信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生合作能力的培養(yǎng)

1、信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生合作能力的培養(yǎng)文章來(lái)初中教師網(wǎng)w w9 摘要：合作學(xué)習(xí)是中學(xué)信息技術(shù)課程改革的需 要，本文從三個(gè)方面闡述了如何在信息技術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生 的合作能力，并指出合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生基本素質(zhì)的提高。關(guān)健字：信息技術(shù)課程；中學(xué)生；合作學(xué)習(xí)；合作能力 教育的四大支柱：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做事、學(xué) 會(huì)生存，是以學(xué)會(huì)合作為基礎(chǔ)、以其它三項(xiàng)為輔助因素的。 未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)合作化的社會(huì)，教育改革發(fā)展的趨勢(shì)是把 教人做事的教育發(fā)展成為教人做事相結(jié)合的教育，引導(dǎo)人們 從關(guān)注外在的物質(zhì)生活走向人內(nèi)在的精神世界。筆者在多年 的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)不失為一種積極有效的 培養(yǎng)學(xué)生能力的好方法。一

2、、合作學(xué)習(xí)是信息技術(shù)課程改革的需要中學(xué)信息技術(shù)課程改革的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù) 的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技 能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技 術(shù)的深刻影響。通過(guò)合作學(xué)習(xí)可以使學(xué)生具有獲取信息、傳 輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和 理解與信息相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用 信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支撐 終生學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作 和生活打下必要的基礎(chǔ)。可見(jiàn)，中學(xué)信息技術(shù)素質(zhì)教育任重 而道遠(yuǎn)，需要教育者和學(xué)習(xí)者的共同努力。全面開(kāi)展信息技 術(shù)教育，可以提高學(xué)生的積極性、

3、主動(dòng)性、合作性和創(chuàng)造性， 從而使學(xué)生個(gè)體的發(fā)展日臻完善，使其人格豐富多彩、表達(dá) 方式復(fù)雜多樣，使其作為一個(gè)人、一個(gè)家庭和社會(huì)的成員能 夠承擔(dān)多種不同的責(zé)任合作是人類(lèi)相互作用的基本形式之一，是人類(lèi)賴(lài)以生存 和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，與競(jìng)爭(zhēng)一樣，是人類(lèi)生活中不可缺少的 重要組成部分。從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)看，我們?nèi)祟?lèi)的大部分 活動(dòng)都是合作性的，隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，合作的地位與 作用將會(huì)顯得越來(lái)越重要，現(xiàn)在的學(xué)生畢業(yè)后將面對(duì)的是一 個(gè)多元、復(fù)合、多變、互賴(lài)的社會(huì)，他們不僅應(yīng)從學(xué)校習(xí)得 如何競(jìng)爭(zhēng)，更應(yīng)當(dāng)掌握如何合作。二、信息技術(shù)課堂上學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)盡管合作學(xué)習(xí)的形式千差萬(wàn)別，但它們的目的都是一致的，都是

4、為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。1、學(xué)生積極的相互依賴(lài)目標(biāo)是一人奮斗的歸宿，只有目標(biāo)明確才會(huì)爭(zhēng)取目標(biāo)的 實(shí)現(xiàn)。針對(duì)實(shí)際確立目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生拼搏進(jìn)取，自覺(jué)地朝著預(yù)定的目標(biāo)不懈的努力追求。于是我采用遠(yuǎn)景目標(biāo)與近景目 標(biāo)相結(jié)合的方法：遠(yuǎn)景，告訴學(xué)生社會(huì)的變革，不是單靠一 個(gè)人就能完成的，要靠大家相互合作、依賴(lài)科學(xué)共同來(lái)完成。 作為信息工具的計(jì)算機(jī)將逐步成為全社會(huì)使用的工具，二十 一世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字，而是不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生從 認(rèn)識(shí)上領(lǐng)悟?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的迫切性。近景，上課伊始，展示目 標(biāo)，教師可以通過(guò)給學(xué)生指定共同的目標(biāo)、平均分配材料、 分派職責(zé)任務(wù)來(lái)形成學(xué)生的積極的相互依賴(lài)性。學(xué)生發(fā)現(xiàn)他 們需要相互合作來(lái)

