捧著良心教書

1、捧著良心教書-趙廷劍的讀書筆記教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識(shí)，而且還有他的行為、生活方式以及對(duì)日?，F(xiàn)象的態(tài)度。所以，教育者要有高度的責(zé)任心。-蘇聯(lián) 著名教育家 加里寧只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會(huì)產(chǎn)生良知。良心，就是無(wú)數(shù)次發(fā)展為體驗(yàn)、感受的知識(shí)，正是在它的影響下，必然會(huì)派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心。-蘇聯(lián)著名教育家 蘇霍姆林斯基良心對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。它能折射出人的精神境界，它是維系社會(huì)安定的重要因素。良心對(duì)于教師來(lái)說(shuō)就更重要了，因?yàn)榻處焸兣踔氖且煌搿傲夹娘垺?、“道德飯”。良心是教師全部美德的源泉，我們要像?ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的良心，像捍衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)一

2、樣捍衛(wèi)自己的良心不受污染。尤其在當(dāng)今物欲橫流、各種思潮泛起的時(shí)候，身為社會(huì)道德的守護(hù)者，要堅(jiān)守道德防線。 美國(guó)心理學(xué)家吉諾特說(shuō)過(guò)這樣的話：在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功與失敗，我是決定性的因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快和悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。這段話時(shí)時(shí)震動(dòng)著我的心靈，提醒我們?nèi)绾蔚厝ソ逃⒆?，而不是以教師的威?yán)和自己的價(jià)值觀去評(píng)判一個(gè)學(xué)生。也許我們的一個(gè)微不足道的鼓勵(lì)、一次漫不經(jīng)心的贊許、一朵肯定的微笑、一處善良的寬容，一句溫馨的話語(yǔ)，都會(huì)給學(xué)生

3、產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。雖然在老師一方實(shí)在是簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單，然而給予學(xué)生的卻是一生的鼓勵(lì)，并且賦予他人生無(wú)限的張力和不懈的追求！ 有時(shí)我常常想，讓老師最感動(dòng)的是什么？是學(xué)生的成績(jī)還是學(xué)生的成長(zhǎng)？是家長(zhǎng)的寬容還是家長(zhǎng)的殷勤？是同行的批評(píng)還是同行的鼓勵(lì)？不管怎么樣，老師應(yīng)努力保存教師全部美德的“源泉”-良心，像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的良心，像捍衛(wèi)自己的人格一樣捍衛(wèi)良心。 只有心靈撞擊心靈，才能產(chǎn)生心靈的火花。教師的真心真情，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。做教師的無(wú)論何時(shí)何地，對(duì)學(xué)生都要懷有一顆真誠(chéng)的心。在你年年月月、朝朝暮暮與學(xué)生相處時(shí)，做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更要做好“人師”，要關(guān)注學(xué)生生命歷程中，除知識(shí)以外的更多

4、更重要的東西。教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，是一種隨時(shí)隨地可取、可用，又永遠(yuǎn)“取之不盡，用之不竭”的資源。做教師不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，你可要知道：在一定的場(chǎng)合，教師一句話所產(chǎn)生的“巨大效應(yīng)”，有時(shí)可以改變一個(gè)學(xué)生的人生道路。 一位哲人說(shuō)過(guò)：“世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)?！苯處煂?duì)學(xué)生的真心實(shí)意，學(xué)生是會(huì)體會(huì)銘記的，他們也是知道“感恩”的。因此，教師對(duì)學(xué)生要真情付出，注重發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處；運(yùn)用好表?yè)P(yáng)的武器，用“欣賞”和“藝術(shù)”的眼光去看待學(xué)生，不失時(shí)機(jī)地消除他們的心理障礙，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，讓他們獲得成功。只有學(xué)生成功，教師的教育教學(xué)才算成功，教師才算盡到了自己的責(zé)任。也只有這樣，教師才算是對(duì)得起自己的良

5、心。一直記得一位優(yōu)秀教師的教育故事。上課鈴響了，孩子們跑進(jìn)教室，這節(jié)課老師要講的是灰姑娘的故事。老師先請(qǐng)一個(gè)孩子上臺(tái)給同學(xué)們講一講這個(gè)故事。孩子很快講完了，老師對(duì)他表示了感謝，然后開(kāi)始向全班提問(wèn)。你們喜歡故事里的哪一個(gè)人？不喜歡哪一個(gè)人？為什么？喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來(lái)的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛(ài)、漂亮。后媽和姐姐對(duì)她不好。如果在午夜12點(diǎn)的時(shí)候，辛黛瑞拉沒(méi)有來(lái)得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？辛黛瑞拉會(huì)變成原來(lái)臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。所以，你們一定要做一個(gè)守時(shí)的人，不然就可能給自己帶來(lái)麻煩。另外你們看，你們每個(gè)人平時(shí)都打

6、扮得漂漂亮亮的，千萬(wàn)不要突然臟兮兮地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來(lái)你們長(zhǎng)大和男孩子約會(huì)，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒?fàn)?，全班大笑）。好，下一個(gè)問(wèn)題：如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會(huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)？你們一定要誠(chéng)實(shí)喲?。ㄟ^(guò)了一會(huì)兒，有孩子舉手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后媽，我也會(huì)阻止她去參加王子的舞會(huì)。為什么呢？因?yàn)?，因?yàn)槲覑?ài)自己的女兒。我希望自己的女兒當(dāng)上王后。是的，所以，我們看到的后媽好像都是不好的人，她們只是對(duì)別人不夠好，可是她們對(duì)自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能

