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文檔簡介
1、 在調(diào)查實(shí)踐中感知春節(jié)文化的魅力 劉彩霞摘 要 隨著時(shí)代的飛速發(fā)展,優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化對青少年進(jìn)行思想道德教育的作用和意義越來越凸顯。怎樣挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育資源,如何發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育價(jià)值,除了學(xué)校課堂上的教學(xué)滲透,直接獲得體驗(yàn)和感悟的實(shí)踐活動更是一個重要的方式和途徑。筆者組織了“在調(diào)查實(shí)踐中了解春節(jié)”活動,主要通過春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日窗口,了解活動習(xí)俗,感知節(jié)日文化,感受節(jié)日魅力,感悟節(jié)日意義,進(jìn)而能積極傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)節(jié)日文化 春節(jié)習(xí)俗 調(diào)查實(shí)踐活動隨著時(shí)代的飛速發(fā)展,傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育意義越來越凸顯,國家政府部
2、門也相繼提出了明確的指導(dǎo)性意見,2005年6月由中宣部、教育部等聯(lián)合發(fā)出的關(guān)于運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的意見指出:“傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),是對青少年進(jìn)行思想道德教育的寶貴資源。教育行政部門要研究制定把傳統(tǒng)節(jié)日教育納入國民教育體系的具體措施和辦法,把傳統(tǒng)節(jié)日教育納入學(xué)校教學(xué)活動之中,推動民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)進(jìn)課堂、進(jìn)教材?!?017年1月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見又強(qiáng)調(diào)了實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程,其“重點(diǎn)任務(wù)”之一就是“貫穿國民教育始終”。而作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段,在落實(shí)意見精神,加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化教育中應(yīng)該
3、發(fā)揮帶頭和引領(lǐng)作用。怎樣挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育資源,如何發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育價(jià)值,除了學(xué)校課堂上的教學(xué)滲透,能夠直接獲得體驗(yàn)和感悟的實(shí)踐活動更是一個重要的方式和途徑。以下是筆者組織的一次“在調(diào)查實(shí)踐中了解春節(jié)”活動。1 活動意義中國作為歷史悠久的文明古國,經(jīng)過幾千年的發(fā)展形成了一系列特色鮮明的傳統(tǒng)節(jié)日,成為中國歷史文化不可或缺的一個重要組成部分,反映了民族情懷,寄托了民族憧憬。節(jié)日傳說、節(jié)日服飾、節(jié)日飲食、節(jié)日禮儀、節(jié)日活動組成了形式多樣,內(nèi)容豐富的節(jié)日文化,豐厚了中華民族的文化底蘊(yùn)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化,人們受到西方節(jié)日的浸潤,傳統(tǒng)節(jié)日越來越淡化,小學(xué)生對節(jié)日的記憶越來越蒼白,傳統(tǒng)文化的魅力
4、根本無法感受。為了讓學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有一個比較深入、全面的了解,為了拓展學(xué)生的視野,體驗(yàn)中華民族的傳統(tǒng)文化的魅力,筆者于2018年1月初利用一周時(shí)間組織六年級一個班的66名同學(xué)參加了在調(diào)查實(shí)踐中了解春節(jié)這一實(shí)踐活動。主要通過調(diào)查春節(jié)及其相關(guān)的幾個傳統(tǒng)節(jié)日的活動習(xí)俗,感知節(jié)日文化,感受節(jié)日魅力,感悟節(jié)日意義,自然而然地形成文化記憶。2 活動目標(biāo)(1)通過本次活動讓學(xué)生了解春節(jié)及與其相關(guān)的一系列傳統(tǒng)節(jié)日,知道春節(jié)這一中華民族最為盛大傳統(tǒng)節(jié)日的文化意義,了解各地不同的年節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣。(2)通過小組擬訂活動計(jì)劃、查找搜集資料、采訪不同人員、梳理總結(jié)成果,培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,強(qiáng)化小組團(tuán)結(jié)
5、協(xié)作的意識;通過對社區(qū)、校園里陌生老年人的采訪活動,鍛煉學(xué)生的交往能力和語言表達(dá)能力。(3)通過活動,使學(xué)生了解春節(jié)相關(guān)的符號元素、講究禁忌、民俗事項(xiàng)等,培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情;通過調(diào)查過程的參與及對節(jié)日文化、主題意義的總結(jié),感悟傳統(tǒng)文化的魅力,從而提高學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的積極性。3 注意事項(xiàng)(1)開展活動前,對全體學(xué)生按照各方面的能力進(jìn)行合理分組,力求各組學(xué)生能力均衡;引導(dǎo)學(xué)生事先選定好某一傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷等。(2)小組成員間保持聯(lián)絡(luò),注意合理安排活動時(shí)間,有困難及時(shí)調(diào)整活動方案,確?;顒拥捻樌M(jìn)行。(3)鼓勵學(xué)生多運(yùn)用大學(xué)圖書館豐富的圖書資源及學(xué)校、家庭的安全網(wǎng)絡(luò)搜集、處理
