體育培訓心得體會

1、頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除！體育培訓心得體會體育教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新合作精神，不同的教師有不同的方法。本人針對體育課堂教學中學生各種心理問題加以分析解決也大家共勉。在體育教學中， 我們經(jīng)?？梢钥吹诫m然教師們精心設計比賽工程，努力調(diào)動同學們在體育課中的積極性，但總有一局部同學常畏縮不前，躲在隊伍的后面不敢嘗試，或是才草草了事，走個過場。因此，如果解決體育課中學生們的心理障礙，讓他們?nèi)苋爰w中，成為體育課上需要迫切解決的問題。一羞怯心理及解決。體育課教學中會出現(xiàn)大量的合作，如師生合作，學生與學生合作，所以課堂中克制羞怯心理就很重要。然而農(nóng)村中內(nèi)向孩子很多，其不敢發(fā)言，不善于交往，更害怕

2、失敗后，遭到同學們的哄笑，因此常常對體育課產(chǎn)生了畏懼心理。解決方法： 1 構建良好的師生關系。良好的師生關系可以開啟學生的心扉，減輕羞怯，上課時一聲親切的問好，讓內(nèi)向，害怕的同學出來幫幫助，都可以讓學生感受到教師的關心，感到教師和他們是“朋友。同時，教師自身要放低姿態(tài)，克制焦躁心情，用親切口吻，關心的話語創(chuàng)設輕松的課堂氣氛。教師經(jīng)常近距離與學生交往，如：拉拉學生的手，拍拍學生的肩，摸摸學生的頭。這樣即表示贊許和鼓勵，讓學生放松下來，又可以培養(yǎng)加深師生之間的感情。 2 精心準備工程，增添學習樂趣。教師精心組織課堂教學，對有難度的工程，可以通過示范講解，小組討論，自選伙伴等手段創(chuàng)設體驗成功的情境。

3、對于有障礙的同學，可以降低難度，如在攀單杠時，分高、低杠。身體素質(zhì)好的同學攀高頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除！杠，有困難的同學攀低杠。讓每個同學體驗過關的喜悅。 3 .增加自信心，克制羞怯心理。有的學生有畏難心理， 教師可鼓勵其試一試，自由表達自己的想法，其稍有進步的話，全班同學可以鼓掌，這樣，依靠集體及學生個人的努力， 其羞怯害怕心理就會被逐漸克制，自信心就會逐漸增強，現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，自我中心意思強、人際關系緊張、學習壓力大、情緒抑郁，出現(xiàn)失眠、呆滯、學習效率低下等情況。不想與人多交流、自我封閉、導致團隊合作意識欠缺。小學新課改的課程目標中提出： 具有良好的心理品質(zhì)， 表現(xiàn)出與

4、人交往的能力與合作精神。提高對個人安康和群體安康的責任感。那么體育教學怎樣能起到改善小學生人際交往能力與增強合作精神的作用呢？其中體育課堂游戲是值得探討的一局部，它所起到的積極作用是不容無視的。體育游戲作為一種體育教育手段，是以體育動作為根本教學內(nèi)容，以游戲的形式，把枯燥的練習轉(zhuǎn)化成有趣的游戲活動，以增強學生體質(zhì)為主要目的的特殊的體育活動。是中小學體育教學的重要內(nèi)容之一，它內(nèi)容豐富，形式多樣，并且具有較強的趣味性、競爭性等特點。在體育教學過程中，有意識、有目的的進展適當?shù)捏w育游戲，能起到集強身健體、 娛樂放松的作用。 同時能夠?qū)Ω纳茖W生人際交往能力與增強合作精神起到一定的積極作用。體育游戲大多