7、夠像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)其他的孩子。孩子們，下一個(gè)問(wèn)題：辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會(huì)，甚至把門鎖起來(lái)，她為什么能夠去，而且成為舞會(huì)上最美麗的姑娘呢？因?yàn)橛邢膳畮椭?，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。對(duì)，你們說(shuō)得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒(méi)有得到仙女的幫助，她是不可能參加舞會(huì)的，是不是？是的！如果狗、老鼠都不原意幫助她，她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎？不會(huì)，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無(wú)論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多

8、很多的朋友。下面，請(qǐng)你們想一想，如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑?huì)就放棄了機(jī)會(huì)，她可能成為王子的新娘嗎？不會(huì)！那樣的話，她就不會(huì)到舞會(huì)上，不會(huì)被王子遇到，認(rèn)識(shí)和愛(ài)上她了。對(duì)極了！如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?huì)，就是她的后媽沒(méi)有阻止，甚至支持她去，也是沒(méi)有用的，是誰(shuí)決定她要去參加王子的舞會(huì)？她自己。所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒(méi)有媽媽愛(ài)她，她的后媽不愛(ài)她，這也不能夠讓她不愛(ài)自己。就是因?yàn)樗龕?ài)自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當(dāng)中有人覺(jué)得沒(méi)有人愛(ài)，或者像辛黛瑞拉一樣有一個(gè)不愛(ài)她的后媽，你們要怎么辦？要愛(ài)自己！對(duì)，沒(méi)有一個(gè)人可以阻止你愛(ài)自己！如果你覺(jué)得別人不夠愛(ài)你，你要加倍地愛(ài)自己；如果別人

9、沒(méi)有給你機(jī)會(huì)，你應(yīng)該加倍地給自己機(jī)會(huì)；如果你們真的愛(ài)自己，就會(huì)為自己找到自己需要的東西，沒(méi)有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會(huì)，沒(méi)有人可以阻止辛黛瑞拉當(dāng)上王后，除了她自己。對(duì)不對(duì)？是的！最后一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)故事有什么不合理的地方？（過(guò)了好大一會(huì)兒）午夜12點(diǎn)以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒(méi)有變回去。天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候，所以，出錯(cuò)不是什么可怕的事情。我擔(dān)保，如果你們當(dāng)中誰(shuí)將來(lái)要當(dāng)作家，一定比這個(gè)作家更棒！你們相信嗎？孩子們歡呼雀躍。 這篇文章給我?guī)?lái)的震撼勝過(guò)了很多重量級(jí)的評(píng)論與分析。 這位天使般的老師帶給孩子們的是良心、是愛(ài)、是團(tuán)結(jié)互助精神、

10、是理性的思維、是生命的意義在這樣的教育下，孩子怎么會(huì)沒(méi)有良心與愛(ài)心、怎么會(huì)受某種條框的約束和限制呢？靜下心來(lái)進(jìn)行反思，我們需要捧著怎樣的良心來(lái)教書呢？ 首先是善良。善良的另一種表現(xiàn)形式就是“愛(ài)心”。這樣，我們就不會(huì)有意識(shí)、更多時(shí)候是無(wú)意識(shí)地去打擊學(xué)生的自尊心，就不會(huì)看學(xué)生不順眼、看家長(zhǎng)也不順眼。曾經(jīng)有一位老師氣憤地對(duì)一位“愛(ài)鬧”的學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)，你家孩子應(yīng)該改名叫“*大傻”。老師說(shuō)完之后，說(shuō)不定根本就沒(méi)意識(shí)到他已經(jīng)捅破了“良心”的底線。 其次是尊嚴(yán)。尊嚴(yán)就是做教師要有人格。對(duì)自己，自尊、自愛(ài)、自信。對(duì)他人真誠(chéng)且不卑不亢。自尊需要實(shí)力來(lái)支撐。當(dāng)我們刻苦鉆研、努力工作，我就會(huì)成為學(xué)校里不可替代的人。我們就無(wú)后顧之憂，我們就有了底氣，我們就可以追求一種“得失從容”的境界。 做人熱情大方、不卑不亢，也是做一個(gè)有尊嚴(yán)的老師的一個(gè)重要方面。因?yàn)槔蠋煹牧夹囊笪覀兩拼龑W(xué)生，善待家長(zhǎng)，善待他人。但是形形色色的人群中不乏踐踏老師尊嚴(yán)的人。仗勢(shì)欺人的，無(wú)理取鬧的，強(qiáng)加責(zé)任與義務(wù)的等等，我們不能順著這股波流向“弱勢(shì)群體”。教師的工資低但教師的尊嚴(yán)不可以低。如果我們做到“善良”，做到“自尊”，那我們就可以“不媚俗”，就可以“不屈從”?！傲夹摹闭媸莻€(gè)好東西，它讓我們至少還能遠(yuǎn)離“渾渾噩噩、平平庸庸”。它讓我們對(duì)教師的認(rèn)識(shí)從一般為謀生和簡(jiǎn)單的樂(lè)趣中提升到一個(gè)精神文化的境界里，到時(shí)，我