每逢佳節(jié)倍思親儲燕

1、每逢佳節(jié)倍思親第二課時教學(xué)設(shè)計1、理解“興高采烈”“扶老攜幼”“思緒萬千”“天各一方”等詞的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦古詩九月九日憶山東兄弟。 3、借助課文內(nèi)容，理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念親人的思想感情。教學(xué)重點、難點    理解并背誦九月九日憶山東兄弟。體會詩人身居外地思念親人的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：1課時課前活動：看圖片猜佳節(jié)一、談話導(dǎo)入1、我國千百年流傳下來的傳統(tǒng)佳節(jié)，有著濃濃的民俗風(fēng)情，這些傳統(tǒng)節(jié)日，給我們帶來了幸福、快樂！唐朝的大詩人王維，卻在重陽節(jié)這天，發(fā)出了這樣的感嘆：每逢佳節(jié)倍思親（板書課

2、題）2、指導(dǎo)讀課題3、質(zhì)疑：讀了課題你產(chǎn)生哪些疑問？二、初讀課文、整體感知 過渡：明明是合家歡聚的重陽節(jié)，詩人為什么會有這樣的感嘆？讓我們一起走進(jìn)故事，貼近作者的內(nèi)心。1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、邊讀邊思考：課文講了一件什么事？3、交流 （課件1）重陽 佳節(jié) 扶老攜幼 興高采烈獨在 異鄉(xiāng) 天各一方 思緒萬千指名讀。每一個文字都有它的感情，有的讀來讓人高興、興奮，心里暖暖的，有的讓人很傷感、憂愁，心里涼涼的。細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)這兩組詞分別表達(dá)了不同的感情，指名說。讀一讀這兩組詞語，你感覺怎樣？讀得真好,讓我們一起讀好它. 2 你能用這些詞語聯(lián)系課文內(nèi)容說一句話嗎？你說的既是這篇

3、課文的主要內(nèi)容，也正是王維寫的一首非常有名的詩作九月九日憶山東兄弟，(課件2：古詩)，生齊讀二品讀課文，感悟詩意，體驗詩情(一)、品“思鄉(xiāng)思親”之孤獨傷感（1）從古詩中知道，這里的“佳節(jié)”是指什么節(jié)日？（九月九日重陽節(jié)）這天，王維人在哪里？（2）出示（課件3）：“唐代有個大詩人，名叫王維。15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，不覺已經(jīng)兩年了。”（1）指名讀句，從這句話中，你感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流， 你是從哪里看出來的？(課件點紅：15歲 兩年)*緊扣“15歲”，體會年紀(jì)之?。?抓住“兩年”感受離家時間漫長。（2）老師考考大家，王維的家鄉(xiāng)在哪？（板書：家鄉(xiāng) 長安）師作簡介：王維的家鄉(xiāng)在蒲州

4、，今山西省永濟(jì)縣，而京城長安就是現(xiàn)在的陜西省西安市。兩地直線距離是1300里，中間還隔著高高的華山，（版畫書華山）王維在華山的西面，親人在華山的東面，真是：（板書）天各一方。將詩題中的“山東”與現(xiàn)在的山東省加以區(qū)分。*結(jié)合簡筆畫，體會路途遙遠(yuǎn)，理解“山東”含義（華山的東面）；初步理解“天各一方”。 （3）體驗說話，感情朗讀：小小年紀(jì)的少年王維孤身一人在相隔千里之外的京城求學(xué)，整整兩年，700多個日日夜夜哪。他不能夠聆聽到父親的教誨，他不能他不能他也不能他想念父母兄弟卻無法相見，他思念家鄉(xiāng)卻不能回家，王維和親人真是“天各一方，孤獨寂寞指板書”。感情齊讀語段。（5）齊讀語段，結(jié)合理解詩句：孤獨和寂

