五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案26灰椋鳥(niǎo) 蘇教版

1、第 1 頁(yè) 灰椋鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo)： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三至第五自然段。 2學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，其中綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3能找出灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)和入林后的情景的句子欣賞、品讀、想象，感受灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 4能憑借文中具體的語(yǔ)言材料，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，激起學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類、對(duì)大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文，感受灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀場(chǎng)面。理解植樹(shù)造林的意義。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，上課前我給大家講個(gè)故事：一個(gè)女孩名叫徐秀娟，她從小出身于養(yǎng)鶴世家，有著一顆愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的心，她在自然保護(hù)區(qū)工作期間，為了救

2、一只受傷的丹頂鶴不慎陷入沼澤地，就再也沒(méi)有上來(lái)。（背景播放音樂(lè)：一個(gè)真實(shí)的故事），我給大家聽(tīng)的這首背景音樂(lè)一個(gè)真實(shí)的故事就是來(lái)贊頌徐秀娟的。 2、過(guò)渡：徐秀娟一生愛(ài)鳥(niǎo)，不惜為鳥(niǎo)犧牲了自己的生命。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)她生前寫(xiě)過(guò)的一篇關(guān)于鳥(niǎo)的文章，題目就叫灰椋鳥(niǎo)（板書(shū)）。指名朗讀課題，相機(jī)指導(dǎo)“?！钡淖x音及形近字（“涼、晾、諒、驚”等）。請(qǐng)大家齊讀課題。 3、出示灰椋鳥(niǎo)圖片，讓學(xué)生大體了解灰椋鳥(niǎo)的樣子。師：初次見(jiàn)面，灰椋鳥(niǎo)給你留下了什么印象？（介紹灰椋鳥(niǎo)）。過(guò)渡：同學(xué)們，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，對(duì)灰椋鳥(niǎo)也有一定的了解了，那么在作者眼中灰椋鳥(niǎo)又是什么樣子的呢？今天就讓我們一起走進(jìn)課文。 二、檢查預(yù)習(xí)

3、情況 1、檢查讀書(shū)情況。 要求自讀。出示讀書(shū)要求：大聲朗讀課文1遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，現(xiàn)在來(lái)檢查一下，看看哪位同學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)做得好。 2、初讀后，出示課后生字，指名讀字詞，找出易錯(cuò)字，重點(diǎn)指導(dǎo)。 第 2 頁(yè) （水杉 地毯 棲息 撲棱棱 深澗 翹首 應(yīng)和 盛大 難讀的詞：水杉 棲息 撲棱棱 深澗 多音字： 翹首 應(yīng)和） 3、學(xué)生質(zhì)疑文中難理解的詞語(yǔ)和句子，全班交流。 師：同學(xué)們這些字詞你有不理解的地方嗎？可以提出來(lái)大家一起解決（撲棱棱 深澗 翹首等 ）。大家說(shuō)的真好，同學(xué)們用上了咱們學(xué)過(guò)的很多種解詞的方法，拆分組詞法、咬文嚼字法等等，希望你們今后能繼續(xù)活學(xué)

4、活用。 4、理解文中重點(diǎn)四字詞，通過(guò)詞語(yǔ)整體感知課文內(nèi)容。 師：同學(xué)們，生字詞過(guò)關(guān)了，不過(guò)文中還藏有很多四字詞語(yǔ)，讓我們一起來(lái)看一看。 排空而至 整群整群 浩浩蕩蕩 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 呼朋引伴 嘰嘰啾啾 （1）找同學(xué)領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀 （2）邊讀邊思考，從這些詞中你體會(huì)到了什么？（學(xué)生可以充分說(shuō)出自己的想法，總之落腳點(diǎn)在灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀，從而為精讀課文做準(zhǔn)備） 5、過(guò)渡：同學(xué)們真厲害，從這些詞就能知道這么多有用的信息。如果再多讀幾遍課文，肯定有更多的收獲，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的指導(dǎo)，再讀課文一遍，看看這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？ 三、理清課文脈絡(luò) 師：你們?yōu)槭裁催@么分段？（學(xué)生概括分段概括段意，一定要

5、注重分段方法，讓學(xué)生說(shuō)出分段依據(jù)，不要為分段而分段，從中訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。） 第一段（1、2）：“我”和同伴等待看灰椋鳥(niǎo)。 第二段（35）：寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀和入林的熱鬧場(chǎng)面。 第三段（6）：作者的深思。 四、精讀課文第1、2自然段。 1、請(qǐng)同學(xué)們讀課文1、2自然段，說(shuō)說(shuō)灰椋鳥(niǎo)到底長(zhǎng)什么樣子？指名回答。（PPT課件出示相應(yīng)語(yǔ)句） 師：也就是作者的意思是說(shuō)（引導(dǎo)學(xué)生把反問(wèn)句改為陳述句）灰椋鳥(niǎo)沒(méi)什么好看的，課前我們也的確看了圖片，灰椋鳥(niǎo)沒(méi)什么好看的。如果用個(gè)詞形容它就是：其貌不揚(yáng)。 第 3 頁(yè) 2、其貌不揚(yáng)的灰椋鳥(niǎo)，“我”后來(lái)為什么又忍不住要去看？（生自由回答，但一定要引導(dǎo)貼合課文，從而為第

