賣火柴的小女孩精品教案教學練習

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！賣火柴的小女孩精品教案教學練習導讀： 文章摘要 : 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于賣火柴的小女孩精 品教案課堂實錄 _教學反思 _案例_練習_課文 _教后感，歡迎您來閱讀 并提出寶貴意見 !教學要求：一、通過賣火柴的小女孩現(xiàn)實生活和幻想的對比， 引導學生認識 資本主義社會的冷酷，體會到社會主義社會的溫暖幸福。二、初步認識童話的特點，區(qū)別課文中事物和聯(lián)想的不同部分。三、能有感情地朗讀課文，能給課文段，并能簡要復述課文。四、掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹣跚、簡直、奇異”等詞語，會用 “因為”“雖然但是”造句。課前準備：放大的課文插圖。課時安排：三課時。 第一課時：導入、自學課文

2、、分段、范讀課文、讀講第一段。 第二課時：講讀第二段 1-4 節(jié)。第三課時：講讀第二段 5-6 節(jié)、第三段，總結(jié)全文。 教學過程：第一課時 一、導入：賣火柴的小女孩這個故事，你們都聽說過嗎 ?這 是一篇非常著名的童話， 你們知道這篇童話是誰寫的 ?（ 世界著名的丹 麥兒童文學作家安徒生 ）介紹安徒生。 （資料附后 ）這篇童話非常感人，你們自己先讀讀，看能不能讀懂。二、自學課文1. 我們讀一篇文章，先要注意一下什么 ?（注意題目 ;提出“賣” 的寫法 ）看了題目你怎么想 ?2. 接著我們要讀全文了， 在讀全文的時候， 要注意什么 ?（先寫的 什么，再寫的什么 ）3. 弄清了文章先寫的什么，接著寫

3、的什么，最后寫什么，分段就 方便了，現(xiàn)在你們試著先分段。4. 分段、編寫段意： 第一段：大年三十夜小女孩因為沒有賣掉火柴，不敢回家。 第二段：小女孩坐在墻角里，擦燃火柴取暖，展開了美好的幻想。 第三段：小女孩在大年三十夜凍死路旁。一、范讀課文?，F(xiàn)在你們再聽老師讀讀。二、講讀第一段。1. 這是一個童話故事，一開始我們要弄清故事發(fā)生的什么 ?（時間大年夜，一個下著雪的又黑又冷的晚上。地點街上。人物赤著腳的賣火柴的小女孩。 ）2. 你們自己讀讀想想，這一段中哪一句最能概括全段的意思 ?（可 憐的小女孩 !）3. 出示圖畫 （或引導學生想象畫面 ） ：一個賣火柴的小女孩赤著腳 在寒風中行走。描述：這幅

4、圖把我們帶到遙遠而古老的丹麥，安徒生的故鄉(xiāng)，你 們看，遠處的高樓燈光通明，人們都在自己溫暖的，歡度圣誕節(jié)，然 而這個可憐的小女孩，她卻怎樣呢 ?“可憐的小女孩”，后面是一個感嘆號，這里寄托了作者對小女 孩的無限同情?，F(xiàn)在我們看圖，讀讀課文，說說小女孩怎么可憐，也 可以用這一句話，來結(jié)束你的這一段話。思考、準備。描述 提示：為了突出小女孩的可憐，還應該描述背景，根據(jù)課文描寫 的內(nèi)容，天冷，大年夜，又黑又冷，你們想，怎樣用背景來襯托小女 孩孤苦 ?繼續(xù)描述。結(jié)合學生描述指點：“天冷極了“與”“天冷“天很冷”“天非常冷”比較。 突出“大年三十夜”“這是一年最后一天大年夜”， “因為這是大年夜她可忘不

5、了這個?！闭n文一開始點明這 個特定的時間。 第一個破折號表示什么 ?（表示注釋說明 ）后面又強調(diào)， 這第二個破折號呢 ?（表示進一步說明 ） 這里兩次寫“大年夜”，因為 這是人們一年一度團聚的時刻。 同學們你們大年夜是怎么度過的， 你 們喜歡過嗎： “賣火柴扔小女孩”她是人，而且是孩子，她當然也并 不例外地希望在這三十大年夜和家里的人團聚在一起： 所以“她忘不 了這個，她可忘不了這個”。加上“可”更加強調(diào)忘不了。4. 結(jié)合朗讀一、二兩句和第三節(jié)。5. 同學們，從課文的描寫中，我們不難看出，小女孩家里一定怎 樣，一個字 ?（窮） 而且是很窮，窮到什么程度呢，誰能根據(jù)課文內(nèi)容 說說。提示句式：“連

