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1、(必備】小學(xué)心理健康工作計(jì)劃4篇【必備】小學(xué)心理健康工作計(jì)劃4篇日子在彈指一揮間就亳無(wú)聲息的流逝,我們又將翻開新的篇章,你的 工作計(jì)劃寫好了嗎?適時(shí)做計(jì)劃才能讓自己的努力更有方向哦。但是寫工作計(jì)劃基本的方法 論,你掌握了嗎?下而是關(guān)于小學(xué)心理健康工作計(jì)劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。 小學(xué)心理健康工作計(jì)劃篇1為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生心理健康教育的總目標(biāo),提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛 能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,向上的品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,希望通過(guò)本學(xué)期的心理健康教 育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕 困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心
2、理素質(zhì)。一、主要工作目標(biāo)1.堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展 豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2,立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性, 面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3 .提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品 質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4 .對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們 盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。二、具體措施1 .繼續(xù)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思
3、想品德教育。2 .進(jìn)一步完善心理工作平令,提供心理健康教育知識(shí),接受學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢。3.加強(qiáng)師生交流,以信箱為媒介加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通。各種關(guān)于心理健康話題的大討論1、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng) 2、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練 3、體驗(yàn)合作、 體驗(yàn)友情 4、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn) 5、學(xué)習(xí)興趣 6、自理、自立意識(shí) 7、排除不良情 緒方法 8、正確處理同伴人際沖突的方法 9、自我保護(hù)方法 10、時(shí)間觀念小學(xué)心 理健康工作計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想在科技飛速發(fā)展的今天,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。 自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,作為 人類靈魂
4、的工程師一教師如何去關(guān)愛學(xué)生,讓自信扎根于學(xué)生的心靈,尤其顯得十分的重要。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。2、通過(guò)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信,友善待人,誠(chéng)實(shí)守信,開拓創(chuàng)新,追求向 上,不畏艱難的健全人格。3、通過(guò)心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)“自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人 生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。三、實(shí)施步驟1、提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力(特別是一、二年級(jí)),培養(yǎng)他們開朗、合群、樂(lè) 學(xué)、自助的獨(dú)立人格。2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,同學(xué)交往的能力,不斷正確認(rèn)識(shí)自我,悅納自我,增強(qiáng)自我 調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生
5、健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部 分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)行自我提高心理健康水平, 增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。四、心理健康教育的途徑:1、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級(jí)工作中,都應(yīng)該 注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。2、在三至六年級(jí)中開設(shè)心理健康教育課,同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座,幫助學(xué) 生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),通過(guò)學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時(shí)開放、悄悄話信 箱、綠色熱線),對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)的學(xué)生要進(jìn)
6、行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo), 幫助學(xué)生解除,事后建立好心理檔案。4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家 長(zhǎng)樹立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。五、對(duì)心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求:1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù),同感、尊重、 真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù),情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。3、要以學(xué)生為主體,切忌"老師說(shuō),學(xué)生聽''的知識(shí)傳授式的課堂模式,要與學(xué)生一同 參與輔導(dǎo)活動(dòng),建立和諧的氣氛,給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感 受
7、、想法表達(dá)出來(lái)。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私,謹(jǐn)慎從事、量力而行。小學(xué)心理健康工作計(jì)劃篇3本學(xué)期我校心理健康教育工作,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障, 以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育 的若干意見,通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條 件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。一、指導(dǎo)思想:提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國(guó)家教委新制定的 中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種 方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提
8、高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、 適應(yīng)環(huán)境的能力。二、具體目標(biāo):1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作,做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、 發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。5、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座。6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩行以心理健康為內(nèi) 容的主題班隊(duì)會(huì))三、內(nèi)容要求:1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。(1)幫助學(xué)生了解自己,認(rèn)識(shí)自己的潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(3)引導(dǎo)學(xué)生
9、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。2、情緒、情感、情操教育。(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的,教育。(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。(2)學(xué)會(huì)正常人際交往,與同學(xué)、老師、家
10、長(zhǎng)良好關(guān)系。(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同異性同學(xué) 保持正確的交往心態(tài)。5、人格養(yǎng)成教育。(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。四、學(xué)校心理健康教育的途徑。心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開展心理 活動(dòng)課。(2)心理各詢室。逐步開放“心靈家園”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。逐步做到 心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,固定的場(chǎng)所。辦好"心靈信箱",以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn) 行溝通、
