2019-2020年高考語文復習鑒賞詩歌的語言教學案新人教版

1、2019-2020年高考語文復習鑒賞詩歌的語言教學案新人教版教學目標：知識和能力：1、掌握鑒賞詩歌語言的具體考查內容。2、掌握解答詩歌語言鑒賞的答題方法與技巧。教學重點：1 .梳理好詩歌“煉”字的基本類型，注意名詞、動詞、形容詞和疊音詞的煉字效果。2 .梳理古詩的語言風格，熟悉語言風格的常用術語，并能用實例來詮釋。教學難點：1 .分析煉字型題目的方法。2 .分析詩眼型題目的方法。3 .分析詩歌的語言風格。教學方法：每節(jié)課由兩部分構成。 前半部分，介紹鑒賞方法技巧，用講授法；后半部分“鑒 賞實踐”用提問討論法，引導學生寫成。課時安排：四課時一、考點詮釋：詩歌的語言是詩歌鑒賞考查的重點，考題一般以

2、主觀題的形式出現(xiàn)?？疾榈男?式一般為：(1) XX字為什么用得“妙” ？(2)找出詩眼并分析之。(3)分析詞語的表達效果。(4)分析詩歌語言的表達風格。古典詩歌鑒賞(煉字)教學三維目標1、 知識目標：(1) 了解古人詩歌創(chuàng)作中“煉字”的相關知識(2)懂得煉字型鑒賞題目的答題方法2、能力目標：掌握煉字型鑒賞題目的解答方法3、情感目標：從對煉字的鑒賞中體會古代詩歌語言的特點教學重、難點1、“煉字”的相關知識2、煉字型鑒賞題的答題方法教學方法講練結合教學時數(shù)2課時第一課時一、導入大家都比較熟悉賈島“推敲”的故事。到底是“僧推月下門”好， 還是“僧敲月下門”好。這實際上是古人詩歌創(chuàng)作中煉字的一個典型。

3、一、又如“吟安一個字 捻斷數(shù)莖須”（唐盧延讓）“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”（杜甫）詩歌語言的一大特色是形象、凝練、富于表現(xiàn)力。因此，注意詩歌語言的煉字，就成為鑒賞詩歌語言的一大切入點。二、知識構建1、煉字：所謂煉字，是指寫作時推敲用字，使得所用之字形象、凝練、富有表現(xiàn)力。古人在詩歌創(chuàng)作中，特別注意煉字，主要有以下幾種類型：'詩歌的煉字要關注哪些字 ：（1）在鑒賞詩歌時，一要重點關注動詞羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！霸埂弊置黠@用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。（2）在詩詞鑒賞中

4、，二要關注修飾語 （形容詞、副詞、數(shù)量詞）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。“孤”，寫盡環(huán)境之孤苦。隨風潛入夜，潤物細無聲?！皾摗薄?絲田”，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機，最為密切。如：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”（齊己的早梅）鄭谷將“數(shù)枝”改為“一枝”，使“一枝”與“早”意絲絲入扣。一一富于表現(xiàn)力煉形容詞一一形象、富于表現(xiàn)力、活用（使動）如：“大漠孤煙直，長河落日圓”（王維）直：邊塞荒涼，沒有什么奇異景觀，烽火臺上的濃煙就格外醒目，“直”寫出 煙的堅毅挺拔之美。圓：廣闊的長河背景，更加襯托出落日之圓， 直線之美與渾圓之美融合在一起， 畫面壯觀。形象地描繪了塞外遼闊蒼涼的景象。 形容詞的活用可

5、化腐朽為神奇。如：蔣捷一剪梅“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”中，“紅、綠” 用作使動詞。詩人正是通過櫻桃變紅、蕉葉轉綠的動態(tài)，抒寫了對時光流逝的 惋惜。（3）在詩詞鑒賞中，三要關注特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。增強語言的韻律感或是起強調作用。江清鳥愈白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。眾多顏色詞的使用，描繪一派大好春光，反襯出詩人強烈的思鄉(xiāng)之情。三溪一中方）蒿二語又組集體備課課件（四）煉名詞一首詩中有時以名詞的疊加作為意象來表情達意，能達到強烈 的表意作用。有時則運用富有象征意義的名詞，表情達意。李商隱在夜雨寄北曾有“ 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池