6、 也”說一句話。朗讀全段。 小結(jié)：大年三十夜，小女孩因為沒有賣掉火柴，不能回家。第二課時一、描述導入。上一課我們學了課文的第一段，大年三十夜，天冷極了，小女孩 又冷又餓又累，她孤零零地在雪地里走著，最后就坐在了墻角里，這 樣冷的天在雪地里，那該多冷啊 !于是，她擦著火柴來取暖，借著微弱的火柴的光亮，她展開發(fā)美 妙的幻想。二、自學課文。1. 現(xiàn)在我們看，前后一共幾次擦著了火柴。 看第二段又可以分成幾個層次。指點：這是一篇童話。童話總是充滿了幻想，沒有幻想就沒有童 話。我們在學習童話的時候 , 應該學會區(qū)分哪是寫實，哪是幻想，現(xiàn) 在我們就一層一層地來學，先學第一次擦火柴，哪是寫實的，哪是幻 想的，

7、自學分層次。2. 講讀第一層。指名讀第一層。(1) 通過指導來理解句子。 天冷極了，“她的一雙小手幾乎凍僵了?！?“凍僵”可以看出她冷的程度，要突出。練習讀“她的一雙小手 幾乎凍僵了”。這時她心里產(chǎn)生了什么愿望 ?渲染：“她多么需要溫暖啊”，于是她想，“啊，哪怕一根小小 的火柴，對她也是有好處的 ! ”非常肯定的，可見她冷的程度，因此 這句中的“小小的”“有好處的”要強調(diào)。下面接著她想，“她敢從 成把的 嗎?”這一句是什么意思 ?(意思是“她敢嗎 ?“為什么提 出這個問題，因為這是賣錢的，小女孩是以賣火柴為生的。 )(2) 指導朗讀：從“她敢嗎 ?”到“她終于抽出一根”這又說明什么 ?( 她太

8、冷了 也顧不得了 ) 朗讀時這兩句話后面停頓要長些，有一個思想斗爭的過 程。下面，火柴燃起來了。要讀得歡快些。 因為在這一瞬間， 小女孩忘掉了眼前的饑餓和寒 冷的痛苦?！昂喼薄币獜娬{(diào)。再指名讀，看好后面的標點。(3) ( 出示圖畫：小女孩坐在墻角擦亮了火柴 )(4) 借著這明亮的火焰，你們看著圖想，小女孩她覺得怎么樣 ? 女生輪讀 .(5) 讀到這里， 我仿佛聽見了小女孩的聲音， 你們聽到了嗎 ?你們 好像聽到她們在說什么 ?(她自言自語地說：“好暖和呀 ! ”“多好的 火爐啊 ! ”)(6) 現(xiàn)在你們想想為什么說是一道“奇異”的火光 ?( 因為這一道 火焰，使她仿佛看見一閃亮的火爐，而且自己

9、正坐火爐旁邊。 ) “奇 異”就是不同一般的。(7) 在幻想中是這樣的溫暖、舒服，然而當火柴滅了以后，又是 怎樣的情景呢 ?(不要求回答 ) 你們想，表示還是和原來一樣，可以用 上哪些詞兒 ?( 仍然、仍舊、依舊、依然、還是 ) 你能不能選其中一個 說說，小女孩還是那樣冷 ; 最后能從幾個方面說，火柴滅了，“依然 是 耳邊依然是 她身上依然是 ”若更進一層后還可以怎樣補充說明，“不，她覺得比先前更冷了。 ”(8) 朗讀全節(jié)。第一層女生輕聲朗讀 ; 第二層指名女生讀 ; 第三層男女輕聲齊讀。 幻想中這樣溫暖， 現(xiàn)實中是這樣寒冷， 通過幻想更襯托出小女孩 的冷。4. 講讀。第二層：(5) 她又擦了

10、一根，這次她幻想著什么 ?請小朋友自學。(6) 思考：在小女孩的幻想中，那烤鵝的肚子里，為什么要填滿 蘋果和桔子 ; 又為從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，蹣跚地一直向 她走來 ?(餓得厲害，馬上就可以吃 )(7) 最主要的詞語是什么 ?做上記號?！皬倪@一堵又厚又冷的墻”使你聯(lián)想到什么 ?(8) ( 例話: 墻那邊一定是富人家，屋里面燒著火爐，暖和和的， 他們正圍著桌子共進晚餐，桌上是豐盛的菜肴，貧富是多么不同，如 同隔著一堵又冷又厚的墻，墻里外兩個世界。 )4. 講讀。第三層：(1) 當她第三次擦燃火柴時，她感到什么 ?釋：圣誕樹，你們知道嗎 ?我們中國過春節(jié)，西文許多國家過圣 誕節(jié)。他們的大

