小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案 (2)

1、第一單元神奇的機(jī)械第一課什么叫機(jī)械教學(xué)目標(biāo)：能夠通過(guò)分析，區(qū)分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。能夠通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用。能夠在提示下調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)概念的外延進(jìn)行搜索。知識(shí)與技能：知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。 知道簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。 知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。知道人類(lèi)很早就開(kāi)始制造和使用機(jī)械。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到機(jī)械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。為人類(lèi)祖先知道和使用機(jī)械的歷史感到自豪。勇于探索和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。知道簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。知道人類(lèi)很早就開(kāi)始制造和使用機(jī)械。教學(xué)材料：起子、刀

2、、蔬菜、盒子教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)集中話題1問(wèn)學(xué)生提到機(jī)械，想到了什么？2學(xué)生交流。3出示一個(gè)有螺絲的盒子。4問(wèn)學(xué)生，有人可以幫我打開(kāi)嗎？5出示起子。6出示一根蔬菜，讓學(xué)生幫忙弄成小片。7出示刀。探索和調(diào)查1師告知，其實(shí)剛才我們用的起子、刀就屬于機(jī)械。2出示 P2 的圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，哪些是機(jī)械。3你覺(jué)得什么樣的東西可以稱(chēng)為機(jī)械？4出示機(jī)械的概念。 （降低工作難度）5再看 P2 圖，哪些是機(jī)械。6講簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的概念。7請(qǐng)同學(xué)說(shuō)有區(qū)分圖中的簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。8你還知道哪些機(jī)械。9這些機(jī)械大約是在什么年代發(fā)明和使用的。10講古人的機(jī)械。 （ P3）回顧和解釋1回憶家里用過(guò)哪些機(jī)械？2在

3、使用過(guò)的機(jī)械中，哪些是簡(jiǎn)單機(jī)械，哪些是復(fù)雜機(jī)械。知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的，學(xué)生教師互動(dòng)的目的讓學(xué)生知道生活離不開(kāi)機(jī)械。1首先眼降低大家對(duì)機(jī)械的神秘感，不要覺(jué)得機(jī)械離生活很遙遠(yuǎn)。2分幾步理請(qǐng)機(jī)械概念。并鞏固。3從年代上體現(xiàn)機(jī)械的不斷進(jìn)步。在這里主要是建立一個(gè)大致的概念，不可能通過(guò)一節(jié)課把機(jī)械、簡(jiǎn)單機(jī)械、復(fù)雜機(jī)械的概念都弄清。第二課怎樣移動(dòng)重物教學(xué)目標(biāo)：能夠利用杠桿進(jìn)行省力的操作。能夠找出杠桿上的支點(diǎn)。能夠分析阿基米德用杠桿撬起地球預(yù)言的原理。能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。知識(shí)與技能：知道杠桿是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，利用杠桿可以省力。懂得杠桿的特點(diǎn)，了解杠桿省力的原理。知道杠桿在生產(chǎn)生活中的廣泛運(yùn)

4、用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受樂(lè)趣。留心周?chē)挛?，關(guān)注有關(guān)機(jī)械的使用和研究。教學(xué)重點(diǎn)：知道杠桿是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，利用杠桿可以省力。懂得杠桿的特點(diǎn)，了解杠桿省力的原理。知道杠桿在生產(chǎn)生活中的廣泛運(yùn)用。教學(xué)材料：杠桿模型，墊片教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生教師互動(dòng)的目的集中話題1.老師現(xiàn)在要把講臺(tái)墊高一點(diǎn)，在每個(gè)桌腳的給學(xué)生出題。地方放一個(gè)木塊，誰(shuí)能幫幫忙， 只能一個(gè)人來(lái)幫忙。2.由學(xué)生來(lái)試。 （一個(gè)人是可以抬起一般教室的講臺(tái)的一角的。 ）探索和調(diào)查1老師覺(jué)得剛才* 同學(xué)的辦法有點(diǎn)累人了，可以用更省力的辦法。2學(xué)生用杠桿試。3剛才這位同學(xué)使用的這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫名稱(chēng)??？

5、4在使用杠桿的時(shí)候要注意什么呢？5杠桿有哪幾個(gè)必要的部分組成？6生活中還用過(guò)杠桿嗎？（結(jié)合P5 圖）7是不是支點(diǎn)越靠前就越省力呢？請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。8學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)。9交流實(shí)驗(yàn)、做實(shí)驗(yàn)、記錄、交流。10是不是用杠桿就一定省力呢？11為什么有的時(shí)候還要用費(fèi)力的杠桿呢？回顧和解釋1看阿基米德的話。2如果讓你幫阿基米德制作一個(gè)杠桿來(lái)拖起地，你應(yīng)該要注意哪些地方？1由學(xué)生想辦法來(lái)解決問(wèn)題，引出杠桿。2學(xué)生到這里應(yīng)該會(huì)提到支點(diǎn)、距離的問(wèn)題。3通過(guò)實(shí)驗(yàn)就已經(jīng)知道了，要想省力，是有條件的，并不是都省力，有的費(fèi)力，有的不省也不費(fèi)。4明確杠桿不只是為了省力，有的是為了省距離。應(yīng)用。第三課斜坡的啟示

6、教學(xué)目標(biāo) :能夠針對(duì)生活中遇到的問(wèn)題找出解決問(wèn)題的方法。能夠就斜面角度的大小與用力關(guān)系提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察記錄結(jié)實(shí)規(guī)律。能夠發(fā)現(xiàn)斜面的變形及其功能。能夠運(yùn)用斜面的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。知識(shí)與技能：知道斜面也是簡(jiǎn)單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。知道斜面的變形及其功能了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂(lè)趣。關(guān)注身邊簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn) :知道斜面也是簡(jiǎn)單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。知道斜面的變形及其功能了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教學(xué)材料 :小車(chē)、拉力計(jì)、書(shū)本、知尺。教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)集中話題1.出示 P6 圖，把很重的箱子搬

