《太陽是大家的》教學實錄

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!太陽是大家的教學實錄導讀： 一、談話引入動畫激趣1.同學們，喜歡看動畫片嗎？今天，陳老師給大家?guī)砹艘恍?段有趣的動畫片。請看屏幕2、CAI演示太陽初開一刻的動畫場景。3.同學們，你在剛才的動畫里看到了什么？太陽有什么特殊之 處？（生答）有了翅膀會飛到哪兒？會做什么？向日葵為什么昂起了 頭，小樹為什么開始歡呼？太陽出來了， 感到高興的還會有哪些事物？ 想知道這些嗎？好，就讓我們一同走進課文吧？齊讀課題一一25太陽是大家的。二、初讀課文，整體感知請同學們打開語文書，自由小聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀 通句子。1 .學生自讀。2 .學生齊讀，師檢查、正音。重點指

2、導：“紅彤彤”變調，疊音詞讀“ t ong”3 .下面的字你會寫嗎？彤：書寫時應注意什么一一左邊只有一點趁：書寫時應注意什么一一中間三撇對整齊。霞：怎樣記憶字形一一形近字置換：“假、瑕”陪：怎樣記憶字形一一形近字置換：“倍、部、培”4 .初讀課文后，你知道了些什么?學生匯報。三、體會情感感悟表達（一）學習第一節(jié)同學們，太陽在大家的期盼中升起了。請你們閉上眼睛傾聽朗讀, 待會兒告訴大家，聽朗讀時，你的腦海里浮現出什么樣畫面？1 .師配樂朗讀。2 .生匯報想像的畫面。3 .太陽下山了，大地上是什么情景？把你見過的或想像到的講 給大伙兒聽聽。學生交流。4 .欣賞日落時的美景。5 .紅霞染紅天邊，霧氣

3、彌漫林間，學生跨出了校門，鳥兒嘰喳 喳，要回己的家園。多美的日落?。《嗝赖漠嬅?。你能用朗讀把這種 迷人的景色表現？6 .指導朗讀，重點是讀好韻腳。（二）學習第二節(jié)太陽從西山落下了，這一天之中，她給世界都做了哪些事兒呢？ 請一個孩子為我們讀第二節(jié)，大家邊聽邊看。1 .請學生讀。2 .太陽做了哪些好事兒？學生匯報。3 .你覺得這一節(jié)中哪些句子特別形象、生動？（生匯報）這節(jié)詩把太陽當作什么來寫？這樣給人帶來一種什么樣的感覺？（親切、 溫暖）在這些擬人化的詩句中，有一些詞語寫得特別有氣勢。（拔、灑）， 你能用邊朗讀邊表演的方式把這些情景表現出來嗎？學生表演朗讀。4 .這一節(jié)最后有一個省略號，它告訴了我

4、們什么？太陽還會做 哪些好事兒呢？請在四人小組里議一議。學生小組討論。學生匯報。5 .表達激qing太陽出來了，鮮花快樂得臉兒紅紅，小樹興奮得把手臂伸向天空， 孩子們心花怒放，該有多么激動。假如你就是這些小孩，你能不快樂 嗎？能不興奮嗎？能不激動嗎？那就請你用認為最好的方式把這種 高興和興奮心情表達出來吧！你可以振臂高呼，你可以放聲歌唱，你 可以翩翩起舞6 .指導朗讀，重點是讀好節(jié)奏。（三）學習第三節(jié)1 .太陽下山了，他會去哪兒呢？請大家小聲讀課文，讀完后， 大膽猜猜，它可能會飛去哪些國家。2 .當我們已熟睡時，忙了一天的太陽卻又急急地走向另外的國 家，為那里的一切奉獻光明和溫暖。 你覺得生活

5、中的什么人最像太陽?3 .同學們仔細看看，這一節(jié)中有哪些標點比較特殊？用嘆號的句子怎么讀。（指導朗讀）。有問號的句子是什么句？真的有疑問嗎？不是， 因為后面告訴了 我們答案，先提出問題然后自己作答，這叫設問，誰來試試讀一讀。（指導朗讀）你能按設問的形式，寫幾句話嗎。學生寫話。（四）學習第4節(jié)太陽要到好多國家去，那里也有好多人和事物在等她，盼她，都 有哪些人或事物在等她，盼她？請大家齊讀最后一節(jié)。1、學生齊讀。2 .學生匯報。3 .說了 “等”，為什么不要用“盼” ？ “盼”字說明了什么？（世界各地的人們都急切地等太陽來他們身邊） 假如你是花兒、小樹 和其它國家睡夢中的小孩，說說你為什么要等太陽、盼太陽？學生交流后匯報.大家對太陽有這么多期盼，你愿意對期盼太陽的各國的小朋友說幾句話吧！學生說話。指導朗讀。大家急切地等太陽，盼太陽，連做夢也感覺到太陽把溫暖和幸福 送到自己的心上，你能用朗讀把他們這種心情表達出來嗎？（五）升華情感太陽給我國的鮮花、小樹和孩子無限的溫暖和光明，也把希望和 歡樂灑向所有生命。面對太陽，你想對她說些什么呢？五.朗讀全詩結束全課太陽是光明的使者、溫暖的懷抱，歡樂的源泉