5、完成小組的任務(wù)，在課堂上不斷創(chuàng)設(shè)情 景，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性，使學(xué)生自覺(jué)投入?yún)⒓雍献鲗W(xué)習(xí)，激發(fā)他們的進(jìn)取心。譬 如，在講Frontpage2000時(shí)，首先給學(xué)生看幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)，詢(xún)問(wèn) 他們有何感想，最后結(jié)論歸結(jié)為三個(gè)字太棒了！ ”再問(wèn)你們想不想做呢？答案是可想而知的。緊接著演示網(wǎng)頁(yè)的制作過(guò) 程，然后進(jìn)行分組，選好組長(zhǎng)，布置另一主題，由組長(zhǎng)分配 組員準(zhǔn)備材料，最后由教師帶領(lǐng)各組組長(zhǎng)一起進(jìn)行評(píng)比，選 出最好的一組給出獎(jiǎng)勵(lì)。這樣每一位同學(xué)都覺(jué)得有事可做， 而且事情做得好壞直接影響著所在的小組的榮譽(yù)，極大地調(diào) 動(dòng)了每一位學(xué)生的積極性和相互依賴(lài)性。2、學(xué)生成績(jī)的共同提高合作過(guò)程

6、中成績(jī)好的同學(xué)自然就成了輔導(dǎo)教師，要做好 對(duì)其它組員的輔導(dǎo)工作，自己必然得加倍努力學(xué)習(xí)，掌握必 要的知識(shí)點(diǎn)和技能，這樣就能促使他主動(dòng)預(yù)習(xí)、制定學(xué)習(xí)計(jì) 劃、增加課外閱讀等，并促使他把學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行分析整理， 從而提高自己對(duì)已有知識(shí)技能的掌握程度。對(duì)于被輔導(dǎo)的其 它組員，通過(guò) 學(xué)”的實(shí)踐，則會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)業(yè)方面的差距和 不足。由于合作學(xué)習(xí)是具有相同地位、特性與價(jià)值的同等人 之間的相互教學(xué)與訓(xùn)練，是學(xué)生之間的直接交往，他們之間 的學(xué)習(xí)活動(dòng)是處于耐心、寬容、和諧的氣氛之中的，形成了 無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)氣氛。作為被輔導(dǎo)的組員，往往能很好地理 解所學(xué)知識(shí)，而且也能夠暢所欲言，能夠積極思考，從而達(dá) 到提高成績(jī)的效

7、果。同時(shí)還應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)合作教育的大環(huán)境，使之與合作能力 培養(yǎng)相適應(yīng)。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放式的教學(xué)體系，教 師要注意計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)并把它及時(shí)地反映在平時(shí) 的教學(xué)之中。計(jì)算機(jī)作為一種工具，其教學(xué)從課內(nèi)擴(kuò)展到課 外，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外，要加強(qiáng)與其它學(xué)科的交叉滲透，將 計(jì)算機(jī)巧妙地用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新能力之 間的有效遷移，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)新性地解決實(shí) 際問(wèn)題的能力。也就是說(shuō)，各學(xué)科教學(xué)之間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系與合 作，使學(xué)生的成績(jī)達(dá)到整體提高的目的。如在校內(nèi)組織學(xué)生 合作網(wǎng)頁(yè)制作比賽，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成就進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將優(yōu)秀 作品在網(wǎng)絡(luò)上交流。3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高學(xué)生學(xué)習(xí)，要有正確的學(xué)