7、上卡車(chē)，有的人是用直接抬上去的方法， 你能不能想到一個(gè)更容易的方法呢？2.告訴學(xué)生這樣的方法就叫利用斜面。探索和調(diào)查1.生活中還有哪些地方也用到斜面的呢？2.為什么這些地方會(huì)用到斜面呢？3.斜面這種機(jī)械能不能幫我們省力呢？要想知道這個(gè)問(wèn)題，可以怎樣去做？4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。5.交流、改善實(shí)驗(yàn)。6.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、記錄、交流、小結(jié)。7.出示剛才學(xué)生使用的兩種不同的斜面，問(wèn)，這兩種斜面哪一種更省力呢？ （這里所選擇的實(shí)驗(yàn)一定只能改變一個(gè)量。 ）8.你覺(jué)得影響斜面效率的因素有哪些？9.討論。10.指定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。11.交流、改善計(jì)劃。12.實(shí)驗(yàn)、記錄、交流、小結(jié)。學(xué)生教師互動(dòng)的目的這 里學(xué)生 可能會(huì)想 到幾中 方

8、法，比如滑輪，斜面。引導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)單的。1.首先將斜面也生活建立聯(lián)系，再進(jìn)行研究，這樣更符合認(rèn)知規(guī)律。2.促使學(xué)生思考斜面可能有哪些特性。3.這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是證明斜面確實(shí)省力。4.這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要結(jié)果有哪些因素影響斜面?；仡櫤徒忉?.出示 P7 圖，要想更省力地爬上這座山，你1再用斜面的道理解釋生活中有什么好辦法？一些學(xué)生比較難理解的斜面。2.出示螺絲釘，問(wèn)，為什么螺絲釘要設(shè)計(jì)成這樣？第四課擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo) :能夠通過(guò)觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)。能夠?qū)ふ页雠c螺絲刀相同性質(zhì)的輪軸用具。知識(shí)與技能：知道輪軸也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成。知道輪軸省力的原理。知道輪軸的功能和作用以及在生

9、產(chǎn)生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:勇于在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，樂(lè)于進(jìn)行探究。留心觀察和研究身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械。通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn) :知道輪軸也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成。知道輪軸省力的原理。知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教學(xué)材料 :起子、螺絲、測(cè)力計(jì)、鉤碼、線、大小不同的圓盤(pán)。教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生教師互動(dòng)的目的集中話題1.出示 P9 圖，請(qǐng)問(wèn)選擇哪一中起子可以更省從生活中引入課題力的將螺絲擰進(jìn)木頭？2.出示門(mén)的把手，問(wèn)學(xué)生，為什么要在所的末端放一個(gè)比較大的把手呢？如果沒(méi)有這個(gè)大的把手， 而是一個(gè)很細(xì)的把手， 那又會(huì)是什么樣的效果

10、呢？3.生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些和起子、門(mén)把手相類(lèi)似的機(jī)械呢？4.講解輪軸的概念。探索和調(diào)查1.同樣是起子，同樣都可以省力，但不同的起子省力的大小卻不同， 那么影響輪軸的因素有哪些呢？2.討論、交流。3.如果要證明我們的假設(shè)， 可以怎樣去做呢？4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。5.交流、改善實(shí)驗(yàn)。6.實(shí)驗(yàn)、記錄、交流、小結(jié)?；仡櫤徒忉?.觀察 P10 圖，1.再用輪軸來(lái)解釋生活中的輪2.在圖中哪些地方用到輪軸的？軸現(xiàn)象。3.這些輪軸有什么用途？第五課國(guó)旗怎樣升上去教學(xué)目標(biāo) :能夠通過(guò)觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)。能夠識(shí)別動(dòng)滑輪和定滑輪。能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設(shè)并開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析，

11、解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。知識(shí)與技能：知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類(lèi)。知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。建立一種物體可以有多種用途的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) :知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類(lèi)。知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。教學(xué)材料 :滑輪、鐵架臺(tái)、鉤碼、線、測(cè)力計(jì)教學(xué)步驟:教學(xué)步驟集中話題互動(dòng)性質(zhì)1.有誰(shuí)做過(guò)升旗手。2.能告訴我， 你升旗的時(shí)候是向下用力還是向?qū)W生教師互動(dòng)的目的從學(xué)生的身邊引入課題。上用力的呢？探索和調(diào)查3.為什么向下用里，國(guó)旗卻會(huì)向上走呢？4.講解滑輪的概念。1.你認(rèn)為一個(gè)滑輪應(yīng)該有哪些部分構(gòu)成？2.

12、出示滑輪，講解各部分名稱(chēng)。3.講解動(dòng)滑輪和定滑輪的特點(diǎn)。4.定滑輪除了可以幫助我們改變用力的方向，還能幫我們省力嗎？5.動(dòng)滑輪又有什么用呢？6.學(xué)生選擇研究動(dòng)滑輪還是定滑輪。7.討論實(shí)驗(yàn)。8.交流、改善實(shí)驗(yàn)。9.實(shí)驗(yàn)、記錄、交流、小結(jié)。10.要想做到既省力，又改變用力方向，可以怎樣做呢？做為選做 。11.討論。12.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。回顧和解釋1.生活中如果想應(yīng)用滑輪來(lái)解決生活中的問(wèn)生活中并不是什么地方都很方題，你覺(jué)得必須要有哪些條件，才能比較方便便使用滑輪，所以這里再討論地使用滑輪？一下，在什么樣的情況下比較適合用滑輪，比如前面講到的搬箱子上卡車(chē)， 就不適合使用。第六課自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘教學(xué)目標(biāo)

