20XX年應(yīng)用數(shù)學(xué)授課計(jì)劃范文

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!20XX年應(yīng)用數(shù)學(xué)授課計(jì)劃范文導(dǎo)讀：教材及教參名稱、編者、出版社、適用程度及處理意見教材：應(yīng)用數(shù)學(xué)；周金玉、鄧總綱、歐陽章東、肖前軍；北京理工大學(xué)出版社；適用于高職工科、經(jīng)管類專業(yè)。教參1.高等數(shù)學(xué)；同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系；高等教育出版社。2.mathcadXX及概率統(tǒng)計(jì)應(yīng)用；郝黎人、李寶麟等；中國水利 水電出版社。授課計(jì)劃編制依據(jù)課程改革方案中修訂后的應(yīng)用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生知識(shí)能力素質(zhì)現(xiàn)狀的分析1、高職院校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本功相當(dāng)薄弱，他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)理論的能力相對(duì)較弱；2,學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性不高，畏難情緒偏大；3、學(xué)生在個(gè)性和智能存在較大差異；4、學(xué)

2、生錯(cuò)誤地認(rèn)為高等數(shù)學(xué)用處不大。主要教學(xué)目標(biāo)技術(shù)知識(shí)（職業(yè)知識(shí)）目標(biāo)1、理解空間向量、常微分方程、laplace 變換和laplace逆變換的概念，并學(xué)會(huì)利用向量思想、方程思想和變 換思想來解決實(shí)際問題；2、掌握向量加法和乘法的基本計(jì)算公式與計(jì)算方法、會(huì)用坐標(biāo)表示進(jìn)行向量的乘積運(yùn)算、常用微分方程的求解方法、常用函數(shù)的laplace 變換和laplace逆變換的求解；3、空間解析幾何和微分方程的發(fā)展簡史，關(guān)注數(shù)學(xué)科學(xué)的主要成就 和數(shù)學(xué)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響.4、關(guān)注數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng) 域（尤其是自身學(xué)習(xí)的專業(yè)），能嘗試運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解釋 一些專業(yè)

3、中和生活中的問題.5、掌握用數(shù)學(xué)軟件 mathcad解決各類計(jì)算問題的方法，掌握利用現(xiàn) 代計(jì)算技術(shù)處理各類數(shù)學(xué)計(jì)算與數(shù)學(xué)圖象的方法，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。職業(yè)能力目標(biāo)1、通過對(duì)具體案例的分析過程的理解，結(jié)合空間直線、 平面、曲線、曲面的探究過程和常用微分方程的求解過程及常用函數(shù) 的laplace變換和laplace逆變換的求解過程的探究，嘗試應(yīng)用向量、 變換、方程這些數(shù)學(xué)工具研究專業(yè)中的具體問題，驗(yàn)證數(shù)學(xué)規(guī)律。2、通過空間直線、平面、曲線、曲面的探究過程和常用微分方程的求解過程及常用函數(shù)的laplace變換和laplace逆變換的求解過程的 探究，了解數(shù)學(xué)的探究方法，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)模型和

4、數(shù)學(xué)工具在相關(guān)專業(yè)中 的作用。3、培養(yǎng)分析和解決問題能力、應(yīng)用向量、變換、方程這些數(shù)學(xué)工具 解決實(shí)際問題的能力和交流合作能力。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)1、能領(lǐng)略數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問題的奇妙，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué) 的好奇心，能體驗(yàn)數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問題的艱辛與喜悅.2、有將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于專業(yè)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)，勇于探究與專 業(yè)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題.3、具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神.4、有主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望， 敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神.5、了解并體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn) .課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)重點(diǎn)：向量代數(shù)與空間解析幾

5、何、常微分方程、laplace變換等模 塊知識(shí)的基本概念和基本計(jì)算方法，及其在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的應(yīng)用和 在專業(yè)課中的應(yīng)用；熟練掌握數(shù)學(xué)軟件 mathcad。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析和解決實(shí)際問題的能力；熟練掌握數(shù)學(xué)軟件mathcad。提高教學(xué)質(zhì)量的措施1 .不斷修正和完善教學(xué)改革方案、應(yīng)用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用 數(shù)學(xué)教材。2 .打破高等數(shù)學(xué)傳統(tǒng)課程模式，以“理論夠用”為原則，實(shí)施 模塊化教學(xué)。3 .改革教學(xué)方法。以案例教學(xué)法為中心，概念性內(nèi)容應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的運(yùn)用，理論性內(nèi)容應(yīng)側(cè)重探究式教學(xué)法的運(yùn)用， 應(yīng)用性內(nèi)容 應(yīng)著眼于討論式教學(xué)法的運(yùn)用，利用數(shù)學(xué)軟件（ mathcad）以數(shù)學(xué)實(shí) 驗(yàn)輔

6、助教學(xué)。4 .有目的地實(shí)施差異化教學(xué)。5 .改革學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)期授課進(jìn)度計(jì)劃表周序課時(shí)教 學(xué) 單 元及內(nèi)容提要授課場地授課方式 實(shí)際進(jìn)度 備 注第1周2向量及其運(yùn)算 實(shí)訓(xùn)樓 講授 討 論習(xí)題第2周2空間中的線和面實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題第3周2曲面實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題第4周2 mathcad在解析幾何中的應(yīng)用（一）實(shí)訓(xùn)樓上機(jī)演示習(xí) 題上機(jī)第5周2 mathcad在解析幾何中的應(yīng)用（二）實(shí)訓(xùn)樓上機(jī)演示 習(xí)題上機(jī) 第6周2常微分方程的概念，可分離變量的微分方程，齊次方程實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題第7周2 一階線性微分方程及其應(yīng)用 實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題第8周2可降階的高階微分方程 實(shí)訓(xùn)樓 講授 討論 習(xí)題第9周2二階常系數(shù)線性微分方程及其應(yīng)用實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題第10周2 mathcad解微分方程實(shí)訓(xùn)樓上機(jī)演示習(xí)題上機(jī)周序課時(shí)教 學(xué) 單 元及內(nèi)容提要授課場地授課方式 實(shí)際進(jìn)度 備 注第11周2 mathcad求解微分方程數(shù)值解實(shí)訓(xùn)樓上機(jī)演示習(xí)題上機(jī)第12周2 laplace 變換的概念實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題第13周2 laplace 逆變換laplace 變換的應(yīng)用舉例 實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題第14周2 mathcad求laplace變換和逆變換 實(shí)訓(xùn)樓 上機(jī)演示 習(xí)題上機(jī) 第15周2 mathcad在laplace變換求解微分方程中的應(yīng)用（一）實(shí)訓(xùn)樓上機(jī)演示習(xí)題上機(jī) 第16周