三年級(jí)語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作總結(jié)

1、三年級(jí)語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作總結(jié)一學(xué)期時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬而逝。作為三年級(jí)語(yǔ)文教研組的一員， 我深切的感受到，教師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài) 度，對(duì)理論學(xué)習(xí)、探究、摸索、總結(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，濃郁的學(xué) 術(shù)研討氣氛。這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤(rùn)著我?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、理論與實(shí)踐相結(jié)合1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是 課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指 導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與 個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法， 認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新 的理念，新視角，新要求。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué) 科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主.

2、合作.控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi) 容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平 的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率” 通過實(shí)踐課，匯報(bào)課，研究課，胡紅霞老師的拼音教學(xué)，以 新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形式下的課改邁出了充滿的一步。二、立足課堂，攻占教學(xué)主陣地。第一：活動(dòng)的范圍廣每次活動(dòng)，三年級(jí)語(yǔ)文教師都全員參與，都是學(xué)習(xí)者， 研究者，實(shí)踐者。大家在學(xué)習(xí)中探索，在探索中實(shí)踐，在實(shí) 踐中提高。每一堂課是個(gè)體的勞動(dòng)，集體的智慧！第二：過程的學(xué)術(shù)性。首先，在備課時(shí)，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題， 選定教材，

3、制定方案到資料搜集，課件制作等所有環(huán)節(jié)，共 同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖， 我并不是孤軍作戰(zhàn)，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時(shí)，本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度，讓我感受良多。周老師充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí) 踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué) 生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在 生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。識(shí)字教學(xué)方面，閆老師十分注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音合字 典學(xué)習(xí)生字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢 字，讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。李 若瑩老師注重引導(dǎo)學(xué)生找出字的鬼，根據(jù)規(guī)律分析字形，注 重培養(yǎng)

4、學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，觀察能力。體會(huì)漢字的造型 美、保證熟悉勻稱、美觀。閱讀教學(xué)方面，李老師十分重視朗讀知道，在學(xué)生讀正 確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生入情入境， 自讀自悟，方法得當(dāng)，方式多樣。涂婭莉老師一改傳統(tǒng)的簡(jiǎn) 單問答式，對(duì)提問精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。余 定萍老師則關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受，不拘泥于教師用書的提 示，只要學(xué)生感受合情合理，就予以肯定。其次，上課后，及時(shí)評(píng)課，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提 高，步步落得實(shí)，一步一重天。我和周老師教師有幸在這個(gè) 溫暖的集體中成長(zhǎng)。平常，兩位老師經(jīng)常到教室聽隨堂課， 指出優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)幫助我們進(jìn)步。使我們一步一個(gè)腳印， 走的踏實(shí)，干得起

5、勁。每節(jié)課必評(píng)，全程參與，面對(duì)面，一對(duì)一的指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)， 使我們能及時(shí)地了解自己的不足，及時(shí)修正，不斷完善，最 后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。如：周老師在上爬山虎的 腳一課時(shí)，全組老師聽試講，點(diǎn)評(píng)，我所執(zhí)教的玩出了 名堂一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)、環(huán)節(jié)的落實(shí)情況語(yǔ)言文字的感悟上，有所不足，再試 講，使上課的過程成為一個(gè)成長(zhǎng)的過程，使我也受益匪淺。 最后，個(gè)人全程回顧，全面總結(jié)。每次教研活動(dòng)后，老師們都將教學(xué)成果能動(dòng)地、自覺地 轉(zhuǎn)化到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去的同時(shí)，并能從教學(xué)實(shí)踐上 升到教學(xué)理論。每次教研活動(dòng)都整合了教師資源，豐富了課 程內(nèi)容，旨在增加課堂厚度，開拓學(xué)生視野，

6、陶冶師生情感， 實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的徹底改變。三、多學(xué)多思，“三人行，必有我?guī)煛保≈丶?jí)教師于漪說：面對(duì)“課改”，最大的挑戰(zhàn)就是 教師。在這方面，在網(wǎng)上我們傾聽特級(jí)教師的課，然后再結(jié) 合自己的教學(xué)實(shí)際邊學(xué)邊做，這樣省時(shí)省事，又實(shí)用。不僅 僅如此，我們還自發(fā)的到其他年級(jí)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，取長(zhǎng) 補(bǔ)短，力爭(zhēng)更大進(jìn)步。四、分析差異、找準(zhǔn)對(duì)策。期中考下來(lái)，年級(jí)各班都暴露出了一些問題。本組老師 們共同探討，認(rèn)真分析試卷中的問題，并提出了補(bǔ)差計(jì)劃。1、加強(qiáng)聽寫。2、更加重視平常的閱讀教學(xué)，“授之與魚， 莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文章的思想感 情。學(xué)生進(jìn)步明顯?！安环e跬步，無(wú)以至千里”，沒有比心更高的山，沒有 比