13、:能夠在比較現(xiàn)代自行車(chē)與過(guò)去自行車(chē)的差別中發(fā)現(xiàn)自行車(chē)的傳動(dòng)方式。能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一些傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用。能夠?qū)煞N傳動(dòng)方式進(jìn)行比較。會(huì)組裝鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的方式。知識(shí)與技能：知道什么是傳動(dòng)裝置及傳動(dòng)裝置的作用。知道鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能。了解自行車(chē)是怎樣傳動(dòng)的。認(rèn)識(shí)玩具和常見(jiàn)機(jī)械的傳動(dòng)裝置。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:樂(lè)于進(jìn)行有關(guān)傳動(dòng)的研究活動(dòng)。能夠留心觀察所見(jiàn)到的機(jī)械傳動(dòng)方式。教學(xué)重點(diǎn) :知道什么是傳動(dòng)裝置及傳動(dòng)裝置的作用。知道鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能。了解自行車(chē)是怎樣傳動(dòng)的。認(rèn)識(shí)玩具和常見(jiàn)機(jī)械的傳動(dòng)裝置。教學(xué)材料 :自行車(chē)、齒輪、鏈條、皮尺教學(xué)步驟 :教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生教

14、師互動(dòng)的目的集中話題1.你們知道自行車(chē)為什么會(huì)向前進(jìn)嗎？引起學(xué)生的好奇心2.交流。3.比較兩種自行車(chē)的差別。4.重點(diǎn)觀察現(xiàn)代自行車(chē)。5.讓學(xué)生交流使自行車(chē)向前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)源。6.教師講解部分結(jié)構(gòu)，齒輪、鏈條。探索和調(diào)查1.自行車(chē)是如何利用齒輪和鏈條行進(jìn)的，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出示意圖。2.展示、交流示意圖。3.制作鏈條傳動(dòng)的模型。4.展示制作的模型。5.講解鏈條傳動(dòng)的概念。6.讓學(xué)生解釋?zhuān)湕l傳動(dòng)需要哪些基本構(gòu)件。7.讓學(xué)生說(shuō)，鏈條傳動(dòng)的作用。8.如果沒(méi)有了條， 兩個(gè)齒輪之間可以構(gòu)成簡(jiǎn)單機(jī)械嗎？1.由鏈條傳動(dòng)過(guò)度到齒輪傳動(dòng)。9.出示齒輪傳動(dòng)裝置。10.講解齒輪傳動(dòng)的構(gòu)成和名稱(chēng)。11.比較齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)的

15、區(qū)別。2.將齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)建立聯(lián)系。12.觀察傳動(dòng)裝置的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)。 （大輪帶小輪和小輪帶大輪的區(qū)別）13.齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)在生活中分別適用于什么地方?；仡櫤徒忉?.研究自行車(chē)蹬一腳踏板，后輪轉(zhuǎn)幾周。2.量量自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)一圈， 在地上行進(jìn)多長(zhǎng)距離。多少本本子能將它壓塌呢？先學(xué)生預(yù)測(cè)，老師演示蛋殼的承受力。11.提問(wèn)：看了剛才的實(shí)驗(yàn)，你有什么想法呢？第二單元形狀與結(jié)構(gòu)第一課折形狀教學(xué)目的：能夠識(shí)別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。能夠?qū)⒆匀唤绲纳镄螤钆c人使用的物品進(jìn)行形狀比較。能夠開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究物體形狀與承受力大小之間的關(guān)系。科學(xué)知識(shí)：知道復(fù)雜形狀是由簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單形狀。知道改變物體

16、形狀，承受力大小也會(huì)改變。了解一些不易變形物體的承受力。知道改變形狀，以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛。情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞自然界生物奇妙的形狀和結(jié)構(gòu)，感嘆它給人們帶來(lái)的啟示。體驗(yàn)與人合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在解決生產(chǎn)、生活問(wèn)題中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：知道復(fù)雜形狀是由簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單形狀。知道改變物體形狀，承受力大小也會(huì)改變。了解一些不易變形物體的承受力。知道改變形狀，以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛教學(xué)材料：大小差不多的紙、膠水、蛋殼教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)互動(dòng)目的二次備課集中話題1談話：自然界里有各種各樣的物體，他們有著各種各樣的通過(guò)對(duì)身邊事物形狀。你能說(shuō)出下列物體是有哪些形狀

17、構(gòu)成的嗎？的觀察，引出本2講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱課的內(nèi)容，能夠體、立方體、板、球體 5 種形狀構(gòu)成的，請(qǐng)大家試一試，由這識(shí)別復(fù)雜形狀由些形狀你還能變出哪些形狀？哪些基本形狀構(gòu)3活動(dòng)：學(xué)生探究用小刀切割橡皮泥。成。4交流：匯報(bào)自己切割出的形狀，并嘗試說(shuō)一說(shuō)這些形狀像什么物體？探索和調(diào)查1談話：紙是我們身邊最常見(jiàn)的材料之一，你能想辦法給紙改變一下形狀嗎？比比誰(shuí)的方法多。能夠開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探2活動(dòng)：學(xué)生折紙，交流各自折的形狀。究物體形狀與承3談話：那么我們剛才折的這些形狀的紙誰(shuí)的承受力最大呢？受力大小之間的你能預(yù)測(cè)一下嗎？關(guān)系，知道改變4.學(xué)生討論，記錄好預(yù)測(cè)結(jié)果。物體形狀，承