5、寞使詩人情不自禁吟誦出了這樣的詩句:“獨在異鄉(xiāng)為異客”！ 指導(dǎo)誦讀：詩歌的誦讀要特別注意兩點，一是節(jié)奏的把握，二是讀出詩歌的情感。這里的節(jié)奏應(yīng)該怎樣讀？指導(dǎo)學(xué)生讀好節(jié)奏：獨在/異鄉(xiāng)/為/異客 （4）王維獨自一人，孤孤單單地在他鄉(xiāng)生活，你覺得他一定會感到生：孤獨，寂寞，憂傷詩人以一個“獨”字寫出了當(dāng)時客居他鄉(xiāng)孤獨冷寂的心情，下綴兩個“異”更加深了那種孤獨感。誰再來讀一讀詩句，想象自己就是王維，孤孤單單一個人，在異鄉(xiāng)做客。(課件點紅：獨 異) 指導(dǎo)讀出這樣的情感。2、品“重陽佳節(jié)”之“熱鬧快樂”過渡：是??！王維一個人在外是多么孤獨啊！恰逢，一年一度的重陽節(jié)又到了。看 ( 1)、播放音樂與畫面（課件

6、10）。學(xué)生觀賞，用學(xué)過的詞語來描述看到的情景。（人山人海、摩肩接踵、人流如潮、熱鬧非凡、車水馬龍。讀屏幕詞語）(2)、課文中哪些句子也寫出了歡度節(jié)日的熱鬧場面？（課件11）：“一年一度登高游玩”，指名讀，齊讀。（3） （點紅：   “扶老攜幼”）是什么意思？你們有過全家人扶老攜幼外出的時候嗎？當(dāng)時你的心情怎樣？( 點紅： “興高采烈”)能換個詞嗎？（眉開眼笑、笑容滿面、喜上眉梢、興致勃勃  欣喜若狂  歡天喜地  喜笑顏開）（4）除了課文中寫的以外，你能聯(lián)系重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣想象一下大街上人們還在干什么呢？(課件12)：句式練習(xí)：節(jié)日

7、的長安街頭可真熱鬧呀！人們有的（ ），有的（ ），還有的（ ），真是（ ）。（5）是呀，這重陽佳節(jié)的大街上可真熱鬧呀，誰能通過朗讀把咱們也帶到熱鬧的大街上去？指名讀，齊讀。（課件13）（6）重陽佳節(jié)，家家戶戶歡度節(jié)日是那么熱鬧，那么開心，王維看到這一切，會有怎樣的感受呢？（課件14）：“王維看著家家戶戶歡度佳節(jié)的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人?！苯Y(jié)合生活實際，讀出情感。（7）、此時的王維真是觸景生情，更加思念家鄉(xiāng)的親人，這就是出示詩句：（課件14）“每逢佳節(jié)倍思親”（齊讀）（8） 王維是不是就今年的重陽節(jié)倍思親？他還會在什么時候倍思親？端午節(jié)到了，王維看到家家戶戶插艾草，吃粽子，會吟誦中秋節(jié)到了，王

8、維看到家家團(tuán)圓，吃月餅賞月，會吟誦春節(jié)到了，王維看到家家放鞭炮，貼春聯(lián)，喜迎新年，又會吟誦這些節(jié)日就是詩中的“佳節(jié)”（9）、理解詩句意思：王維看到這些，更加思念家鄉(xiāng)親人，現(xiàn)在你們知道“倍思親”的“倍”是什么意思了嗎？你能說說這句詩的意思嗎？（10）、引導(dǎo)學(xué)生讀出詩句的情感。3、品王維之“思緒萬千”過渡：“每逢佳節(jié)倍思親”，越是到佳節(jié)之時，越是激發(fā)起王維思念家鄉(xiāng)的心情?？瑟氃诋愢l(xiāng)的他，只能沉浸在對過去美好生活的回憶之中。王維主要思念了哪些親人？又想起了哪些事？自由讀讀課文第三自然段，同桌交流交流。2、交流。（課件15）出示：王維想，以前在家鄉(xiāng)時，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登

