幼兒園公開教育課教案5篇

1、幼兒園公開教育課教案5篇伴隨著新課程實(shí)施的深入推進(jìn)，教育界不僅努力更新指令型課程中已經(jīng)形成的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也在積極反思著長期沿襲的不乏泡沫的教研方式。為了大家學(xué)習(xí)方便，筆者特地準(zhǔn)備了幼兒園公開教育課教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!幼兒園公開教育課教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過活動(dòng)，知道自己長大了的意義。2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發(fā)言。3、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、知識(shí)準(zhǔn)備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：上一屆大班幼兒的活動(dòng)照片、錄像、作品等，邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名?！净窘坛獭?一)導(dǎo)入活動(dòng)請(qǐng)幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導(dǎo)入活

2、動(dòng)。(二)關(guān)鍵步驟1、教師請(qǐng)幼兒說出，現(xiàn)在和以前相比的變化是什么。2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)邀請(qǐng)來的小朋友提出感興趣的問題。3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。4、請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化，請(qǐng)幼兒隨意提問。5、教師小結(jié)：激勵(lì)幼兒也像他們一樣自信，勇敢。(三)結(jié)束活動(dòng)游戲：自我介紹。在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對(duì)面的最遠(yuǎn)處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個(gè)喜歡的動(dòng)作;跑回來拍下一名幼兒的手，游戲繼續(xù)?！净顒?dòng)延伸】1、區(qū)域活動(dòng)自我展示區(qū)：幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動(dòng)時(shí)的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個(gè)性展示平臺(tái)，幫

3、助幼兒增強(qiáng)自信，從而更加勇敢、自信地面對(duì)每天新生活。2、其它活動(dòng)家長應(yīng)支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對(duì)于幼兒的提問，及時(shí)給予積極的回答和引導(dǎo)，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。幼兒園公開教育課教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)洗澡時(shí)的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣。2、充分發(fā)揮幼兒想象，使幼兒大膽運(yùn)用肢體表現(xiàn)洗澡的過程，體驗(yàn)和同伴合作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體幻燈小豬變干凈了，多媒體幼兒洗澡照片，音樂小白船，我愛洗澡伴奏、音樂，沐浴花?；顒?dòng)過程：一、觀看課件小豬變干凈了引出主題活動(dòng)：洗澡師：小豬是怎樣變干凈的呢?(洗澡)二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，放背景音樂，師幼隨音

4、樂做洗澡動(dòng)作。教師提問：你在家洗澡時(shí)都是先洗什么地方啊?1上半身：頭肚子胳膊后背師：后背夠不到該怎么辦呢?幼兒：(請(qǐng)小朋友幫忙，團(tuán)結(jié)協(xié)作)2完整的把洗一遍上半身3下半身：腿_腳丫4完整的把洗一遍下半身三、教師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了沐浴花，請(qǐng)小朋友拿沐浴花洗澡，老師變成灑花，給小朋友噴噴水。四、休息：看幻燈，欣賞音樂小白船。師幼討論洗澡的好處。五：教師完整跳一遍洗澡歌師：洗澡有這么多好處，老師忍不住要洗個(gè)澡了，下面請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣洗澡的，好嗎?六、集體完整跳洗澡歌幼兒園公開教育課教案3一、教材分析我們的幼兒園是大班第一學(xué)期美術(shù)畫冊(cè)上的一個(gè)繪畫活動(dòng)，要求幼兒應(yīng)用已

5、有的知識(shí)技能，表現(xiàn)自己對(duì)幼兒園的印象。由于幼兒剛上大班，在繪畫技法上，運(yùn)色技巧上，都有一定的限制和局限性。因此，本次活動(dòng)，只鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作，在作品的規(guī)格、技能技巧的表達(dá)上不作嚴(yán)格要求。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、在教學(xué)活動(dòng)前，教師有意識(shí)地在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日?；顒?dòng)等，加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。2、準(zhǔn)備豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。3、運(yùn)用正面的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)目標(biāo)1、鼓勵(lì)幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中的幼兒園形象。2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，獲得心情的愉悅。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)幼兒會(huì)不容易突現(xiàn)幼兒園的主要特色，很容易有