18、受教師提醒： 它們能放在一起比較嗎？為什么？比較的時(shí)候在哪力大小也會(huì)改些方面應(yīng)該保持相同的呢？變。5.談話：我們?cè)趺磥?lái)比較這不同形狀的紙，誰(shuí)的承受力大呢？6.學(xué)生講述方法。教師提醒： 比較的時(shí)候在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢？如何比了解一些不易變較結(jié)果呢？形物體的承受7.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。力。8.交流各種形狀的承受力。9.提問(wèn)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了什么？10.教師演示：（出示蛋殼）薄薄的雞蛋殼好像弱不禁風(fēng)，猜猜第二課搭支架教學(xué)目的：1能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。能夠設(shè)計(jì)并制作立體支架。2了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的

19、樂(lè)趣。意識(shí)到小組合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)材料：吸管、大頭針、剪刀、透明膠、細(xì)線等教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)互動(dòng)目的二次備課集中話題1出示書(shū)上的圖片從日常生活中的提問(wèn)：這些物品為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？他們有什么共同特點(diǎn)物品入手，激發(fā)嗎？學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2分組討論，匯報(bào)想法，相互評(píng)議。3揭題：（板書(shū)課題）探索和調(diào)查1談話：下面我們就用桌上的塑料管來(lái)搭支架，各組同學(xué)相能夠分析穩(wěn)固性互合作搭出各種不同形狀的支架，比較哪種形狀的支架最穩(wěn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。固。用塑料管搭支架時(shí)我們可以用哪些連接方法呢？能夠比較不同結(jié)2學(xué)生回答。教

20、師補(bǔ)充介紹連接方法。構(gòu)的穩(wěn)固性。知3學(xué)生動(dòng)手搭支架。道不同的形狀結(jié)4匯報(bào)研究成果。構(gòu)穩(wěn)固性不同，5提問(wèn)：你能使這些容易變形的支架也穩(wěn)固嗎？知道三角形結(jié)構(gòu)6學(xué)生活動(dòng)。不容易變形。7小結(jié)：三角形的穩(wěn)定性比較好。8談話：同學(xué)們，艾菲爾鐵塔高聳直立、非常壯觀，引來(lái)各國(guó)游客前去參觀，你們也想搭一座這樣的高塔嗎？能夠設(shè)計(jì)并制作9提問(wèn)：搭高塔前首先要做什么工作呢？立體支架。體驗(yàn)10學(xué)生設(shè)計(jì)、并全班展示。自主設(shè)計(jì)、自主11分組進(jìn)行搭建工作，師巡視幫助。發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。12談話：同學(xué)們，你們的高塔搭建完成了嗎？怎么測(cè)試高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性呢？13學(xué)生討論、回答。14學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。15匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較各組高塔的綜合性

21、能。16提問(wèn)：為什么有些組的高塔的堅(jiān)固、穩(wěn)定性好？17學(xué)生討論、回答。18提問(wèn)：有辦法增強(qiáng)高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性嗎？19學(xué)生討論、回答。20學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)。21匯報(bào)、小結(jié)。回顧和解釋1提問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？在我們的日常了解三角形結(jié)構(gòu)生活中有用嗎？在生產(chǎn)、生活中2出示書(shū)上的圖片的廣泛應(yīng)用。提問(wèn)：留心觀察身邊各式各樣的建筑物支架，它們有什么特點(diǎn)第三課建橋梁教學(xué)目的：1知道橋梁是由橋面、橋墩等組成。知道拱形橋、吊橋是承受力大而結(jié)實(shí)的橋梁。2了解常見(jiàn)的橋的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷建橋梁的過(guò)程，體驗(yàn)造橋的艱辛和快樂(lè)。意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)知道橋梁是由橋面、橋墩等組成。知

22、道拱形橋、吊橋是承受力大而結(jié)實(shí)的橋梁。了解常見(jiàn)的橋的特點(diǎn)。教學(xué)材料：硬紙板、粗繩、筷子、書(shū)、透明膠、西瓜皮、水果刀、重物教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)集中話題1出示一組有關(guān)橋的圖片談話：它們都是什么橋？用什么材料建造的？2提問(wèn)：橋梁的結(jié)構(gòu)一般由哪幾部分組成?3討論、匯報(bào)，教師適時(shí)板書(shū)。4出示橋梁卡片提問(wèn)：這么多形態(tài)各異的橋梁，你們按不同標(biāo)準(zhǔn)給它們分類(lèi)嗎？5學(xué)生討論并分類(lèi)。6學(xué)生匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果及分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。探索和調(diào)查1出示書(shū)上的三種橋梁圖談話：請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下， 你認(rèn)為哪種形狀的橋梁承重力最大，為什么這么認(rèn)為？2學(xué)生討論、猜測(cè)。3提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意寫(xiě)什么？組織學(xué)生分組建造橋梁，并比較其承受力。4學(xué)生匯報(bào)

23、結(jié)果。5提問(wèn)：你覺(jué)得橋梁的承重力跟什么因素有關(guān)？6學(xué)生匯報(bào)。7組織學(xué)生分組使用瓜皮，建造承受力大的橋梁。8分組展示結(jié)果，比較、發(fā)現(xiàn)其中的秘密?；仡櫤徒忉?提問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？在我們的日常生活中有用嗎？今天的橋梁比古代的橋梁如何？說(shuō)明什么呢？2回家后繼續(xù)研究橋梁的秘密。有興趣的可以使用其他材料搭建承受力大的橋梁?；?dòng)目的二次備課通過(guò)觀察、 分類(lèi)、討論活動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁的探究興趣。了解常見(jiàn)的橋的特點(diǎn)。初步學(xué)會(huì)搭建幾種橋梁。知道拱形橋、吊橋是承受力大而結(jié)實(shí)的橋梁。意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。第四課造房子教學(xué)目的：能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料。能夠與組內(nèi)同

