五年級下冊語文教案26灰椋鳥 蘇教版

1、第 1 頁 灰椋鳥 教學目標： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三至第五自然段。 2學會本課7個生字，其中綠線內(nèi)的生字只識不寫。認識兩個多音字。理解由生字組成的詞語。 3能找出灰椋鳥歸林時和入林后的情景的句子欣賞、品讀、想象，感受灰椋鳥歸林的壯觀，體會作者表達的思想感情。 4能憑借文中具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激起學生對鳥類、對大自然的熱愛。 教學重難點：讀懂課文，感受灰椋鳥歸林的壯觀場面。理解植樹造林的意義。 教學過程： 第一課時 一、導入： 1、同學們，上課前我給大家講個故事：一個女孩名叫徐秀娟，她從小出身于養(yǎng)鶴世家，有著一顆愛鳥、護鳥的心，她在自然保護區(qū)工作期間，為了救

2、一只受傷的丹頂鶴不慎陷入沼澤地，就再也沒有上來。（背景播放音樂：一個真實的故事），我給大家聽的這首背景音樂一個真實的故事就是來贊頌徐秀娟的。 2、過渡：徐秀娟一生愛鳥，不惜為鳥犧牲了自己的生命。今天這節(jié)課，我們就來學習她生前寫過的一篇關(guān)于鳥的文章，題目就叫灰椋鳥（板書）。指名朗讀課題，相機指導“?！钡淖x音及形近字（“涼、晾、諒、驚”等）。請大家齊讀課題。 3、出示灰椋鳥圖片，讓學生大體了解灰椋鳥的樣子。師：初次見面，灰椋鳥給你留下了什么印象？（介紹灰椋鳥）。過渡：同學們，你們已經(jīng)預習過課文，對灰椋鳥也有一定的了解了，那么在作者眼中灰椋鳥又是什么樣子的呢？今天就讓我們一起走進課文。 二、檢查預習

3、情況 1、檢查讀書情況。 要求自讀。出示讀書要求：大聲朗讀課文1遍，要求讀準字音，讀通句子。 師：同學們，我們已經(jīng)預習過課文了，現(xiàn)在來檢查一下，看看哪位同學預習作業(yè)做得好。 2、初讀后，出示課后生字，指名讀字詞，找出易錯字，重點指導。 第 2 頁 （水杉 地毯 棲息 撲棱棱 深澗 翹首 應和 盛大 難讀的詞：水杉 棲息 撲棱棱 深澗 多音字： 翹首 應和） 3、學生質(zhì)疑文中難理解的詞語和句子，全班交流。 師：同學們這些字詞你有不理解的地方嗎？可以提出來大家一起解決（撲棱棱 深澗 翹首等 ）。大家說的真好，同學們用上了咱們學過的很多種解詞的方法，拆分組詞法、咬文嚼字法等等，希望你們今后能繼續(xù)活學

4、活用。 4、理解文中重點四字詞，通過詞語整體感知課文內(nèi)容。 師：同學們，生字詞過關(guān)了，不過文中還藏有很多四字詞語，讓我們一起來看一看。 排空而至 整群整群 浩浩蕩蕩 百鳥爭鳴 呼朋引伴 嘰嘰啾啾 （1）找同學領(lǐng)讀，其他同學跟讀 （2）邊讀邊思考，從這些詞中你體會到了什么？（學生可以充分說出自己的想法，總之落腳點在灰椋鳥歸林的壯觀，從而為精讀課文做準備） 5、過渡：同學們真厲害，從這些詞就能知道這么多有用的信息。如果再多讀幾遍課文，肯定有更多的收獲，現(xiàn)在請同學們根據(jù)剛才的指導，再讀課文一遍，看看這篇課文主要寫了一件什么事？ 三、理清課文脈絡(luò) 師：你們?yōu)槭裁催@么分段？（學生概括分段概括段意，一定要

