洛扎小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【2】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。洛扎小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【word打印版】洛扎小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【word打印版】1：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。單項(xiàng)選擇題a、程序性課程b、練習(xí)性課程c、地方性課程d、實(shí)踐性課程 2：按照一定的目的和計(jì)劃，在自然狀態(tài)下，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的觀察，搜集研究對(duì)象的具體資料。這種研究方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)驗(yàn)法b、觀察法c、調(diào)查法d、個(gè)案分析法 3：1806年，德國赫爾巴特出版的（）一書被譽(yù)為教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志。單項(xiàng)選擇題a、教育學(xué)b、普通教育學(xué)c、論演

2、說家的教育d、新教育大綱 4：師德的靈魂是（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)愛學(xué)生b、提高修養(yǎng)c、加強(qiáng)反思d、提高業(yè)務(wù)水平 5：教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對(duì)于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 6：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、依從b、認(rèn)同c、內(nèi)化d、堅(jiān)定 7：在操作技能形成中實(shí)際再現(xiàn)出動(dòng)作方式或行為模式的階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 8：（）提出了教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、波斯納c、布魯巴奇d、科頓 9：下列作品屬于巴爾扎克代表作的是( )。單項(xiàng)選擇題a、包法利夫人b、

3、紅與黑c、人間喜劇d、霧都孤兒 10：( )是對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的要求，是教育的核心問題。單項(xiàng)選擇題a、教育方針b、教育政策c、教育目的d、教育目標(biāo) 11：對(duì)學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)自覺性b、元認(rèn)知策略c、智力技能d、自我意識(shí) 12：馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，最強(qiáng)有力的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 13：掌握知識(shí)是發(fā)展智力的（）單項(xiàng)選擇題a、前提b、基礎(chǔ)c、條件d、目標(biāo) 14：我國的教育體系分為哪三大階段?（）多項(xiàng)選擇題a、幼兒教育b、初等教育c、中等教育d、高等教育 15：關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是（）。單項(xiàng)選擇

4、題a、出于私情之愛b、對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛c、嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重d、師愛不具有育人的作用 16：世界上最大的黃土堆積區(qū)是（）。單項(xiàng)選擇題a、馬六甲海峽b、云貴高原c、黃土高原d、安第斯山脈 17：“教學(xué)相長”這一提法（）。單項(xiàng)選擇題a、最早出現(xiàn)于論語b、指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位c、說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素d、突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 18：班集體的特征有（）。多項(xiàng)選擇題a、明確的共同目標(biāo)b、一定的組織結(jié)構(gòu)c、一定的共同生活的準(zhǔn)則d、集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍 19：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、斯金納b、巴

5、甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 20：對(duì)于編輯中的word文檔的保存，下列描述不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、允許自動(dòng)保存b、允許后臺(tái)保存c、可按ctrl+s組合鍵保存d、可按ctrl+a組合鍵另存 21：學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的（）。單項(xiàng)選擇題a、言行b、知識(shí)c、修養(yǎng)d、品德 22：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層級(jí)結(jié)構(gòu)理論，他認(rèn)為最復(fù)雜、最高學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)類別是（）。單項(xiàng)選擇題a、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)b、解決問題學(xué)習(xí)c、規(guī)則學(xué)習(xí)d、概念學(xué)習(xí) 23：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，可分 。單項(xiàng)選擇題a、 水平遷移與垂直遷移b、 一般遷移與具體遷移c、

6、普通遷移與特殊遷移d、 順向遷移與定向遷移 25：教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、階段性b、順序性c、不平衡性d、個(gè)別差異 26：以下屬于操作技能的有（）。多項(xiàng)選擇題a、吹笛子b、打網(wǎng)球c、體操d、閱讀e、計(jì)算 27：吹拉彈唱屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、識(shí)記技能b、心智技能c、操作技能d、認(rèn)知技能 28：實(shí)施素質(zhì)教育，就是要堅(jiān)持以“教育要（）、面向世界、面向未來”的思想為指導(dǎo)。單項(xiàng)選擇題a、面向家長b、面向現(xiàn)代化c、面向?qū)W校d、面向?qū)W生 29：性的成熟是一個(gè)人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個(gè)特征出現(xiàn)時(shí)期是在（）單項(xiàng)選擇題a、童年期b、少年期c、青年期d、成人期

7、 30：練習(xí)方式有多種，根據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為（）。多項(xiàng)選擇題a、模擬練習(xí)b、實(shí)際練習(xí)c、集中練習(xí)d、心理練習(xí) 31：智育實(shí)際上就是文化課教學(xué)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 32：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系來劃分動(dòng)機(jī)可分為（）。多項(xiàng)選擇題a、近景的直接性動(dòng)機(jī)b、高尚的動(dòng)機(jī)c、低級(jí)的動(dòng)機(jī)d、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) 33：問題解決的基本特點(diǎn)是（）單項(xiàng)選擇題a、目的性、客觀性、系統(tǒng)性b、客觀性、認(rèn)知性、序列性c、目的性、認(rèn)知性、客觀性d、目的性、認(rèn)知性、序列性 34：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆?！钡催^來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。?，這說明兒童思維