24、學(xué)密切合作，建設(shè)房子。能夠搜集有關(guān)著名建筑的圖片和文字資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點(diǎn)。知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。知道一些古今中外著名的建筑。情感態(tài)度與價(jià)值觀2喜歡參加創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)。體會(huì)造房子的艱辛和快樂(lè)。體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受。教學(xué)重點(diǎn)：了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點(diǎn)。知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。知道一些古今中外著名的建筑教學(xué)材料：舊報(bào)紙、膠帶、剪刀、彩筆教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)集中話題1談話：同學(xué)們，今天老師帶你們坐火箭穿越時(shí)光隧道去古代玩一趟好嗎？2課件演示：古代人類(lèi)居住的房子。3提問(wèn)：你知道這些房子是用什么材料建造的嗎？這些房子有什么特

25、點(diǎn)？4課件演示：現(xiàn)代的各種房屋。5提問(wèn)：你知道這些房子是怎么建造的嗎？（讓學(xué)生回憶見(jiàn)過(guò)的建造房子的所見(jiàn)所聞， 了解建房子的大致程序。）互動(dòng)目的二次備課了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點(diǎn)。對(duì)建造房子充滿興趣。6揭示課題：今天我們也要來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師，動(dòng)手建造一座房子。你們有信心嗎？探索和調(diào)查1提問(wèn)：建造一所房子之前首先要干什么？2各組討論，畫(huà)出本組要建造的房子的簡(jiǎn)圖。3各組推選一名代表到前面介紹本組的設(shè)計(jì)思路和制作方法。4各組取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改自己的設(shè)計(jì)圖。5教師啟發(fā)學(xué)生計(jì)算蓋房子需要多少用料。6各組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。7教師演示制作紙棒的方法。8各組分散開(kāi)來(lái)，按照自己設(shè)計(jì)的圖紙建造房子。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)

26、生遇到困難時(shí)應(yīng)及時(shí)給予幫助。9房子建好后還可以用彩筆或彩紙裝飾，每組給自己的房子起一個(gè)好聽(tīng)的名字。10把各組的房子放在一起，評(píng)出最結(jié)實(shí)的、最漂亮的等等。11讓學(xué)生談?wù)劷ǚ孔拥捏w會(huì)?；仡櫤徒忉?組織學(xué)生搜集古今中外房子的圖片。2提問(wèn)：建筑師用哪些方法來(lái)解決房子的承受力和穩(wěn)固性的問(wèn)題呢？3通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？在我們的日常生活中有用嗎？4.作業(yè)：寫(xiě)一篇建房子的小作文。能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料。能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建設(shè)房子。體會(huì)造房子的艱辛和快樂(lè)。能夠搜集有關(guān)著名建筑的圖片和文字資料。第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的第一課不用種子也能繁殖嗎教學(xué)目的：1能夠根據(jù)需要

27、，查閱一些關(guān)于植物營(yíng)養(yǎng)繁殖方面的資料。能夠用植物的營(yíng)養(yǎng)器官繁殖一些植物。2知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到培育植物的樂(lè)趣。能堅(jiān)持觀察，實(shí)事求是的做好記錄。教學(xué)重點(diǎn)：知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。了解常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)繁殖方式。教學(xué)材料：植物的根、莖、葉、花盆、泥土、相關(guān)圖書(shū)、視頻資料教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)互動(dòng)目的二次備課集中話題1提問(wèn)：我們都知道把種子撒到地里可以長(zhǎng)出新的植物，可提出問(wèn)題，激是不用種子可以繁殖嗎？發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興2揭題：（板書(shū)課題）趣。探索和調(diào)查1講述：實(shí)際上有很多的植物除了用種子繁殖外，還可以用通過(guò)交流討論

28、其他的方式來(lái)繁殖。你見(jiàn)過(guò)這樣的植物嗎？獲取有關(guān)植物2學(xué)生分組討論，把結(jié)果記錄在活動(dòng)記錄上。無(wú)性繁殖的信3小組匯報(bào)。教師整理，在黑板上記錄。息。4引導(dǎo)學(xué)生歸納、認(rèn)識(shí)植物營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式：根莖葉是植物的營(yíng)養(yǎng)器官，花果實(shí)種子是它的繁殖器官?？墒窍裎覀儎偛庞懻摰倪@些植物都可以利用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖， 我們把這種現(xiàn)象叫營(yíng)養(yǎng)繁殖。（板書(shū)：根繁殖、莖繁殖、葉繁殖）5提問(wèn)：你還知道哪些植物利用根、莖、葉來(lái)繁殖？6播放視頻資料。師生共同探討。7談話：既然很多的植物都可以利用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式來(lái)繁殖，你打算選擇培育什么植物？它可以采用什么方法來(lái)繁殖？8學(xué)生栽種植物，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)?；仡櫤徒忉?小組相互評(píng)價(jià)栽種情況。2

29、教師小結(jié)。3提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師引導(dǎo)補(bǔ)充相關(guān)信息，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的提取和對(duì)繁殖植物的興趣。總結(jié)本課所學(xué)，激勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。第二課動(dòng)物怎樣繁殖后代教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)搜集、分析、整理信息。能夠根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。2知道在自然條件下，絕大多數(shù)的動(dòng)物的繁殖方式是有性繁殖，即經(jīng)過(guò)雌雄兩性的結(jié)合。知道兩種基本的繁殖方式，即胎生和卵生。知道動(dòng)物的繁殖方式是豐富多彩的。了解一些動(dòng)物的特殊繁殖方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。加深對(duì)動(dòng)物世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道在自然條件下，絕大多數(shù)的動(dòng)物的繁殖方式是有性繁殖，即經(jīng)過(guò)雌雄兩性的結(jié)合。知道兩種基本的繁殖方式，即胎