6、千篇一律的作品出現(xiàn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建筑、一日活動(dòng)等;幼兒所在幼兒園的資料圖片、照片等。彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創(chuàng)作工具。六、教學(xué)流程(一)回憶與交流1、引導(dǎo)幼兒回憶兩年來，在幼兒園的生活中，記憶最深的事情，并與同伴交流。2、鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什么樣子的。3、師生共同觀看錄象、圖片等，獲得直觀的印象。4、交代活動(dòng)的課題，講清簡單的要求：運(yùn)用老師提供的材料，大膽地創(chuàng)作，可以畫喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的游戲等，還可以自己設(shè)計(jì)幼兒園;小朋友比一比，看誰做的，而且和別人的不一樣。(二)創(chuàng)作與輔導(dǎo)1、幼兒自選創(chuàng)作工具，創(chuàng)作出自己的作

7、品。2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(三)欣賞與交流1、作品展示幼兒走上講臺(tái)，大膽地講述自己的作品的內(nèi)容，并貼在展示欄中。2、教師給予幼兒正面的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、五角星等。幼兒園公開教育課教案4【活動(dòng)設(shè)計(jì)】在“小超市”游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能熟練地唱數(shù)，但若要求他們進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)地默數(shù)，就會(huì)遇到問題。如默數(shù)到“5”，報(bào)出的總數(shù)卻是“6”。其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過程中逐漸領(lǐng)悟和理解的，而不是靠教師教會(huì)的。所以我依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況結(jié)合正在開展的“好吃的食物”主題，設(shè)計(jì)了“聽聲音數(shù)糖果”活動(dòng)。為了增加活動(dòng)的趣

8、味性，我采用了默數(shù)的方法，同時(shí)通過反復(fù)練習(xí)讓幼兒明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的實(shí)際意義。在活動(dòng)中還添加了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)“多1”或“少1”，并根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)開展。這也是此活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。2、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、供幼兒踩的板板68塊，上面寫有數(shù)字。2、糖罐一只(是鐵罐)：糖果若干?！净顒?dòng)過程】玩法一：1、“今天老師帶來了一個(gè)糖罐和許多糖果，我們一起來玩聽聲音數(shù)糖果的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒?！?、小朋友用手蒙住眼

9、睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請(qǐng)到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時(shí)驗(yàn)證)規(guī)則：一定要蒙住眼睛，不能看。聽完后不能馬上說出答案，待教師請(qǐng)到后才能站起來大聲回答。玩法二：1、“今天老師還帶來了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板?！币?guī)則：一定要蒙住眼睛，不能看。每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。踩板板時(shí)不能

10、擁擠，用腳碰到板板就行了。玩法三：1、“接下來我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)。”2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整)規(guī)則：一定要蒙住眼睛，不能看。教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板?！净顒?dòng)反思】整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒都能積極投入，_迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬

11、上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。對(duì)于教師來說，我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。幼兒園公開教育課

12、教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)4的減法，進(jìn)一步理解減法的含義。2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，并用語言進(jìn)行講述。3、養(yǎng)成幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業(yè)本，鉛筆。活動(dòng)過程：一、拍手游戲，復(fù)習(xí)4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復(fù)習(xí)4的組成及加法。二、學(xué)習(xí)4的減法。1、今天天氣真好，曾老師帶小朋友去一個(gè)好玩的地方，很多小動(dòng)物都會(huì)來這里玩哦!我們看看大樹上有誰?(出示4

13、只小鳥)大樹上有4只小鳥在唱歌，有1只小鳥飛到天上去了，大樹上還有幾只小鳥?你是怎么知道的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)我們一起來看看，現(xiàn)在小鳥比原來的小鳥更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會(huì)把這道算式說出來?請(qǐng)一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-1=3。4表示什么意思?1表示什么意思?3表示什么意思?”+”呢?”=“呢?2、請(qǐng)師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀算式，再集體讀一遍。4、小朋友看看松樹小有誰來了?松樹下有4只松鼠在檢松果，有2只松鼠看見樹上也有好多松果，就到樹上摘果子，樹下還有幾只松鼠?你是怎么知道?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)我們一起來看看，現(xiàn)在松鼠比

14、原來的松鼠更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會(huì)把這道算式說出來?請(qǐng)一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-2=2。4表示什么意思?2表示什么意思?2表示什么意思?”+”呢?”=“呢?5、請(qǐng)師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。6、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀算式，再集體讀一遍。7、看看又有誰來了?草地上有4只鴨子，有3只鴨子到池塘里游泳了，草地上還有幾只鴨子?你是怎么知道?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)我們一起來看看，現(xiàn)在鴨子比原來的的鴨子更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會(huì)把這道算式說出來?請(qǐng)一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-3=1。4表示什么意思?3表示什么意思?1表示什么意思?”+”呢?”=“呢?8、請(qǐng)師幼一起用完整的話講出這道