教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)

1、教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)通過這次“數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)”項目的培訓(xùn)，使我在教育教 學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和 完善自己 XX 年國培學(xué)習(xí)總結(jié) 5 篇。在這次培訓(xùn)的過程中， 我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了 自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在 的不足，我決定細品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)， 所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教 學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改 革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝?寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地

2、 琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論 還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程 中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心 得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一 次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望 . 以前的教學(xué)， 我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲， 不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強求學(xué)生 被動接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我 的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生 根本性的變化， 從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、 參與者和合作伙伴。 教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相

3、關(guān)的情 境激發(fā)學(xué)生的求知欲， 使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、 我想學(xué) ; 引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交 流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊?， 要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個教學(xué)過程，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三 維目標。有句俗話，叫做“心動不如行動” ，親臨了這些教育教 學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦 言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實踐中，在對教 育工作的宗旨認識、數(shù)學(xué)教師肩負的育人責(zé)任、新課程理念 的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實踐、科研課題的立項 與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。一、提高了教師道德修養(yǎng)水準 這次國培，首先讓我

4、感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為 范，學(xué)無止境” 的真諦。 做一名合格的教師， 必須要有師德， 只有熱愛教育事業(yè)， 具有蠟燭、 春蠶精神，不計較名利功德， 才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促 使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育 教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地 幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是 充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任之重大 . 看到 很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本 領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成 為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點。二、更新了教育教學(xué)理念作為一名小

5、學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。 但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑， 辨不清了教學(xué)道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱 深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得 自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就 這么難教呢 ?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。 這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在 不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時 俱進。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨” 不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新 課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解 到了先進的教育科學(xué)基

6、本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí) 觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方 式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更 新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。三、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注 重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他 們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高 學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信 息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣 有了一定的提高。四、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平這次培訓(xùn)，通過認真學(xué)習(xí)各位

7、專家講座的視頻，積極和 輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué) 實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知 識水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展， 還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教 育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力文章。讓我還知道 了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者 把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中 學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。五、明確了今后的工作目標這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予 的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡 快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)

8、中，我要慢慢摸 索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡 自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤 于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況， 解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校 的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué) 習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué) 習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將 學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué) 事業(yè)的發(fā)展中大放光彩?？傊具@次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培 訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要

9、我們不斷去研究，不斷地去 反 思，不斷地去提高。所以努力運用所學(xué)的知識和技能化 解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué) 生做的更好點。持續(xù)一個多月的國陪學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，在這一個多月的 學(xué)習(xí)中，我有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解 而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。 曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作 業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾。 總的來說，在這次遠程中，我受益匪淺。一個多月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思考。通過這次國 培學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實際，使我深刻的意識到作為跨時代

10、的教 師，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提 高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做 創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識 到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的 觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。今天，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，學(xué)生可 說是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知 識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸， 他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科 學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時 具

11、備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為要為更好的教 而不斷學(xué)習(xí)。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己 切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨 特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼， 平常的教學(xué)，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生長期全面 的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方 向。另外我們學(xué)習(xí)的課程，使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論 支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實踐得到了一 次全面的系統(tǒng)升級更新，大腦被激活了。如何從實踐中進行 科研，如何用科研去應(yīng)用實踐等，曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓 我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學(xué)習(xí)，

12、我會帶著這些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在這次國培 中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村中學(xué)，條件 有限，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素給我們的培訓(xùn)帶來很大的困難。還 好有輔導(dǎo)老師的幫助，我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài) 度。每位學(xué)員的作業(yè)她都要認真的評判，及時反饋并給出自 己的一些教學(xué)建議。讓我很感動。總之，這次培訓(xùn)是一次極有意義的培訓(xùn)，作為新時代的 教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，做到在反思 中提高，在總結(jié)中進步。惟其如此，我們才會在教學(xué)的道路 上走得更遠，走得更好。我十分高興能夠參加英語國培的學(xué)習(xí)，我以前所未有的 學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，開始如饑似渴的求知。 在這里，我第一次零

13、距離的接觸到了那么多科學(xué)先進的教學(xué) 理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀 教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我深深的感覺到自己的一點 點努力是那么的微不足道。在緊張忙碌的工作之余，我就打 開“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專家的點評讓我有了醍醐灌頂 的頓悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍 里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑 于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓(xùn)， 讓我的生活變得更加充實，我會繼續(xù)努力的。作為一個工作在農(nóng)村初中的英語教師，我深深的感到自 己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了 很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的英

14、語 課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英 語老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、 不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西， 要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極 的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智 慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐 富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動 起來，做一位有心的“烹飪師” ，讓每一節(jié)英語課都成為孩 子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐” !此外，我還認識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在 設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個 關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)

15、生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情 感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng) 驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住 英語的本質(zhì)進行教學(xué)，注重英語思維方法的滲透， 讓學(xué)生在觀察、 操作、推理、 驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體 驗到英語，樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外，我認識到：一節(jié)好的英 語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚 重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語 課的靈魂，使英語課上出“英語味” ! 而教師的“裝糊涂、 留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局， 要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身 的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。 我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一 樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對 學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時 間和精力， 努力學(xué)習(xí)各種教育理論， 并勇于到課堂上去實踐， 及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過