8、具有（）。單項(xiàng)選擇題a、單維性b、不可逆性c、自我中心性d、抽象邏輯性 35：具體運(yùn)算階段的兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 36：19世紀(jì)初，德國教育家赫爾巴特根據(jù)對(duì)興趣和注意的分析，提出了（）的教學(xué)過程四階段說。多項(xiàng)選擇題a、“明了”b、“預(yù)備”c、“聯(lián)想”d、“系統(tǒng)”e、“方法” 37：下列哪部作品不是安徒生童話中的作品?（）單項(xiàng)選擇題a、海的女兒b、小紅帽c、丑小鴨d、皇帝的新裝 38：忠誠于人民的教育事業(yè)，是衡量教師行為善惡的最高標(biāo)準(zhǔn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 39：教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)b、教育專業(yè)素養(yǎng)c、品行專業(yè)素養(yǎng)d、職業(yè)道德素

9、養(yǎng) 40：人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)期待b、學(xué)習(xí)目標(biāo)c、成就動(dòng)機(jī)d、自我效能感 41：按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點(diǎn)，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知策略b、言語信息c、動(dòng)作技能d、智力技能 42：桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）單項(xiàng)選擇題a、能力b、技能c、興趣d、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié) 43：教學(xué)技能訓(xùn)練的實(shí)踐性原則要求（）。單項(xiàng)選擇題a、對(duì)教師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主b、以受訓(xùn)者的實(shí)踐性操作為主c、訓(xùn)練者要經(jīng)常為練習(xí)者提供實(shí)踐性的操作示范

10、d、教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行 44：場獨(dú)立型概念的提出人是（）。單項(xiàng)選擇題a、卡特爾b、威特金c、吉爾福特d、列維托夫 45：回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 46：教師角色扮演的先決條件是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師角色認(rèn)知b、教師角色體驗(yàn)c、教師角色期待d、沒有正確答案 47：在不同的活動(dòng)中表現(xiàn)的能力叫（）單項(xiàng)選擇題a、操作能力b、一般能力c、特殊能力d、認(rèn)知能力 48：柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平包括（）。多項(xiàng)選擇題a、前習(xí)俗水平b、習(xí)俗水平c、后習(xí)俗水平d、相對(duì)功利水平e、普通倫理取向水平 49：激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為（）。單項(xiàng)選擇題

11、a、學(xué)習(xí)需要b、學(xué)習(xí)期待c、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)d、學(xué)習(xí)態(tài)度。 50：學(xué)習(xí)英語單詞，屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、概念學(xué)習(xí)b、符號(hào)學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)d、原理學(xué)習(xí) 51：下列作品、作家、國別(或朝代)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、離騷屈原春秋高老頭法國巴爾扎克b、喻世明言馮夢龍明朝堂吉訶德塞萬提斯挪威c、世說新語劉義慶南朝戰(zhàn)爭與和平列夫·托爾斯泰俄國d、長生殿孔尚任清代威尼斯商人莎士比亞英國 52：（）是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。單項(xiàng)選擇題a、主題班會(huì)b、晨會(huì)c、運(yùn)動(dòng)會(huì)d、校會(huì) 53：小學(xué)低年級(jí)兒童常常認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，這是因?yàn)樗麄兊牡赖掳l(fā)展處于（）。單項(xiàng)選擇題

12、a、自我中心階段b、權(quán)威階段c、可逆性階段d、公正階段 54：實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦法條件，其中最重要的是（）。單項(xiàng)選擇題a、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備b、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資c、基礎(chǔ)設(shè)施和師資d、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施 55：課外活動(dòng)的內(nèi)容不受課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，可以根據(jù)參加活動(dòng)者的愿望和要求，以及學(xué)校、校外教育機(jī)關(guān)的具體條件而確定。只要圍繞學(xué)校的教育目的，課外活動(dòng)的內(nèi)容可非常廣泛，可涉及科技活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)以及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。這體現(xiàn)了課外活動(dòng)的（）特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、靈活性b、實(shí)踐性c、自愿性d、廣泛性 56：以下哪種方法既可以看到學(xué)生的過去表現(xiàn)，又可以了解學(xué)生的當(dāng)前情況（）。單項(xiàng)選