6、”的詩句，人在江湖，又逢夜雨，使人倍感蕭瑟。夜雨之 時，需要點燈，所以詩人黃庭堅接下來在寄黃幾復“ 南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈 中選擇了燈這個意象，“燈”是個常用字，而十年燈，則是作 者的獨創(chuàng)，當它與“江湖、夜雨”組合在一起時，就能激發(fā)人 一連串的想象：兩個朋友，各自漂泊，每逢夜雨，獨對孤燈， 互相思念，深宵不寐，而這種情景已持續(xù)了十年之久。（5）煉虛詞虛詞的錘煉，可活躍情韻，開合呼應，化板滯為流動。由王勃的故事引出：“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色”。去掉 二字，兩句就顯得極為板滯。（6）煉疊音詞我國古典詩詞中煉疊音詞，往往能增強韻律感、節(jié)奏感，摹擬聲音形態(tài), 文更

7、加生動形象。王維的積雨輛川莊作中的“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木嘴黃鵬”我君使詩“漠漠陰陰，用疊字之法，不獨摹景之神，而音調抑揚，氣格整暇，悉在四字 中”。又如李清照聲聲慢中起首句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚” 全用疊音詞，不僅使詞律節(jié)奏感強， 而且使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中。（一）、“煉字”題常見設問方式：1 .這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2 .某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？3 .請對X字進行賞析。4 .本詩的X字，換成另外一字好不好？為什么？（二）“煉字”題解題技巧解答詩歌中的“分析煉字型”題目應注意的幾個的問題1 .將所煉之字一定要放在一定的語言環(huán)境中去分析。2

8、.從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩。3 .聯(lián)系全詩的感情或主旨分析。（三）答題步驟：第一步，解釋該字在句中的含義，或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等；第二步，展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情，或有什么藝術效果。例1（2008 安徽高考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。小孤山宋謝楊得人言此是海門關，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。注小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。謝楊得：宋代

9、弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼： 急流遇阻所形成的大漩渦。簡析“危似孤臣末世難"中“孤”字的妙處。答：解題過程解答此題可從以下幾個方面入手：（1）解釋“孤”字在句中的含義； （2）展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，或有什么藝術效果。參考答案（1） “孤”在句中是指作者自己比較孤單。（步驟一）（2）偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切；小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯志情懷相應，托物而言志。（步驟二）（3）此詩托小孤山

10、以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇 猛堅毅，殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定 信念。（步驟三）第二課時例2閱讀下面的詩，完成后面的題目。南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：解題過程第一步解釋“看”字在句中的含義。第二步展開聯(lián)想把該字放入 原句中描述景象。第三步點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。參考答案同意?！翱础?，在詩中指回望。（步驟一）離人孤獨地走了，還頻頻 回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看

11、到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。（步驟二）只一 “看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（步驟三）例3:閱讀下面的詩，完成后面的題目。木蘭花 宋祁東城漸覺風光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭 春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留 晚照。王國維 <<人間詞話 >>中對“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字有這樣一個評價，“著一鬧字，境界全出”，你認為這個“鬧”用得好不好？為什么？參考答案：“鬧”有熱鬧、喧鬧的意思（釋字義）（第一步）。作者用一 “鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴（描景 象

12、）（第二步）。把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致（點作用）（第三步）。鑒賞實踐： 三維設計題組一 “煉字型” 1、閱讀下面宋詞，按要求完成問題。昭君怨 詠荷上雨（宋）楊萬里午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。這首詞的動詞使用得生動別致，請以“跳”字為例分析說明。答：參考答案：“跳”字寫出了雨之急、雨之大；（第一、二步）“跳”這個動詞繪聲繪色地把雨打荷葉的情景極這傳神地呈現(xiàn)在讀者的眼前。（第三步） 2、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。江間作四首（其三）潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻

13、。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注潘大臨（約10571106）:字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文，曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鷺：指 白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。答：參考答案：“拳”和“退”（第一步）用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。（第二步）這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面，表現(xiàn)了作者一種閑 適的心情。（第三步） 5、閱讀下面一首唐詩，近要求作答。端 居 李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。試分析

14、詩中的“敵”的表達效果。答參考答案：用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛 圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩 人心靈深處難以言狀的凄愴之情。專題驗收達標卷八10閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。夜泊牛渚懷古李白牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。(1) “登舟望秋月，空憶謝將軍” 一句里“望”字包含詩人哪些心理活動？ “空”字有何深意？答：參考答案：(1) “望”字包含了詩人由今及古的聯(lián)想和沒有明言的心理活動?！翱铡弊职凳鞠挛?，詩人由眼前的牛渚秋夜景色聯(lián)想到往古，又由往古回到現(xiàn)實，