9、高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊?。?）“手挽著手”（和兄弟們感情很好）指導(dǎo)讀出高興的語氣：讀這一段的時候，你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？是啊！重陽佳節(jié)，王維和兄弟們登高遠(yuǎn)眺，是多們開心啊！ 齊讀3、快樂的時光總是令人難以忘懷。然而如今，王維只身一人身處長安，他在山的這頭，而家鄉(xiāng)和親人卻在山的那頭，那么遙遠(yuǎn)，不能相會，這就是天各一方。（課件16）出示句子：如今我們卻天各一方，不能相會（1）王維想到了過去和兄弟登高的歡樂，想到了現(xiàn)在獨自一人的孤獨，內(nèi)心是百感交集。*補(bǔ)白省略號。這省略號好似一聲長嘆，嘆今日重陽佳節(jié)不能和兄弟們相會，不能不能也不能（想象說話）從省略號里你讀出了什么？（思念親人

10、、思念家鄉(xiāng)的感情）（再讀課題 （課件17：“每逢佳節(jié)倍思親”） （2）能把你感受到的通過朗讀表達(dá)出來嗎？指兩名學(xué)生讀。過渡：王維還想了些什么呢？（課件18）出示句子此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著我呢。（3）看，（課件19：兄弟圖）王維的兄弟們真的插上了茱萸，正登高西望呢，卻發(fā)現(xiàn)身邊少了一個人。是誰呀？王維。（點擊課件）這就是“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。你覺得王維的兄弟們遙望長安，心情會怎樣？他們也有千言萬語要對王維訴說他們會對王維說些什么呢?（點課件：想象說話） “王維，-。”*是呀，他的兄弟們此時此刻也是（課件20：再讀課題 “每逢佳節(jié)倍思親”）（4）多好的兄弟，

11、多深的情誼。這是兄弟們在思念王維，更是王維在思念兄弟們。讓我們再次走進(jìn)王維的內(nèi)心深處，感受那刻骨銘心的思親之情。（課件21：出示整節(jié)文字）配樂齊讀。四、情感涌現(xiàn)，吟詩抒情1、王維獨自一人在他鄉(xiāng)求學(xué)，又到了重陽佳節(jié)，目睹著家家戶戶歡度節(jié)日的熱鬧場面，王維想了很多很多：想到了過去，想到了現(xiàn)在，想到了兄弟們對自己的思念，王維此時的心情可以用書上哪個詞來表達(dá)呢？（課件22：思緒萬千）指導(dǎo)感情讀詞。2、王維將無限的思念，凝聚筆端，揮筆寫下了九月九日憶山東兄弟這首流傳千古的名詩。（課件23；古詩九月九日憶山東兄弟）。3、讓我們用我們的心，用我們的情來吟誦這首詩。齊讀。4、多么動情啊，這就是王維憶山東兄弟的

12、情。一個“憶”字（課件點紅：題目中的“憶”），就濃縮了王維對親人的深切思念。讓我們再次感受王維“倍思親”的深情吧！（學(xué)生配樂齊誦古詩。）4、此時此刻，你就是王維，站在庭院里，沐浴著輕柔的晨風(fēng)，你情不自禁地吟誦著。（女生）此時此刻，你就是王維，站在山坡上，眺望著遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，你無限深情地吟誦著。（男生）此時此刻，你就是王維，站在窗戶前，仰望著皎潔的圓月，你心潮澎湃地吟誦著。（全體）5、多么深切地思念，多么美好地情感，千言萬語匯成了這句詩，指題（課件24），齊讀。五、拓展延伸、總結(jié)全文再次指課題，“每逢佳節(jié)倍思親”，有這樣感嘆的又何止王維一人。身在海外的游子，思念故鄉(xiāng)時，會吟誦“每逢佳節(jié)倍思親”；外出工作的親人，思念家鄉(xiāng)時，會吟誦每逢佳節(jié)倍思親；像這種表達(dá)思念之情的詩還有很多，你還知道哪些？1、學(xué)生交流。2、老師出示：李白的靜夜思（生讀：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）;L Q_B_b_g _V+T_b0丹陽開小博客系統(tǒng)&B*J_M_N_i&g9Q_杜甫的月夜憶舍弟（生讀：露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。）丹陽開小博客系統(tǒng) w_I_| u9N,_6+U_y)|宋代大詩人王安石泊船瓜洲（生讀：春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時照我還？）m_V#x