13、擇題a、觀察法b、調(diào)查法c、書面材料分析法d、談話法 57：根據(jù)材料回答tse題：王林平時(shí)成績一般，但總想找個(gè)機(jī)會(huì)一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導(dǎo)處門口，看到里面沒人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學(xué)試卷。他想，機(jī)不可失，時(shí)不再來。正當(dāng)他打開櫥門時(shí)，教導(dǎo)處張主任走了進(jìn)來，張主任看到王林，什么都明白了。張主任很嚴(yán)肅地對(duì)王林說：“平時(shí)不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼]門!”幾天后，學(xué)校宣布了對(duì)王林的處分決定。ts張主任的做法對(duì)嗎?（）單選題單項(xiàng)選擇題a、對(duì)b、不對(duì) 58：反映活動(dòng)的本質(zhì)特征與內(nèi)在

14、聯(lián)系的知識(shí)稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、感性知識(shí)b、理性知識(shí)c、描述性知識(shí)d、程序性知識(shí) 59：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）多項(xiàng)選擇題a、反思日記b、詳細(xì)描述c、交流討論d、關(guān)注問題e、行動(dòng)研究 60：與班集體、共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)等正式群體相比，同輩群體缺乏人員的參與力度。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 查看答案1：答案d 解析 從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。 2：答案b 解析 3：答案b 解析 4：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】師德、知識(shí)和能力是成為一名優(yōu)秀教師的基本條件。“師愛是師德的靈魂”，師愛不僅要愛學(xué)生，還要有對(duì)教育事業(yè)的愛、對(duì)

15、學(xué)校的愛和對(duì)本職崗位的愛。 5：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)不同，教學(xué)過程的展開、行進(jìn)和發(fā)展的程式也有所不同。 6：答案c 解析 略 7：答案b 解析 8：答案b 解析 略。 9：答案c 解析 巴爾扎克，法國19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的偉大代表。其代表作有人間喜劇高老頭歐也妮·葛朗臺(tái)等，包法利夫人是福樓拜的作品，紅與黑是司湯達(dá)的作品，霧都孤兒是狄更斯的作品。 10：答案c 解析 教育目的是教育的核心問題，是國家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格，對(duì)教育工作具有全程性的指導(dǎo)作用。教育目的是整個(gè)教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)。教育目的的

16、實(shí)現(xiàn)也是教育活動(dòng)的歸宿。故選c。 11：答案b 解析 對(duì)學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為元認(rèn)知策略。 12：答案錯(cuò)誤 解析 13：答案b 解析 14：答案b,c,d 解析 我國的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段。 15：答案c 解析 發(fā)揮師愛應(yīng)遵循：尊重信任學(xué)生、面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。同時(shí)，師愛具有育人的作用。 16：答案c 解析 黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)。 17：答案c 解析 “教學(xué)相長”出自學(xué)記，這種提法說明在教學(xué)過程中，教師的教和學(xué)生的學(xué)都處于重要的地位，是教學(xué)過程的兩個(gè)因素。 18：

17、答案a,b,c,d 解析 abcd四項(xiàng)均為班集體必須具備的四個(gè)基本特征。 19：答案d 解析 全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。 20：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】ctrl+a組合鍵實(shí)現(xiàn)的是全選功能。 21：答案a 解析 學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的言行。 22：答案b 解析 23：答案正確 解析 24：答案a 解析 本題考察第五章學(xué)習(xí)遷移的分類，按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，可分水平遷移與垂直遷移。 25：答案a 解析 26：答案a,b,c 解析 由操作技能的定義可知abc選項(xiàng)均對(duì)。 27：答案c 解析 操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過學(xué)習(xí)而形

18、成的合法則的操作活動(dòng)方式。 28：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針可以衡量一個(gè)學(xué)校是否真正實(shí)施了素質(zhì)教育。 29：答案b 解析 30：答案a,b,d 解析 根據(jù)練習(xí)途徑不同有模擬練習(xí)、實(shí)際練習(xí)與心理練習(xí)。 31：答案錯(cuò)誤 解析 小學(xué)的文化課屬于智育范疇的主要組成部分。 32：答案a,d 解析 根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系動(dòng)機(jī)可劃分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。 33：答案d 解析 書中知識(shí)點(diǎn)：問題解決有以下基本特點(diǎn)：1、目的性。2、認(rèn)知性。3、序列性。(本解析由張恩凱提供) 34：答案b 解析 可逆性指改變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點(diǎn)。前運(yùn)算兒童不能這樣思維。 35：答案錯(cuò)誤 解析 以命題形式進(jìn)行思維是形式運(yùn)算階段的特征。 36：答案a,c,d,e 解析 赫爾巴特第一個(gè)試圖按照心理活動(dòng)的規(guī)律來分析教學(xué)過程，提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的教學(xué)過程四階段說。 37：答案b 解析 小紅帽是格林童話中的名篇作品。故選b。 38：答案正確 解析 39：答案a 解析 40：答案d 解析 41：答案a 解析 按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點(diǎn)，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力稱為認(rèn)知策略。 42：答案d 解析 43：答案b 解析 44：答案b 解析 略。 45：答案錯(cuò)誤 解析 46：答案a 解