5、注重分段方法，讓學生說出分段依據(jù)，不要為分段而分段，從中訓練學生的語言概括能力。） 第一段（1、2）：“我”和同伴等待看灰椋鳥。 第二段（35）：寫灰椋鳥歸林的壯觀和入林的熱鬧場面。 第三段（6）：作者的深思。 四、精讀課文第1、2自然段。 1、請同學們讀課文1、2自然段，說說灰椋鳥到底長什么樣子？指名回答。（PPT課件出示相應語句） 師：也就是作者的意思是說（引導學生把反問句改為陳述句）灰椋鳥沒什么好看的，課前我們也的確看了圖片，灰椋鳥沒什么好看的。如果用個詞形容它就是：其貌不揚。 第 3 頁 2、其貌不揚的灰椋鳥，“我”后來為什么又忍不住要去看？（生自由回答，但一定要引導貼合課文，從而為第

6、二課時的灰椋鳥歸林壯觀做準備） （1）、引讀第2節(jié)：“于是，一天下午下了車棕紅色的水杉” （2）辨析詞語：課文第2節(jié)說“我們選好觀察位置，便在那里等候灰椋鳥歸來?！倍詈笠还?jié)卻說“沒有沒有我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢？”這兩句話中的“觀察”和“觀賞”兩個詞語能不能調(diào)換，為什么？（PPT課件出示兩句話） 五、總結(jié)。 這節(jié)課我們跟隨愛鳥的徐秀娟的腳步認識了一種小鳥灰椋鳥，但是我覺得這種其貌不揚的鳥一定有它們獨特的魅力，才能如此吸引作者一定要去林場看看，到底是什么呢？下節(jié)課我們一起揭開謎底吧。 第二課時 一、導入 這節(jié)課咱們接著來學習灰椋鳥，請同學們齊讀課題。 上節(jié)課咱們知道了灰椋鳥是一種其

7、貌不揚的鳥，但是作者看到錄像卻一定要去看看他們，到底是什么吸引了作者呢？對就是灰椋鳥歸林的景象。 （一）、學習灰椋鳥歸林壯觀景象： 請同學們讀書第四自然段，說說你最喜歡文中哪些寫鳥的句子，畫下來并說說為什么喜歡？（先找到句子，再說說為什么喜歡） 1、“一開始還槐林叫聲?！?哪些詞體現(xiàn)出壯觀？怎么體現(xiàn)的？解釋排空而至（讀） 2、“他們大都列隊，有的” 很有紀律性，體現(xiàn)壯觀的詞解釋浩浩蕩蕩（讀）看視頻 3、“先回來的，后回來的” 你為什么喜歡？用了比喻，把什么比作什么？她把鳥當做朋友來寫，說到這里咱們一起來看看這一句。說說分號的用法。（誰能讀一讀，這兩個分句，把他們的互相傾訴讀出來）咱們來聽聽他們

8、是怎樣交流的？ 師：就是這些其貌不揚的灰椋鳥歸林的場面竟如此壯觀，請同學們再一起讀一讀第四自然段體會那種壯觀的景象，體會鳥兒彼此間的話語。 第 4 頁 師：作者能把灰椋鳥歸林的景象寫的這么有條理是有方法的，咱們來看看。（出ppt）,讓我們拿起書按著這種方法來復述一下，看看誰能試著背誦。 （二）、學習灰椋鳥入林的壯觀景象： 不知不覺夕陽漸漸西沉，灰椋鳥們也已經(jīng)入林了，請同學們自讀第五自然段說說你最喜歡哪些寫鳥的句子，先找出來再說說為什么喜歡。 1、“看這幾只”體現(xiàn)出熱鬧，很美（讀出熱鬧和美） 2“樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴”體現(xiàn)出聲音很澎湃，形成了俱樂部 師：俱樂部有什么特點？熱鬧，有唱歌的跳舞的，還要有燈光的照耀，咱們來找找都在哪里。這么熱鬧不就是再開聯(lián)歡會嗎？難怪作者情不自禁的歡呼起來。這么熱鬧的俱樂部，再來讀一讀吧，說不定咱們也會情不自禁的歡呼起來。 作者開始說灰椋鳥其貌不揚，但后來又寫了他如此美麗，為什么？