15、情 不自禁地發(fā)出“余亦能高詠，斯人不可聞”的感慨第三課時古典詩歌鑒賞(詩眼)什么叫詩眼：一首詩或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度、詩歌 意境的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩、全聯(lián)或全句的字詞句。詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩眼” “詞眼”有時是精練傳神的一個字， 有時是傳達主旨的關鍵詞、關鍵句。如李清照醉花陰寫主人公多愁善感、顧花自憐的性格情態(tài)， 結尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！边@個“瘦” 字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點睛，使人物形象與環(huán)境 顯得十分協(xié)調。一、“分析詩眼”題的常見設問方式1 .這首詩的“詩眼”是什么？2

16、 .某詞是全詩的關鍵，為什么？3 .某詞統(tǒng)領全詩的理由是什么？4 .有人認為某詞是全詩的關鍵，你同意嗎？請說明理由。二、答題步驟第一步，明確指出作為“詩眼”的詞；第二步，結合詩歌具體內容，分析該詞在突出主旨、營造意境和詩歌結構上所 起的作用。三、“分析詩眼”題解題技巧1 .在具體的語言環(huán)境中解釋詩眼句的意思。解釋的時候用描述的方法解釋，不 能用直譯的手法。2 .聯(lián)系全詩的感情作答。有的詩以抒情為主，那么分析詩眼就要聯(lián)系全詩的感情。3 .聯(lián)系全詩的表現(xiàn)手法作答。有的詩的感情是與表現(xiàn)手法聯(lián)系在一起的，在聯(lián) 系感情的時候，還要顧及表現(xiàn)手法。另外，對于“詩眼”的鑒賞，還應注意在 結構上的關鍵作用。例1

17、 （2003年高考題）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過香積寺王 維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍 制。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗雜念。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合 全詩簡要分析。參考答案：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。（第一步）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（釋字義、描景象）“咽”、“冷”兩字運用擬人、通感的修辭手法，繪聲繪色、

18、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（點作用）（第二步）例2閱讀下面一首詩，回答后面問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。有人說詩里的“涼”字是詩的詩眼，試作賞析。答：解題過程解答此類題可從以下幾個方面入手：（1）結合具體語言環(huán)境，分析作為詩眼的句中意；（2）將詩眼延伸至全詩，分析詩眼與全詩的關系。參考答案（1） “涼”字寫出了江風夾雜著雨水吹入船中給人的感覺（或寫出了秋風秋雨給人的真實感覺 ）；（2）同時也是全詩中凄涼氛圍、情感的反 映，該字將情景融合在一起。所以“涼”字是詩的詩眼。（步驟一、二）例3閱讀下面這首詩，然后回答問題。初見嵩山（宋）張耒年

19、來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。注賴：依賴，憑借?；砦覒眩菏刮议_懷、振奮?；恚嬲?。有人說“數(shù)峰清瘦出云來”是公認的全詩的詩眼句，特別是“清瘦”二字更是為人稱道。請簡要賞析。答：解題過程（1）先解釋“數(shù)峰清瘦出云來” 一句的意思，（2）特別要點明 “清瘦”二字的妙處，（3）再結合全詩表現(xiàn)的作者的精神作答即可。參考答案（1） “數(shù)峰清瘦出云來” 一句意為云彩散去，數(shù)座峻峭的山 峰顯露出來，作者有意把“數(shù)峰清瘦出云來”這一正面寫山的句子放在最后， 而把自己對青山的感情和風吹雨去的環(huán)境放在前面作為鋪墊，取得了 “千呼萬喚始出來”的藝術效果。此詩用“清瘦”形容嵩山，寫出了

20、雨后青山特有的景象一一山峰峻峭， 景象明朗，反映了作者的精神氣質與追求。詩句體現(xiàn)了詩人感情的外化，物我合一。因此是該詩的詩眼句（步驟一、二）。鑒賞實踐：讀下面這首唐詩然后回答問題菩薩蠻 李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。參考答案：“空”在文中是“白白地、孤獨、形單影只”的意思。（第一步）抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思?！翱铡弊直磉_了抒情主人公苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使

