兩學(xué)一做先進(jìn)事跡材料：一路汗水一路歌-范文

1、兩學(xué)一做先進(jìn)事跡材料：一路汗水一路歌兩學(xué)一做先進(jìn)事跡材料：一路汗水一路歌第二組張 xx ，2019 年 6 月加入中國共產(chǎn)黨， 2019 年參加工作，現(xiàn)任教于 xx 路第二小學(xué)。作為一名普通教師，在工作崗位上張老師能始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)； 作為一名共產(chǎn)黨員， 張老師能時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己， 發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用， 積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，自覺遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范和校規(guī)校紀(jì)，服從工作安排，教書育人，為人師表，從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。一、關(guān)愛學(xué)生，以德育人蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)

2、孩子的心靈。 晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的， 卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在”。小學(xué)的孩子，還是很天真、單純的，他們沒有多么邪惡的心靈，犯的錯(cuò)誤也不是什么十惡不赦的， 甚至還有很多是讓你哭笑不得的。 所以，對待犯錯(cuò)誤的孩子， 張老師一般都會(huì)深入了解原因， 再進(jìn)行道德品質(zhì)教育，讓學(xué)生不會(huì)懼怕，又懂得做人的道理。曾經(jīng)，有家長找過來，說自己孩子從家里偷偷地拿錢，到學(xué)校給了其他同學(xué)。 這里面透漏出來的信息太多了。 張老師經(jīng)過調(diào)查才知道，這個(gè)孩子平時(shí)比較內(nèi)向，他想和其他同學(xué)玩，就想出了第 1頁用錢“收買”大家的法子， 還請大家吃飯， 其他孩子也欣然接受。孩子多單純啊，心情可以理解，但

3、是做法不能同意。經(jīng)過老師和孩子談話后， 孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤， 首先自己偷拿家長的錢不對；其次，物質(zhì)換來的友誼不是真正的友誼；再次，自己的方法不對，可以通過共同的愛好找到志同道合的朋友。其他的孩子也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤： 不能用不和同學(xué)玩來要求別人做任何事；不明來歷的禮物、錢財(cái)不能要；同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。顯然他們也不想讓家長知道自己的這些事情，所以經(jīng)過協(xié)商后大家一致決定，此次事件張老師暫時(shí)不通報(bào)給家長，但是他們得拿出自己平時(shí)攢的零花錢還給那位同學(xué)。本次事件張老師沒有嚴(yán)厲批評任何一個(gè)同學(xué)，而是通過討論、協(xié)商的方法解決了問題。這樣既保護(hù)了孩子的隱私， 又讓學(xué)生意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，讓孩子知道如何正確的

4、做人做事。德育工作得到家長、學(xué)生好評。二、為人師表，做好榜樣教師是一個(gè)神圣而光輝的職業(yè)，古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛橐幻處煟缲?fù)著對學(xué)生思想、人格、生活、學(xué)習(xí)等的教育工作，一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。作為班主任，責(zé)任更是重大。班主任工作不同于別的工作，“身教”甚于“言傳”，班主任是學(xué)生們的標(biāo)桿，所以張老師一直嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)模范。學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，張老師都跟著一起勞動(dòng)，學(xué)生做不到的張老師上， 學(xué)生不愿意做的張老師做， 在勞動(dòng)的過程中交給他們方法和技巧，這樣學(xué)生樂于干，同時(shí)也學(xué)會(huì)了技能，張老師第 2頁和學(xué)生一起體會(huì)勞動(dòng)帶來的快樂。再如，要求學(xué)生上學(xué)不遲到、早退，老師首先要做到，學(xué)

5、校八點(diǎn)上課，張老師基本都在七點(diǎn)半左右到校， 除了用笑臉迎接學(xué)生， 更重要的是要讓他們看到張老師的實(shí)際行動(dòng)， 告訴他們要他們做的老師也做了， 而且比他們做得更好。張老師用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)去影響著孩子們，用自己淳樸、真誠的言行來引領(lǐng)提高學(xué)生的成長。三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高效率教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。 張老師平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)， 不斷提升專業(yè)水平， 教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她先后參加區(qū)各種教師培訓(xùn)、 教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，思考教材編寫意圖， 大膽將改革的想法付諸行動(dòng)。上花鐘一課時(shí)，張老師多方面搜集資料、圖片、音樂，給學(xué)生直接的感受，了解更多不同季節(jié)、不同時(shí)間開放的花，學(xué)生積極性特別高。在日常教學(xué)中，她堅(jiān)持面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表揚(yáng)；課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真