6、信息,鍛煉學(xué)生搜集處理信息的技能,強(qiáng)調(diào)任何學(xué)生不能擅自出入網(wǎng)吧。(4)調(diào)查態(tài)度要認(rèn)真謹(jǐn)慎,采訪筆記盡量記詳細(xì),及時(shí)做好筆記的整理工作,并注意保存,為活動保留好第一手的資料。(5)教師事先要了解學(xué)生外出活動的時(shí)間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容,保證學(xué)生安全。(6)在活動進(jìn)行中,以學(xué)生為主,尊重學(xué)生的意見,鼓勵學(xué)生的主觀能動性,不過多干涉學(xué)生的活動。(7)教師總結(jié)評價(jià)時(shí)要更多關(guān)注活動過程中學(xué)生的體驗(yàn)與感受,不要將注意力集中于學(xué)生的調(diào)查結(jié)果。4 活動過程的指導(dǎo)4.1 活動設(shè)計(jì)4.1.1 組織形式全班同學(xué)分為10組,每組6人,指定組長,指定一個調(diào)查的傳統(tǒng)節(jié)日(臘八、祭灶、除夕、元日、元宵節(jié)),再組織學(xué)生進(jìn)行活動策劃
7、和討論各小組獨(dú)立行動方案。4.1.2 調(diào)查方式及內(nèi)容(1)查找資料:梳理某一傳統(tǒng)節(jié)日(臘八、祭灶、除夕、元日、元宵)的起源、傳說、發(fā)展、變化及名人詩詞文章等。(2)采訪10名以上來自不同地方的中老年人:了解同一傳統(tǒng)節(jié)日不同地方的不同習(xí)俗和文化(服飾、飲食、禮儀、活動、所用器皿、各種講究和禁忌等)。4.2 活動前的準(zhǔn)備(1)對學(xué)生進(jìn)行活動區(qū)域、活動路線、活動內(nèi)容的安全教育。(2)通過模擬調(diào)查采訪不同對象對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌用語及交往知識的教育。(3)各組討論擬訂本組調(diào)查內(nèi)容、采訪問題及如何查詢資料等方面的具體計(jì)劃,教師實(shí)時(shí)給予指導(dǎo)。4.3 活動過程與活動方式4.3.1 活動時(shí)間及活動安排(1)20
8、18年1月3日1月8日調(diào)查實(shí)踐,(35日查找資料,開展研究性學(xué)習(xí)活動;68日社區(qū)、校園選擇合適人選進(jìn)行采訪);(2)1月9日對所有資料進(jìn)一步篩選、整理、總結(jié),寫出調(diào)查報(bào)告;(3)1月10日全班匯報(bào)總結(jié)。4.3.2 開展研究性學(xué)習(xí)活動(1)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查某一傳統(tǒng)節(jié)日的起源、傳說、發(fā)展、變化等。(2)引導(dǎo)學(xué)生查找并閱讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日文化的詩歌、散文等文學(xué)作品,能夠大致了解某一傳統(tǒng)節(jié)日中的服飾文化、飲食文化、社會活動及禮儀講究等傳統(tǒng)文化。4.3.3 開展采訪活動(1)尋找10名來自于不同省份的老年人進(jìn)行采訪。(2)調(diào)查同一傳統(tǒng)節(jié)日不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。4.3.4 根據(jù)調(diào)查實(shí)踐總結(jié)某一傳統(tǒng)節(jié)日的文化、
9、主題、意義等。5 活動效果總結(jié)(1)學(xué)生通過調(diào)查實(shí)踐活動比較全面地了解了“春節(jié)”及與之相關(guān)的“臘八節(jié)”“祭灶節(jié)”“除夕節(jié)”“元日”“元宵節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日,對這一盛大的傳統(tǒng)節(jié)日歷史發(fā)展之脈絡(luò),各地風(fēng)俗之不同,節(jié)日時(shí)間跨度之長久,物力準(zhǔn)備之充分,活動之豐富,氣氛之熱烈,華夏兒女歡慶之場面都有了充分的了解。(2)學(xué)生通過這次調(diào)查實(shí)踐活動明確了“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日文化的核心意義團(tuán)圓和諧、辭舊迎新、傳承孝道,感受到了春節(jié)文化的魅力;知道了由春聯(lián)、門神、爆竹、祭祖、拜神、守歲、壓歲錢、拜年等諸多元素構(gòu)成的春節(jié)文化;明白了春節(jié)不僅僅是中華民族一年一度的狂歡節(jié),更是懂得了正是這一年一度盛大節(jié)日中的一系列瑣碎安排
10、、禁忌講究、繁雜禮儀、人情交往、社會活動形成了中華民族特有的節(jié)日記憶和文化傳統(tǒng);也懂得了春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日集中詮釋了中華民族對于家人團(tuán)圓平安、生活和諧美好的祝福及生生不息的孝道文化和老老、幼幼的傳統(tǒng)美德,是文化傳承的絕佳平臺!(3)通過這次調(diào)查實(shí)踐活動,鍛煉了學(xué)生的能力,培養(yǎng)了合作意識。每組學(xué)生策劃行動方案,按照不同的分工進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐,過程中有這樣那樣的問題,最后都順利解決,培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息及小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力;學(xué)生通過對社區(qū)、校園里陌生老年人的采訪活動,提高了學(xué)生的交往能力和語言表達(dá)能力。(4)學(xué)生收集了許多春節(jié)的經(jīng)典詩詞文章,也初步學(xué)會了調(diào)查總結(jié)這一學(xué)習(xí)方法,對今后的語文學(xué)習(xí)有促進(jìn)和提升作用。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,通過本次活動的設(shè)計(jì)與構(gòu)思、實(shí)施與推進(jìn)、總結(jié)與反思等,有效促進(jìn)學(xué)生對春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日文化的解讀與感受。傳統(tǒng)節(jié)日文化教育不僅是對學(xué)生民俗文化的教育,更是對學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的教育,是一種正能量的傳遞。傳統(tǒng)節(jié)日文化十分豐富,蘊(yùn)含著許多積極、有意義的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神,作為教師,挖掘并運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日文化教育資源,對小學(xué)生傳承中華美德和弘揚(yáng)民族精神有著積極而又深遠(yuǎn)的意義。本次活動雖已結(jié)束,但學(xué)生的收獲卻剛剛開始。參考文獻(xiàn)1 朱蓓麗,余曼雁.在活動中了解民俗節(jié)慶.現(xiàn)代教學(xué),2015
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