21、主題更加鮮明。（第二步）三維設計題組四11、讀下面這首詩，完成（1） （2）題三維設計p題組二8閱讀下面的唐詩，然后回答問題宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞 李商隱 竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。 秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。許多人說“留得枯荷聽雨聲”是全篇的點睛之筆，請說說你的理解。答：參考答案：這一句寫詩人因旅宿思友而徹底不眠，而雨打枯荷的清韻，暫時能慰藉思友之情。本詩是懷友詩，所以說此句是點睛之筆。（或本詩是懷友詩，雨打枯荷的聲音，單調而凄清，更襯出環(huán)境的寂寥，從而加深了對友人的思念， 所以說此句是點睛之筆。）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題雨過山村王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴

22、蠶去，閑著中庭桅子花?！伴e”有什么妙處？參考答案：用庭院中的桅子花閑著來反襯農家的繁忙景象，村姑們忙著做 這做那，只有院子里的桅子花才閑著獨自賞雨。第四課時古典詩歌鑒賞（語言風格）古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的：有的清新， 有的古樸；有的絢麗多彩，有的質樸無華；有的語言明朗，有的卻含蓄。鑒賞語言特色，就是對詩歌語言的格調、色彩、境界、情 味等進行賞析。答題步驟：第一步：用一兩個詞準確點明語言特色。第二步：用詩中有關語句具體分析這種特色。第三步：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。1質量薪就品牌品防茶得未三熱設計系列叢書,風格說明例句悲壯慷慨此風格的作品，含思悲壯， 出語局昂，充滿著對時代的 感慨，或

23、雄才不得志于時， 或感時傷亂，憂國憂民，心 中郁結，憤慨/、平。前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨愴然而 涕卜。（陳子昂登幽州 臺歌）樸素自然其諳言力求平淡，不追求辭 藻的華麗，顯現(xiàn)出質樸無華 的特點，但于平淡中蘊含著 深意。米菊東籬卜，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 （陶淵明飲酒）1質量鑄就品牌品贈茶露未9風格說明例句婉約 細膩這種風格往往體現(xiàn)出“曲、細、柔”的特點， 曲徑通幽，情調纏綿，表 達感情細如抽絲。風住塵香花已盡，日晚倦梳 頭。物是人非事事休，欲語 淚先流。聞說雙溪春尚好， 也擬泛輕舟。只恐雙溪昨瞌 舟，載不動許多愁。（李清照武陵春）含蓄 委婉即含有深意，藏而不露。

24、這種風格往往不把意思直 接說出來，而是藏在形象 中，讓讀者自己展開想 象，思而得之。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前 拜舅姑。妝罷低眉問夫婿， 畫眉深淺入時無？（朱慶馀閨意獻張水部）電弓質量魴就品牌品質嬴福未來 大風格說明例句明麗這種風格往往用清麗的語 言來營造優(yōu)美的意境，表 達怡然喜悅的感情。其藝 術境界多如大雨過后的清 清柳色、荷葉上顫動著的 晶瑩水珠。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。（周邦彥蘇幕遮）幽默諷刺在詩中多指詼諧、風趣或 辛辣的筆調和趣味。竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍 居。坑灰未冷山東亂，劉項原來 不讀書。（章碣焚書坑）“分析語言風格型”解題技巧巨弓豚特款品牌 品質離福未來備君錦囊

25、“分析語言風格型”解題技巧分析語言風格1. 了解詩歌的風格流派。本部分可詳細閱讀前面學之窗中的相關內容，從宏觀上掌握相關的知識。2 .用一兩個詞準確點明語言特色。3 .再用詩中有關語句具體分析這種特色。4 .指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。例1（2008 重慶高考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉 眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。宋人王灼碧雞漫志評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。答：解題過程 通過分析我們發(fā)現(xiàn)，解答本題應注意“新麗”是“新穎明麗”的 意思，要緊扣詩句分析表現(xiàn)手法在本詩的運用，在解題時注意先指出所運用的 表現(xiàn)手法，然后結合詩句分析其作用。參考答案修辭巧妙，用語綺麗，（步驟一）如“水是眼波橫，山是眉峰聚” “送春歸” “和春住”。（步驟二）想 象別致，意蘊生動，（步驟一）如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住”。（步驟二）“新穎明麗”的語言特 色生動形象地寫出了浙東山水的美好，抒發(fā)出作者送別的情意。（步驟三）例6 （2008 北京高考）讀下面這首詩，完成后面的題目。酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