6、二課時(shí)的灰椋鳥(niǎo)歸林壯觀做準(zhǔn)備） （1）、引讀第2節(jié)：“于是，一天下午下了車棕紅色的水杉” （2）辨析詞語(yǔ)：課文第2節(jié)說(shuō)“我們選好觀察位置，便在那里等候灰椋鳥(niǎo)歸來(lái)。”而最后一節(jié)卻說(shuō)“沒(méi)有沒(méi)有我到哪兒去觀賞這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？”這兩句話中的“觀察”和“觀賞”兩個(gè)詞語(yǔ)能不能調(diào)換，為什么？（PPT課件出示兩句話） 五、總結(jié)。 這節(jié)課我們跟隨愛(ài)鳥(niǎo)的徐秀娟的腳步認(rèn)識(shí)了一種小鳥(niǎo)灰椋鳥(niǎo)，但是我覺(jué)得這種其貌不揚(yáng)的鳥(niǎo)一定有它們獨(dú)特的魅力，才能如此吸引作者一定要去林場(chǎng)看看，到底是什么呢？下節(jié)課我們一起揭開(kāi)謎底吧。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 這節(jié)課咱們接著來(lái)學(xué)習(xí)灰椋鳥(niǎo)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。 上節(jié)課咱們知道了灰椋鳥(niǎo)是一種其

7、貌不揚(yáng)的鳥(niǎo)，但是作者看到錄像卻一定要去看看他們，到底是什么吸引了作者呢？對(duì)就是灰椋鳥(niǎo)歸林的景象。 （一）、學(xué)習(xí)灰椋鳥(niǎo)歸林壯觀景象： 請(qǐng)同學(xué)們讀書(shū)第四自然段，說(shuō)說(shuō)你最喜歡文中哪些寫(xiě)鳥(niǎo)的句子，畫(huà)下來(lái)并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（先找到句子，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡） 1、“一開(kāi)始還槐林叫聲。” 哪些詞體現(xiàn)出壯觀？怎么體現(xiàn)的？解釋排空而至（讀） 2、“他們大都列隊(duì)，有的” 很有紀(jì)律性，體現(xiàn)壯觀的詞解釋浩浩蕩蕩（讀）看視頻 3、“先回來(lái)的，后回來(lái)的” 你為什么喜歡？用了比喻，把什么比作什么？她把鳥(niǎo)當(dāng)做朋友來(lái)寫(xiě)，說(shuō)到這里咱們一起來(lái)看看這一句。說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法。（誰(shuí)能讀一讀，這兩個(gè)分句，把他們的互相傾訴讀出來(lái)）咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們

8、是怎樣交流的？ 師：就是這些其貌不揚(yáng)的灰椋鳥(niǎo)歸林的場(chǎng)面竟如此壯觀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖黄鹱x一讀第四自然段體會(huì)那種壯觀的景象，體會(huì)鳥(niǎo)兒彼此間的話語(yǔ)。 第 4 頁(yè) 師：作者能把灰椋鳥(niǎo)歸林的景象寫(xiě)的這么有條理是有方法的，咱們來(lái)看看。（出ppt）,讓我們拿起書(shū)按著這種方法來(lái)復(fù)述一下，看看誰(shuí)能試著背誦。 （二）、學(xué)習(xí)灰椋鳥(niǎo)入林的壯觀景象： 不知不覺(jué)夕陽(yáng)漸漸西沉，灰椋鳥(niǎo)們也已經(jīng)入林了，請(qǐng)同學(xué)們自讀第五自然段說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些寫(xiě)鳥(niǎo)的句子，先找出來(lái)再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。 1、“看這幾只”體現(xiàn)出熱鬧，很美（讀出熱鬧和美） 2“樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”體現(xiàn)出聲音很澎湃，形成了俱樂(lè)部 師：俱樂(lè)部有什么特點(diǎn)？熱鬧，有唱歌的跳舞的，還要有燈光的照耀，咱們來(lái)找找都在哪里。這么熱鬧不就是再開(kāi)聯(lián)歡會(huì)嗎？難怪作者情不自禁的歡呼起來(lái)。這么熱鬧的俱樂(lè)部，再來(lái)讀一讀吧，說(shuō)不定咱們也會(huì)情不自禁的歡呼起來(lái)。 作者開(kāi)始說(shuō)灰椋鳥(niǎo)其貌不揚(yáng)，但后來(lái)又寫(xiě)了他如此美麗，為什么？