11、預(yù)約咨詢,一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè) 別咨詢。以"點(diǎn)"帶"而",利用學(xué)校宣傳陣地?!案靼喟鍒?bào)、紅領(lǐng)巾廣播站是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地 宣傳心理知識(shí),在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座,對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析,對(duì)一些常識(shí) 性的問(wèn)題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健 康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于 此。因此,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視
12、小學(xué)生的心理健康教育,我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑, 堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、 調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師 談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理等等。無(wú)論何事 何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,
13、把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái), 這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允 許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視 小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā) 展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。五、每月具體工作安排如下:3月:1、制定心理健康教育工作計(jì)戈IJ,明確本學(xué)期工作思路。2、開放心靈家園,心理老師開始正常值班。3、開放"心靈信箱3、利用"紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知
14、識(shí)專題講座。4月:1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。2、建立學(xué)生心理檔案。3、開展心理健康教育講座一一打開心靈的快樂(lè)頻道,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。5月:1、利用家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。2、開展心理健康知識(shí)專題講座。6月:2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。3、心理健康教育檔案資料匯總整理。小學(xué)心理健康工作計(jì)劃篇4為了讓學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí),幫助學(xué)生掌握自我調(diào)節(jié)、消除心理困惑的技巧, 促進(jìn)家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往,培養(yǎng)兒童健全人格和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,樹 立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)“自尊、自信、自強(qiáng)”的信念,使學(xué)生能順利度過(guò)在 校期間的學(xué)習(xí)和生活,為
15、今后的學(xué)習(xí)與工作打下良好基礎(chǔ),根據(jù)中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng) 和改革學(xué)校德育工作的若干意見中提出:“通過(guò)各種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理 健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力”文 件的精神,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,我校建安中心小學(xué)正式成立“小學(xué)生心理健 康教育工作室”。新學(xué)期、新面貌、新發(fā)展。帶著虔誠(chéng)、熱情和夢(mèng)想,20XX-2016學(xué)年,建安中心小學(xué)心 理健康教育工作力求把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天。一、開展宣傳教育,普及心理健康知識(shí)。本學(xué)期,心理健康教育工作室將通過(guò)宣傳欄、“陽(yáng)光信箱"、"陽(yáng)光小屋”以及
16、與校園廣播 站的心靈之聲欄目等宣傳方式,擴(kuò)大心理健康教育工作的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理 健康教育工作室,及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流,提高自己的心理健康水平。二、積極有效地開展個(gè)別心理各詢工作。本學(xué)期,心理健康教育工作室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)?quot;、"陽(yáng)光信箱",并制訂咨詢員值班制 度,力H強(qiáng)“陽(yáng)光信箱管理,落實(shí)來(lái)信回復(fù)制度。每周星期三開一次“陽(yáng)光信箱”,并指定咨詢 室教師進(jìn)行信件回復(fù),做到來(lái)信及時(shí)回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢的作用,對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題 或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真.、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙。咨詢教師在交 流中應(yīng)給予熱情真誠(chéng)的啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生
17、將心理不愉快的感受盡情地訴說(shuō)。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾 播音室“心靈之聲”欄目的作用,對(duì)學(xué)生存在的共性和個(gè)性的心理問(wèn)題進(jìn)行解答。本著家校教育協(xié)同合作的理念,本學(xué)期,心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊(duì)大隊(duì)做好與 社區(qū)、家長(zhǎng)同心共崗的“三位一體"教育網(wǎng)絡(luò),積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持,暢通與建 立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì)系統(tǒng)。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助, 并且與教師配合,對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念,使學(xué)校 教育工作得到全而的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己,自己接納自己,自己幫助自己, 自強(qiáng)自立,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。心理咨詢的方式有:電話咨詢、書信咨詢
18、、網(wǎng)絡(luò)咨詢、而對(duì)面交流等。心理健康教育工 作室每周星期四下午第三節(jié)課集中對(duì)學(xué)生開放。地址:學(xué)校辦公樓二樓,小學(xué)生心理健康教 育工作室、“陽(yáng)光小屋"三、開設(shè)心理講座。加強(qiáng)對(duì)師生的心理指導(dǎo)小學(xué)心理健康教育計(jì)劃本學(xué)期,心理健康教 育工作室將從不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),每學(xué)期舉辦一次心理健康教育講座及心理咨詢專場(chǎng) 活動(dòng),有步驟、有計(jì)劃地開展一系列有針對(duì)性的心理講座,為同學(xué)們切實(shí)解決一些問(wèn)題。如 "什么是健康的心理”“成長(zhǎng)中的心理衛(wèi)生”知識(shí)講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導(dǎo)和"小學(xué)生消費(fèi)心 理輔導(dǎo)”等進(jìn)行心理疏導(dǎo)。鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的,而近年來(lái)經(jīng)調(diào)查,教師
19、的心理健 康狀況也不容樂(lè)觀,為豐富教師的心理知識(shí),提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識(shí),因此,本學(xué)期, 心理健康教育工作室在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時(shí),也將關(guān)注教師這個(gè)群體,適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專家來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn),針對(duì)難點(diǎn)熱 點(diǎn)的心理現(xiàn)象、問(wèn)題開展講座。幫助教師加強(qiáng)對(duì)自我心理行為的控制和調(diào)'3保持健康積極 的心理狀態(tài),以促進(jìn)發(fā)展良好的師生關(guān)系,不斷完善、提升自我,達(dá)到良性循環(huán)。四、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育工作室建設(shè)本學(xué)期工作重點(diǎn)是搞好心理健康教育工作室建設(shè),制定各種管理制度,布置好心理健康 教育工作室,添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備,收集整理相關(guān)材料和書籍,完善心理健康教育工作室的檔 案資料:學(xué)生心理調(diào)查記錄表;個(gè)案記載與分析;心靈之聲廣播稿、講座稿、 學(xué)生來(lái)信;心理健康教育科研文件、論文、課題。保證心理咨詢工作的延續(xù)
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