11、年三十夜就是圣誕節(jié)的前一天晚上。過圣誕節(jié)，有錢 的人家即點起漂亮的圣誕樹， 圣誕樹上點上許多蠟燭， 掛著玩具畫片， 有時還會有人扮圣誕老人，送給孩子們許多禮物。在圣誕樹下，孩子 們感到快活極了。 而像小女孩這樣窮的人家是不會有這漂亮的圣誕樹 的，所以她只能是在想象里看到。還不能直接看到，只能是透過玻璃 門遠遠地看著。(2) 課文上先說“她坐在圣誕樹下” ，后來說她“向畫片伸出手” ， 從“坐著”到“伸出”，這里有哪些動作課文沒有寫出來，你能想象 到嗎?在說的過程中，最好能用上“翠綠的”“明晃晃的”“在向她 眨眼”。(3) 想象性片斷描述。(4) 而當火柴滅了以后，她想的又是什么呢 ?( “有一

12、個什么人快 要死了” )(5) 描述：燭光成了星光，離她太遠了，因為她是不可能坐在圣 誕樹下。悲涼的心境使她從落下的星星想到的是 “有一個什么人快死 了?是病死、凍死、或是餓死，充滿了憂傷?！?6) “因為她那唯一疼她的奶奶活著的時候告訴她的”，如果請 你分析這個句子，說說其中表現(xiàn)奶奶愛她的字眼是什么 ?( 唯一、疼她、 活著的時候 ) 這一句描寫中，從側(cè)面告訴我們幾層意思：奶奶是這 個世界上唯一疼她的人，也就是除了奶奶，沒有別的人疼她了。而 這唯一疼她的人又死了，她就更孤苦仃，沒有一點愛，不僅在自然環(huán) 境里，她身體覺得“冷”，沒有伶一點溫暖，她的生活中，心里也是 “冷”的，沒有一點溫暖。(7

13、) 想想，這句話是怎么說的。“有一個什么人快要死了?！毙∨⒄f。指名讀。三個學生，一人讀一段。小結(jié)：小女孩一次又一次劃著了火柴， 在亮光中小女孩幻想著暖 和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹。第三課時一、導入：上一課我們學到賣火柴的小女孩，三次擦燃了火柴， 展開了美妙的幻想，但每一次幻想都隨著火柴的熄滅而破滅。( 出示圖畫：在原先已經(jīng)出示的賣火柴的小女孩坐在墻角擦燃火 柴的光圈上方添上了一個幻想的畫面：奶奶微笑著摟著小女孩。 )二、講讀課文第二段第四部分。你們看：1. 描述：現(xiàn)在夜已經(jīng)深了，天還在下著雪，風是這樣的尖冷。小 女孩還坐在墻角里，她冷得更厲害了。她在墻上又擦了一根火柴，這一回，火柴把

14、周圍全照亮了，她仿佛看到了誰 ?2. 在亮光里，她看到了奶奶叫了起來， 她看到奶奶為什么叫起來 ? 她對奶奶說什么 ?3. 指名讀。4. 奶奶是唯一疼她的親人， 所以一看到奶奶 “情不自禁地” ，（ 讀 “奶奶” ） 在提示語后面的兩句話，哪一句是主要的 ?“急切地”祈求 奶奶把她帶走，因為在這兒她再也活不下去了?，F(xiàn)在，假如你們就是小女孩，當那么溫和，那么慈祥的奶奶出現(xiàn) 再你的眼前時， 你是怎樣的情不自禁地叫起來， 又是怎樣急切地祈求 奶奶把你帶走。 （ 通過擔當角色，把學生帶人課文描寫的情境。 ） 看圖齊讀。三、講讀第二段第五部分。1. 為了把奶奶留住，她趕緊又擦火柴，這回不是一根，而是一整 把，這是她最后一次擦火柴了。 當這次火柴擦亮， 她仿佛覺得怎么樣 ? 請你讀第三部分。2. 自學，做記號。提出疑問 ;分層次 ;（ 第一層：寫小女孩擦著了火柴 ;第二層：小女孩在幻想中和奶奶飛走了。 ）在小女孩的幻想中， 奶奶怎么疼她，把主要的動詞畫下來 ;（“抱 起來”“摟在懷