5、都在戶外進展，學生會在思想上、精神上感覺比擬放松，沒有太多的心理壓力。學生可以更直接、更集中的方式相互接觸、體驗近似與社會上所能遇到的各種情景，例如：競爭、批評、成頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除！功、失敗、規(guī)那么、處分等。游戲從開場到完畢需要靠學生團結互助才能共同完成。 過程中又充分表達出了競爭性。這就在不知不覺中培養(yǎng)的學生的人際交往能力，增強了團隊的合作意識。因此，體育游戲在整個體育教學中應占有相應的比例，比方兩周一次、一周一次，或者所占的比例更大些。 當然這要體育教師視教學內(nèi)容和教學進度來自行把握。常見的體育游戲有哪些呢？它們又能起到什么樣的作用呢？例如：請嘗山楂片，這個游戲可以在緩

6、解緊張氣氛時用，它引人發(fā)笑，寬松，消除疲勞。主持人請隊員們放松站立， 雙手在背后勾住，各自把頭仰起來， 依次在他們的頭上放一片山楂，要求他們巧妙地改變頭的位置，使山楂片移動，落進自己的嘴里，吃掉。一旦成功馬上可以說：“我成功了主持人便可以馬上再給他在額頭上放一片。在規(guī)定的時間內(nèi)，吃到山楂片多的受到贊揚。假設將山楂片落地，不得拾起，但可以另外再給一片。開火車，規(guī)那么及方法：四人一組，站成一路縱隊，用呼啦圈將學生連成一排，逆時針跑，追前面的一組學生，追上一列“火車的5 分，在一分鐘內(nèi)追到的“火車最多的隊為勝。遠的大小，可以根據(jù)場地和學生的人數(shù)決定。 這類游戲的目的： 能培養(yǎng)快速奔跑的能力和吃苦耐勞

7、， 團結互助的集體主義精神。 但在開展這類游戲的同時要注意：不能只靠圈拉住身體，學生應該雙手搭肩膀，并注意平安。頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除！倒跑比賽：在平時的體育課堂教學中，我們常常是50 米競跑、100米競跑。倒跑比賽能打破常規(guī)，增加學生跑步的多樣性，鍛煉學生的平衡協(xié)調(diào)性，增加對跑步的積極性興趣?！皟扇巳阕?、“老鷹抓小雞、“推小車以及各種形式的接力賽等，學生在游戲中扮演一定的角色，承當一定的責任與義務，讓學生在相互幫助、 共同合作的過程中， 體驗不同角色的心情和個人與群體間的關系， 真正體驗到由此帶來的成功與進步的愉悅，培養(yǎng)了與同伴合作的意識、競爭意識和交往能力。還有最為常見的拔

8、河比賽：常以組為單位，如每組10 人5 男 5女，這是能增強團隊協(xié)作意識的典型體育游戲。除此以外，100 米障礙接力賽、傳球記名、爬樓梯、抱團走三步、喊號嗒嗒球、蝸牛爬行、摘椰子、螞蟻搬山、默切握手、左右兼顧、走出黑暗、輪胎大賽等等，這些都是能起到積極作用的容易開展的體育游戲。體育教師在開展體育游戲的時候要注重游戲的多樣性，不要一層不變，再有趣的游戲重復開展的次數(shù)多了，也會變得枯燥乏味。教師除了借鑒書本上的各類游戲外，平時自己可以結合學生的身體素質(zhì)，興趣喜好等加以創(chuàng)新開發(fā)。另外，發(fā)揮學生的積極能動性，一千個人的眼中有一千個阿姆雷特， 學生的想象能力是巨大的。 讓學生自行探討出一些游戲，教師在考慮平安性、可行性、鍛煉價值性的方面加提煉改良。這樣既鍛煉了學生的思維，增加的游戲的多樣性，又讓學生體會到了成就感。頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除！體育運動作為一種獨特的社會活動，是人們以一定的方式結合起來共同進展的，體育游戲中的人際交往和團隊合作是建立在一般的人際交往和團隊合作根底上的。體育教師要結合新課標的理念，大膽創(chuàng)新，結合新教材，根據(jù)學生身體素質(zhì)。適宜的