30、生和卵生。知道動(dòng)物的繁殖方式是豐富多彩的。了解一些動(dòng)物的特殊繁殖方式教學(xué)材料：相關(guān)圖書(shū)、視頻資料教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)集中話題1提問(wèn)：小明家有一只很可愛(ài)的小狗，希望它可以生一只更可愛(ài)的小狗，可他應(yīng)該怎么做呢？2揭題：（板書(shū)課題）探索和調(diào)查1學(xué)生討論交流，教師相機(jī)板書(shū)。2提問(wèn)：是不是動(dòng)物的繁殖方式都和小狗一樣呢？組織學(xué)生閱讀書(shū)上的資料。3談話：看完剛才的內(nèi)容，你有什么想法？4學(xué)生思考、匯報(bào)。教師擇要板書(shū)。5小結(jié)動(dòng)物繁殖方式及其區(qū)別。6組織學(xué)生用彩筆將書(shū)上的動(dòng)物按不同的繁殖方式進(jìn)行分類(lèi)，匯報(bào)交流評(píng)議各組的想法。7提問(wèn)：動(dòng)物的繁殖過(guò)程中還有哪些特殊的例子呢？播放相關(guān)視頻資料。8提問(wèn)：看完剛才的內(nèi)

31、容，你有什么想法？師相機(jī)進(jìn)行板書(shū)，并補(bǔ)充無(wú)性繁殖的內(nèi)容?；仡櫤徒忉?提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有沒(méi)有產(chǎn)生新的問(wèn)題呢？2課后繼續(xù)研究動(dòng)物繁殖的內(nèi)容，辦一份小報(bào)。互動(dòng)目的二次備課由生活中的情景引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)會(huì)搜集、分析、整理信息。知道絕大多數(shù)的動(dòng)物的繁殖方式是有性繁殖。知道兩種基本的繁殖方式，即胎生和卵生。能夠根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。了解一些動(dòng)物的特殊繁殖方式?？偨Y(jié)本課所學(xué)，激勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。第三課我是怎樣出生的教學(xué)目的：1運(yùn)用交流的方式獲取需要的信息。整理信息，用自己擅長(zhǎng)的方式表述收集到的信息。2知道人類(lèi)也是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己的后代。了解一些人出生前后的簡(jiǎn)單情況。情感

32、態(tài)度與價(jià)值觀：1意識(shí)到生命的珍貴。2。體會(huì)與父母的親情，體驗(yàn)父母養(yǎng)育的辛苦。教學(xué)重點(diǎn)：知道人類(lèi)也是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己的后代。了解一些人出生前后的簡(jiǎn)單情教學(xué)材料：相關(guān)圖書(shū)、視頻資料、負(fù) 5、 5 千克的重物、繩子教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)集中話題1談話：前幾節(jié)我們已經(jīng)了解了動(dòng)物和植物的繁殖過(guò)程，那么人類(lèi)的繁殖過(guò)程是如何的呢？2揭題：（板書(shū)課題）探索和調(diào)查1談話：同學(xué)們，你回家后向你的家人了解過(guò)自己小時(shí)候的事情嗎？我想你一定有很多的收獲，下面我們就分組交流一下。2學(xué)生分組交流。3談話：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大家的成長(zhǎng)過(guò)程有一些共同的地方？4討論交流。5小結(jié)：6談話：大家小時(shí)候的情況我們已經(jīng)有所了解了，但

33、是你們知道你在媽媽肚子中是怎樣慢慢長(zhǎng)大的嗎？觀看電腦課件：胎兒的成長(zhǎng)。7談話：看完剛才的內(nèi)容，你有什么想法？8談話：同學(xué)們，你們?cè)谡n前的調(diào)查中還了解了媽媽?xiě)言袝r(shí)的情況， 你出生以后， 家里的人為了你的健康成長(zhǎng)都付出了很多的代價(jià)， 你能跟大家介紹一兩件讓你特別感動(dòng)的事情嗎？9組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)：負(fù) 5、 5 千克重物；保護(hù)一枚生雞蛋一周。回顧和解釋1提問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？以后應(yīng)該怎么做呢？互動(dòng)目的二次備課明確本課的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用交流的方式獲取需要的信息，整理信息，用自己擅長(zhǎng)的方式表述收集到的信息。知道人類(lèi)也是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己的后代。了解一些人出生前后的簡(jiǎn)單情況。意識(shí)到生命的珍

34、貴。體驗(yàn)父母養(yǎng)育的辛苦。更加珍愛(ài)生命。第四單元巖石與礦物第一課認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)用感官和工具認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石，并能耐在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的特征。2能夠用相關(guān)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）給巖石分類(lèi)。知識(shí)與技能：1知道常見(jiàn)巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬和遇算反應(yīng)的特征。2知道巖石有巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三種類(lèi)型，了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛(ài)祖國(guó)山水的美好情感。2意識(shí)到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：知道常見(jiàn)巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬和遇算反應(yīng)的特征。知道巖石有巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三種類(lèi)型，了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過(guò)程。教

35、學(xué)材料：各種巖石、放大鏡、鹽酸、小錘等觀察工具，模擬巖石生成的材料，如蠟燭、酒精燈、燒杯等教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生教師互動(dòng)的目的集中話題1、用課件展示一些地球表面的情況，及巖石的分布。探索和調(diào)查1讓學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己對(duì)巖石的認(rèn)識(shí)。1了解原認(rèn)知。2交流認(rèn)識(shí)。3出示 P39 圖，哪些是巖石， 哪些不是巖石？4怎樣才能稱(chēng)為巖石？2通過(guò)比較得出巖石定義。5教師講巖石的定義。6巖石有哪些特征？7交流。8為了進(jìn)一步了解巖石，我們還可以怎樣來(lái)觀察巖石。3觀察的方法是多種多樣的。9用多種方法觀察巖石。10你覺(jué)得巖石是怎樣形成的呢？4.本課內(nèi)容較多， 所以不安排學(xué)11小組討論，巖石形成的方式。生自由分類(lèi)了，