8、習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這 樣學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng) 機(jī)，這樣思維活動(dòng)得以啟動(dòng)運(yùn)行，獲得信息，檢驗(yàn)信息，使 自己的知識(shí)水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，筆者采用合作學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)的方法激活學(xué) 生的思維。學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感 和對(duì)自己合作學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的關(guān)心，共同分擔(dān)任務(wù)大大提高 了他們學(xué)習(xí)的積極性，使之體會(huì)到學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性和成功感； 合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生提供一個(gè)較為輕松和不受威脅的環(huán)境，學(xué) 生不用擔(dān)心犯錯(cuò)誤。合作學(xué)習(xí)中的組長(zhǎng)不僅要自己學(xué)會(huì)，還 要教好組里的其它成員，因此他必須尋找合適的語(yǔ)言和表達(dá) 方式進(jìn)行，這樣，自己的語(yǔ)言能

9、力得到了鍛煉，同時(shí)也促進(jìn) 了同學(xué)之間的友誼。計(jì)算機(jī)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的課 程，在教學(xué)中，筆者結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重培 養(yǎng)學(xué)生合作能力，以培養(yǎng)學(xué)生的合作共事能力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教師要在激發(fā)學(xué)生合作意識(shí) 的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn) 題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中 利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，提出需要解決的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)一系列 具有啟發(fā)性的問(wèn)題。在進(jìn)行課程綜合設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練合 作能力方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)課題，這些 課題應(yīng)滿(mǎn)足如下要求：一要有適當(dāng)難度；二要在教和學(xué)方面 富有探索性；三要能培養(yǎng)

10、與訓(xùn)練學(xué)生之間的合作能力。在綜 合設(shè)計(jì)中要啟發(fā)學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決問(wèn)題，使學(xué)生 逐步養(yǎng)成合作共事的習(xí)慣?？傊?，利用計(jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)造 教育的因素，大膽地讓學(xué)生合作發(fā)揮，挖掘其潛在的創(chuàng)造因 子。依據(jù)教材改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以先進(jìn)理論來(lái) 展現(xiàn)全新的教學(xué)思路，讓學(xué)生創(chuàng)造思維與合作個(gè)性長(zhǎng)足進(jìn) 步，從而在計(jì)算機(jī)教學(xué)中探索出合作”教育的嶄新天地。三、信息技術(shù)課題上的合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生基本素養(yǎng) 的提高當(dāng)今世界發(fā)展的主流是合作與競(jìng)爭(zhēng)并存，教會(huì)學(xué)生如何 與他人合作和競(jìng)爭(zhēng)是每門(mén)學(xué)科教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。由于現(xiàn) 在的中小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，存在著自我為中心、合作意 識(shí)差的現(xiàn)象。在各學(xué)科的教學(xué)中都應(yīng)注意對(duì)

11、學(xué)生進(jìn)行合作、 合理競(jìng)爭(zhēng)的教育。合作學(xué)習(xí)不但可以解除學(xué)習(xí)上的困難，同 時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)合作的品質(zhì)。對(duì)于作為 輔導(dǎo)教師的學(xué)生，通過(guò)這種形式的教學(xué)，使得他們?cè)诠ぷ髦?培養(yǎng)了自己的責(zé)任心、樂(lè)于助人的態(tài)度，關(guān)心他人的情感和 合作精神；被輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步之后，認(rèn)識(shí)到同 學(xué)的幫助作用，也促使他利用自己的優(yōu)勢(shì)主動(dòng)地去幫助其他 同學(xué)，形成良好的互幫互學(xué)的學(xué)風(fēng)和良好的同學(xué)關(guān)系。在信息技術(shù)教育過(guò)程中，不僅要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生逐步形成 正確的國(guó)家意識(shí)、國(guó)際意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、民族意識(shí)等，而且 要注重培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格，逐步形成正確的道德觀念 和價(jià)值觀念。通過(guò)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò) 程中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)過(guò)去，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)自己，形成 正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，從而得到全面發(fā)展。合作意識(shí)，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。這種素質(zhì)對(duì) 學(xué)生將來(lái)做好工作是十分重要的，無(wú)論是