【2019年度】精編人教版小學(xué)語文二年級下冊：古詩兩首教案2精品資料

1、【 2019 年度】精編人教版小學(xué)語文二年級下冊：古詩兩首教案2 精品資料教材分析：本文有兩首古詩。一首是唐代詩人李白的望廬山瀑布，一首是唐代詩人杜甫的絕句。前者抓住瀑布的動態(tài)，用夸張的比喻的手法寫出了磅礴的氣勢，表達(dá)了作者對祖國壯麗山川的熱愛。后者以輕快的筆調(diào)描繪了浣花溪的風(fēng)物景色與幽雅的環(huán)境，表現(xiàn)了詩人重歸草堂暫留蜀地的喜悅，同地也表現(xiàn)了他對重游故地的向往和盼望回鄉(xiāng)的心情。學(xué)情分析：這兩首古詩語言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會背，但詩意不一定理解，教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，之后讓學(xué)生去讀悟，去體會，去感受，去理解，最后讓他們串講詩意。要求不宜過高，不搞字字落實(shí)，只要能說出詩即可。教

2、學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課 7 個(gè)生字。能理解詩句的意思， 并能用自己的話說說 望廬山瀑布這首詩描述的情景。3、理解詩的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)歡迎下載。一、導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)古詩兩首，這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。二、學(xué)習(xí)第一首古詩望廬山瀑布1、板書課題，指名拼讀生字：廬（Lú）、瀑（Pù）。2、簡介作者。這首詩是我國唐朝大詩人李白寫的。他的詩風(fēng)雄奇豪放， 想象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。3、解題（ 1）“望”是什么意思？（遠(yuǎn)看）（ 2）“廬山”是個(gè)山名。同學(xué)們沒有親自去過廬山，或聽別

3、人說過，或從電影、電視里看過，誰能說說廬山的風(fēng)景怎樣？（指出：瀑布是廬山的美景之一）三、學(xué)生初讀詩句，說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。1、自由讀詩句，讀準(zhǔn)“遙、尺、疑”3 個(gè)生字的音。2、通過讀、查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思？四、再讀詩句，想象畫面。1、讀第一行詩，說說還有哪些詞語不理解。（教師點(diǎn)撥）圍繞：煙：指云霧。紫煙：因?yàn)橛刑柟獾恼丈洌旗F顯出紫紅色的光彩。生：產(chǎn)生。生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來。這一行中你覺得哪個(gè)詞用得特別好！它活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景?！?019年度】精編人教版小學(xué)語文二年級下冊：古詩兩首教案精品資料指名說說詩句的意思。2、讀第二行詩

4、，理解“遙看”、“川”。討論：遙看：川：水道、河流。掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。3、讀三、四行詩句。理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說明瀑布極長，掛得高，流得急。瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會怎么樣？（想象）用自己的話說說第三行詩的意思。你能把詩人心里想的話說一說嗎？（這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來）。你覺得這句詩中哪個(gè)詞用得最好？（落）這個(gè)“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象??！4、用自己的話說說全詩的意思。5、總結(jié)全文，體會感情。（抓?。荷?、掛、飛、落）6、誦讀詩文，背誦詩文。望廬

5、山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3 / 83 / 8五、指導(dǎo)書寫“遙”、“瀑”寫得左窄右寬?！耙伞保河疑戏绞恰柏啊?，不是“厶”。練習(xí)用鋼筆描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、背誦望廬山瀑布。2、望廬山瀑布表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？二、學(xué)習(xí)第二首古詩絕句1、板書課題，解題：絕句，是我國古詩中的一種， 它的特點(diǎn)之一是，每首詩共四句，每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每句五個(gè)字叫“五絕”，每句七個(gè)字叫“七絕”。2、簡介作者及寫作背景。三、初讀詩句，說說理解了哪些詞義及詩句的意思1、自由讀詩句，讀準(zhǔn)“鸝”、“鷺”兩個(gè)生字的音。2、通過查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思？四、精讀詩

6、句，想象畫面1、學(xué)習(xí)第一、二兩行詩句。輕聲自由讀詩句，想想詩人這樣寫是為了表達(dá)自己什么樣的感情？誰能用自己的話說說這兩行詩的意思？指導(dǎo)學(xué)生讀出舒暢愉悅的心情。【2019年度】精編人教版小學(xué)語文二年級下冊：古詩兩首教案精品資料2、學(xué)習(xí)三、四兩行詩句。指名讀詩句，其他同學(xué)思考：第三行寫詩人看到了什么？（“西嶺”，教師隨手用藍(lán)色粉筆畫起伏的山峰。“千秋雪”，教師講解：千秋，就是千年，不是實(shí)指，是極言年代的長?！扒镅本褪墙K年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪）詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的？（窗戶。教師講解：窗戶好像一個(gè)畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周，詩人用了個(gè)“含”，包含的意思，

7、很生動，很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個(gè)方框把雪山圖框起來）是誰透過窗框在觀賞這幅特殊的“畫”呢？（是詩人自己）詩人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色，說明他此刻的心情怎樣？（心情舒暢愉悅）詩人向門外一瞥，可以看到什么？東吳指什么地方？為什么說是“萬里船”？誰用自己的話說說這兩行詩的意思？3、指名說說全詩的意思。4、總結(jié)全詩，體會感情。（ 1）這首詩一行寫一個(gè)景，詩人是按照什么順序來安排的呢？（ 2）小結(jié)：這首詩先寫近景，后寫遠(yuǎn)景，有動有靜，色彩明麗，勾畫出草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象，表達(dá)了詩人無比舒暢歡快的心情。5、指名朗讀，練習(xí)背誦。讀的時(shí)候要注意停頓和重音。反復(fù)練讀。5 / 85 / 8練