36、巖石的分類(lèi)學(xué)12學(xué)生交流，教師板書(shū)記錄下生成方式。生本來(lái)就比較難理解，如果在13做巖石生成的模擬實(shí)驗(yàn)。自己分類(lèi)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行分類(lèi)14觀察制作出來(lái)的各種巖石的特點(diǎn)。的講解就更不容易理解。而且15教師再分發(fā)一些真實(shí)的巖漿巖、沉積巖、分類(lèi)并不是本冊(cè)訓(xùn)練重點(diǎn)。變質(zhì)巖， 和制作出來(lái)的巖石進(jìn)行比較， 觀察這 5.在這里學(xué)生對(duì)于巖漿巖和沉幾種巖石的特點(diǎn)。積巖可能比較容易講出來(lái)，變16教師告訴學(xué)生， 地質(zhì)學(xué)家就是按照巖石的質(zhì)巖比較困難，如果學(xué)生講不生成方式， 把巖石分成了 3 大類(lèi)，巖漿巖、 沉 出變質(zhì)巖，教師可以講出來(lái)，積巖、變質(zhì)巖。不一定非得學(xué)生講出。在這里這些巖石的名詞完全可以等會(huì)由教師講出來(lái)?；仡櫤徒?/p>

37、釋巖石在生活中有哪些用途。第二課認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用感官和工具認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的礦物，并能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)礦物的一些性質(zhì)。能夠按一定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)礦物分類(lèi)。知識(shí)與技能：知道巖石和礦物的關(guān)系。知道礦物在顏色、結(jié)構(gòu)、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。了解常見(jiàn)礦物的各種用途。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞自然界各種礦物。意識(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)的好處。教學(xué)重點(diǎn)：知道巖石和礦物的關(guān)系。知道礦物在顏色、結(jié)構(gòu)、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。了解常見(jiàn)礦物的各種用途。教學(xué)材料：礦物標(biāo)本、放大鏡。教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生教師互動(dòng)的目的集中話題1分發(fā)幾個(gè)礦物給學(xué)生，讓他們觀察，這幾個(gè)石頭跟前面所研究

38、的巖石有什么不一樣的？2教師講解礦物的定義。探索和調(diào)查1用放大鏡觀察礦物，然后在記錄本上畫(huà)下1 畫(huà)下來(lái)，可以促使學(xué)生非所觀察到的礦物。常仔細(xì)的觀察物體。2要想對(duì)礦物有進(jìn)一步的了解，我們可以從許多方面來(lái)認(rèn)識(shí)他們的特征。3請(qǐng)同學(xué)分小組閱讀課文，將從課文閱讀中所獲得的信息寫(xiě)在記錄本上。4交流信息，通過(guò)閱讀你知道了什么，獲得了哪些信息？2也是驗(yàn)證。5分發(fā)礦物標(biāo)本，讓學(xué)生參照通過(guò)閱讀所獲得的信息，再觀察這些礦物標(biāo)本?；仡櫤徒忉?關(guān)于礦物，你還有哪些疑問(wèn)？還想進(jìn)行哪些后續(xù)研究？第三課日益減少的礦物資源教學(xué)目標(biāo)：能夠參與討論小學(xué)生能為保護(hù)礦產(chǎn)資源做些什么。能夠調(diào)查家庭、學(xué)校、班級(jí)消耗資源的情況。知識(shí)與技能：

39、 * 知道可利用的礦物資源隨著人類(lèi)的開(kāi)采和利用正在逐漸減少。知道礦物資源是有限的，不可再生的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到人類(lèi)在發(fā)展的同時(shí)，也破壞了環(huán)境，消耗了資源。愿意為減少資源浪費(fèi)做出貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：知道可利用的礦物資源隨著人類(lèi)的開(kāi)采和利用正在逐漸減少。知道礦物資源是有限的，不可再生的教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)集中話題1回憶前面幾課中接觸過(guò)哪些礦物。2這些礦物有什么用？探索和調(diào)查1然而人們很久以前就已經(jīng)知道了利用礦物資源，而經(jīng)歷了這么長(zhǎng)時(shí)間之后，礦物資源逐漸減少。2出示中國(guó)現(xiàn)在礦物資源的情況。3當(dāng)這些礦物資源被開(kāi)采完之后，人們的生活、工作將處于一個(gè)什么樣的情況呢？4講解可再生資源和不可再生資源

40、。5為了保護(hù)資源，我們作為小學(xué)生可以做到什么呢？6討論、交流。7如果你是家長(zhǎng)，你可以為保護(hù)資源做什么呢？8討論、交流。9如果你是南京市的市長(zhǎng)，你可以為保護(hù)資源做什么呢？學(xué)生教師互動(dòng)的目的從生活入手、復(fù)習(xí)。1讓學(xué)生感到危機(jī)。2讓學(xué)生站在不同的角度來(lái)考慮問(wèn)題，也是問(wèn)今后他們的發(fā)展在小學(xué)階段奠定這方面的基礎(chǔ)。10討論、交流。11如果你是中國(guó)的中央領(lǐng)導(dǎo)人，你可以為保護(hù)資源做什么呢？12討論、交流?；仡櫤徒忉?調(diào)查家庭一次性用品， 如鋁箔、 奶瓶蓋等，估算一下你家、 你們班級(jí)、 你們學(xué)校以及你所在的城市一年大約需要用掉多少這些資源。第五單元人體的 “司令部 ”第一課大腦教學(xué)目的：1能夠通過(guò)觀察活動(dòng)，了解

