例意義的掌握，本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從表格-關(guān)系式-圖像來加深對正比例意義的理解與掌握。本節(jié)課的教學(xué)主要是在具體情境中，通過“畫一畫”的活動(dòng)，初步認(rèn)識