淺談班主任如何做好留守兒童的教育工作-最新教育資料

1、淺談班主任如何做好留守兒童的教育工作所謂留守兒童是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)， 孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方生活在一起， 而由其他監(jiān)護(hù)人長期監(jiān)護(hù)托養(yǎng)或獨(dú)立生活的兒童。 少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期， 成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)， 極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆贰?眾所周知， 關(guān)愛留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們教師工作的重點(diǎn)， 我們應(yīng)毫不猶豫地扛起這份重?fù)?dān)。我們工作的任務(wù)不僅僅是教書，更重要的是育人，因此，我們應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，尤其是缺乏父母關(guān)愛的學(xué)生留守兒童。作為班主任，我們應(yīng)該如何去關(guān)注留守兒童的健康成長呢？

2、下面談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)：一、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究， 摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容有：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。要把自己的電話號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以便及時(shí)聯(lián)系。 還要根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。這樣，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了班主任與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。我們作為教師，要從小事上、細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們，時(shí)刻關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)， 及時(shí)溝通， 用自己的愛去彌

3、補(bǔ)他們所缺少的父母的愛，讓他們感受到學(xué)校就是他們學(xué)習(xí)、成長的家。二、真情關(guān)愛，給留守留守兒童溫暖班主任要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、 分組，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。班主任對(duì)留守兒童要多看一眼、多問一聲、多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。 留守兒童相對(duì)其他學(xué)生來說是可憐的，他們沒有父母的疼愛，因此，我們關(guān)心他們不能停留在表面，要用老師的“愛心”去換取他們的信任。 這就要求我們要從身邊的小事做起， 讓他們不再感到孤獨(dú)無助。雖然我們不能給他們很多物質(zhì)上的幫

4、助，但是我們可以用我們的真誠去感動(dòng)每個(gè)留守兒童那顆幼小的心靈，從而激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)、熱愛生活。三、關(guān)注留守兒童的心理健康留守兒童心理健康問題是外出務(wù)工父母無暇顧及的嚴(yán)重問題，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育， 對(duì)學(xué)生心理會(huì)產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。 另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，經(jīng)常給孩子錢，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了亂花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用班會(huì)講節(jié)儉的重要性， 放一些農(nóng)民工在外打工的影片， 讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他

5、們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活得更好。我們舉辦了豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。辦有手抄報(bào)、音體美興趣小組等，這些活動(dòng)的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白， 讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、 美好。另外，要開展心理疏導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑，幫他們少走彎路。四、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的思想品德教育， 增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管， 自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架， 甚至動(dòng)用刀子等器具， 嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全， 造成極壞的影響。 而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為班主任，我利用每周的法制課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。我從電視上、網(wǎng)絡(luò)上多搜集一些實(shí)際

6、例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育， 加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的思想品德教育， 增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念。五、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過了70%，他們無法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流，缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，進(jìn)而走上了輟學(xué)道路。可以開展一幫一活動(dòng)，或給他們開小灶，讓他們真正體會(huì)到班級(jí)的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣。六、對(duì)留守兒童的錯(cuò)誤及時(shí)談心，曉之以理，動(dòng)之以情班主任每月要與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢、因材施教。要組織留守學(xué)生積極參與集體活動(dòng)，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂?？傊?，作為老師既要做思想道路的引路人， 又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者、生活的保護(hù)者，因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家的活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況。“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況。