41、大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)。2能夠通過(guò)查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到大腦是人體活動(dòng)中的重要性。對(duì)探究大腦的活動(dòng)充滿興趣。意識(shí)到人類(lèi)對(duì)自身大腦的認(rèn)識(shí)是隨著科技的進(jìn)步逐漸加深的。教學(xué)重點(diǎn)：知道大腦是人體活動(dòng)的指揮中心。知道大腦的主要功能和四個(gè)功能區(qū)。了解左右大腦半球的差別。教學(xué)材料：天平、核桃、豆腐、七巧板、有關(guān)大腦的視頻資料教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)集中話題1 提問(wèn)：你們知道世界上最復(fù)雜的機(jī)器是什么嗎？為什么這么說(shuō)？2 揭題。（板書(shū)課題）3提問(wèn)：你對(duì)大腦有哪些了解嗎？你想了解大腦的哪些內(nèi)容嗎？探索和調(diào)查1出示大腦模型師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)腦各部分名稱(chēng)及大腦的形態(tài)。2組織學(xué)

42、生經(jīng)歷秤水果、握拳、觀察核桃、按豆腐的活動(dòng)后，提問(wèn)：你對(duì)大腦有了什么新的認(rèn)識(shí)？3提問(wèn)：大腦究竟有什么樣的作用呢？4組織學(xué)生進(jìn)行游戲：記憶力測(cè)試、創(chuàng)造力測(cè)試提問(wèn)：剛才的游戲都需誰(shuí)的指揮那？大腦還有哪些作用呢？5組織學(xué)生閱讀書(shū)上相關(guān)資料，整理出：我對(duì)大腦作用的認(rèn)識(shí)的文字，分組匯報(bào)交流?；仡櫤徒忉?提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？你覺(jué)得：大腦在身體里像什么呢？未來(lái)的人工智能可能有怎樣的發(fā)展呢？有沒(méi)有產(chǎn)生新的問(wèn)題呢？2課后繼續(xù)探究大腦的相關(guān)知識(shí)，與同學(xué)交流。互動(dòng)目的二次備課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)大腦相關(guān)問(wèn)題的思考。通過(guò)各種活動(dòng)， 幫助學(xué)生了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)等特征。通過(guò)查閱資料和同

43、伴的交流， 了解有關(guān)大腦的知識(shí)。總結(jié)本課學(xué)習(xí)， 引發(fā)學(xué)生課后的探究。第二課神經(jīng)教學(xué)目的：1能夠開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。2能夠開(kāi)展模擬活動(dòng)，認(rèn)識(shí)感覺(jué)神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。3能夠?qū)Υ竽X、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的做出簡(jiǎn)單的解釋。情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)探索神經(jīng)傳遞信號(hào)的秘密充滿興趣。樂(lè)意探究反應(yīng)速度的差異和解釋其原因。教學(xué)重點(diǎn)：知道在人體活動(dòng)中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。 2、知道人體活動(dòng)中神經(jīng)傳導(dǎo)的過(guò)程。教學(xué)材料：人體神經(jīng)圖紙、相關(guān)圖書(shū)、視頻資料、水杯、暗袋、漫畫(huà)、大頭針橡皮教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)互動(dòng)目的二次備課集中話題1游戲：根據(jù)教師指令和動(dòng)作，做出相反的動(dòng)

44、作。用游戲?qū)氡菊n2提問(wèn)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有些什么想法嗎？?jī)H靠大腦的所學(xué)，激發(fā)學(xué)生就能完成整個(gè)過(guò)程了嗎？耳、 眼起了什么作用？四肢呢？那學(xué)習(xí)興趣。么，耳、眼接受了刺激后如何傳到大腦呢？大腦又是靠什么引發(fā)學(xué)生對(duì)信息指揮四肢做出反應(yīng)的呢？神經(jīng)在其中起了什么作用呢？關(guān)傳導(dǎo)情況的思考于神經(jīng)，你還知道些什么？我們?nèi)淼纳窠?jīng)都與什么相連和假設(shè)。呢？探索和調(diào)查1全班查找資料，完成表格，師巡視指導(dǎo)。2匯報(bào)想法，不同的補(bǔ)充。3提問(wèn)：剛才我們的暖身游戲，從我們的耳、眼接受刺激到四肢作出反應(yīng)， 其中的信息傳遞過(guò)程是怎樣的呢？請(qǐng)你們分組用水彩筆在人體神經(jīng)圖上畫(huà)一畫(huà)， 用線與箭頭來(lái)反應(yīng)信息傳遞的過(guò)程。4分組畫(huà)圖，匯報(bào)想法，展示結(jié)果，相互評(píng)價(jià)。5提問(wèn)：是不是我們所有的活動(dòng)，都需要大腦去指揮控制呢？6播放搔扒反射和膝跳反射的視頻資料。7小結(jié)。8提問(wèn)：那么你們知道一個(gè)這樣的信息傳遞的過(guò)程實(shí)際上需要多久呢？9組織學(xué)生分組進(jìn)行開(kāi)始的實(shí)驗(yàn)。10提問(wèn)：通過(guò)剛才的游戲，你知道了什么呢？11提問(wèn)： 每個(gè)人的反應(yīng)速度不同，那么同一個(gè)人的不同身體部位的反應(yīng)速度相同嗎？比如：手和腳？為什么？12組織學(xué)生進(jìn)行丟橡皮的實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。13提問(wèn)：通過(guò)剛才的游戲，你知道了什么呢？14組織學(xué)生進(jìn)行神經(jīng)敏感性實(shí)驗(yàn)。15提問(wèn)：通過(guò)剛才