南通大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目申請表備課講稿

1、南通大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目申請表項目名稱項目所屬 一級專業(yè)門類項目所屬 二級專業(yè)類項目類型（）個人項目（）團隊項目項目實施時間起始時間：年月 完成時間：年月申請人或申請團隊姓名學(xué)院年級專業(yè)聯(lián)系電話E-mail主 持 人成 員指 導(dǎo) 導(dǎo) 師姓名年齡單位行政職務(wù)/專 業(yè)技術(shù)職務(wù)聯(lián)系電話E-mail主要成果一、申請理由 果等）二、申請理由 果等）知識條件：（包括自身具備的知識條件、自己的特長、興趣、已有的實踐創(chuàng)新成（包括自身具備的知識條件、自己的特長、興趣、已有的實踐創(chuàng)新成本項目成員分別來自物理師范、電氣工程學(xué)院，成績良好、文獻(xiàn)調(diào)研和實驗 操作能力較強、綜合素質(zhì)較好的本科生，具備較強的計算機應(yīng)用

2、和英語聽說能力。 主要是創(chuàng)新能力強。入校以來，已完成電子技術(shù)基礎(chǔ)、大學(xué)物理實驗、電工學(xué)、電機學(xué)等課程的學(xué)習(xí)。大一期間進(jìn)入實驗室?guī)椭蠋熥鲅芯浚诶碚撋蠈A(chǔ)物理實驗有一定的了 解，在實踐上有很強的動手能力，對于制作實體模型有一定的知識積累和實踐基 礎(chǔ)。申請團隊介紹：申請團隊成員品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)有余力，動手能力強，均來自于Crazyer團隊具有一定的創(chuàng)新意識和研究探索精神，善于獨立思考，具備基本的科研素質(zhì)與能力 及團隊合作精神。申請團隊善于動手，對物理現(xiàn)象比較感興趣，善于觀察生活， 通過所學(xué)過的知識對生活中的物理現(xiàn)象的給予解釋，對于生活中出現(xiàn)的問題，利用所學(xué)的知識通過自主動手給予解決。該團隊已有的實

3、踐創(chuàng)新成果：一、“道路交通警示裝置”獲得“ 2010年江蘇省高校第七屆物理及實驗科技 作品創(chuàng)新競賽”一等獎，“能源與節(jié)能技術(shù)課件”獲優(yōu)秀獎。二、“道路交通警示裝置”作品在 2010.11專利申請已受理。“道路交通警示裝置”和“能源與節(jié)能技術(shù)課件”獲“ 2010南通大學(xué)首屆學(xué)生物理及實驗科技作品創(chuàng)新競賽”二等獎。三、“無線控制的太陽能熱水器出水即熱、防管道結(jié)冰系統(tǒng)裝置”獲“2011南通大學(xué)第二屆物理及實驗科技作品創(chuàng)新競賽”一等獎。四、“無線控制的太陽能熱水器出水即熱、防管道結(jié)冰系統(tǒng)裝置”作品在2011.11申請兩個專利，專利號分別為 201120420862.1 201120420889.Q五、

4、“無線控制的太陽能熱水器出水即熱、防管道結(jié)冰系統(tǒng)裝置”獲“2011年江蘇省高校第八屆物理及實驗科技作品創(chuàng)新競賽”二等獎。六、 在國內(nèi)核心期刊發(fā)表“提高小功率白光LED熱特性的新方法” “溶膠- 凝膠法和微波輻射法制備 MgSiO4 Mn2+紅色熒光粉制備及發(fā)光性質(zhì)的研究”兩篇 論文。組織實施立項后的項目要制定具體的實施方案，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，項目組成員共商議 后，項目主持人統(tǒng)籌安排整個項目進(jìn)度與方案實施，每個分支里有 12個相對獨立 的小任務(wù)，明確任務(wù)，分工協(xié)作。邀請專家聽取中期考核匯報，聽取專家點評和意 見。過程管理：項目組成員具有不同的專業(yè)背景，有著各自不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，所有的實踐創(chuàng)新 活動

5、一般均安排在課余時間進(jìn)行，且需要跨專業(yè)團隊協(xié)作。為確保計劃的順利開展， 主要采取的措施包括： 任務(wù)進(jìn)行前要有明確的任務(wù)計劃書，由指導(dǎo)教師審閱同意后實施。 任務(wù)進(jìn)行過程中要有詳盡的實驗記錄。 定期進(jìn)行階段性總結(jié)，項目組成員對實驗進(jìn)展和階段性結(jié)果進(jìn)行定期總結(jié)， 指導(dǎo)小組教師參加總結(jié)會并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。 根據(jù)前期實驗結(jié)果可對后續(xù)實驗方案適時進(jìn)行必要的修正與完善，并提交詳細(xì)的修改計劃。 任務(wù)結(jié)束時，每個任務(wù)分支需提供完整的實驗報告。 學(xué)校將組織中期檢查，結(jié)題答辯。結(jié)題時提交結(jié)題報告、研究成果和研究工 作記錄。實踐環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)是創(chuàng)新訓(xùn)練計劃的主要環(huán)節(jié)，期間項目組成員需要進(jìn)行大量的實踐研 究。在此過程中應(yīng)充

6、分發(fā)揮每個成員的獨立工作能力和能動性，培養(yǎng)其獨立思考和 敢于懷疑的批判精神。實踐環(huán)節(jié)主要包括以下 6個階段內(nèi)容：1第一階段：完成項目制作方案設(shè)計，購買制作該儀器所需的原材料。2第二階段：按照設(shè)計的制作方案對該樣機控制系統(tǒng)進(jìn)行制作。3第三階段：將我們制作的樣品進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研反映的產(chǎn)品的優(yōu)缺點，實行 對樣品的進(jìn)一步改造，使之符合用戶的需求。4第四階段：撰寫研究報告。5. 第五階段：對模型進(jìn)行優(yōu)化美觀，制作展示牌等配套資料，申請專利。6. 第六階段：結(jié)題和答辯。教師指導(dǎo):指導(dǎo)教師協(xié)助策劃項目和實施制定方案，對整個過程做好指導(dǎo)工作，及時幫助 項目中出現(xiàn)的問題。本項目的指導(dǎo)教師是施建珍、金永龍組成的

7、指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)實踐創(chuàng)新訓(xùn)練 對所出現(xiàn)的問題給出啟發(fā)性建議。具體指導(dǎo)內(nèi)容包括以下環(huán)節(jié)：1. 指導(dǎo)學(xué)生填寫創(chuàng)新訓(xùn)練計劃立項書：在項目實施前集中指導(dǎo)學(xué)生項目團隊組 建與分工、如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和閱讀、如何行進(jìn)方案制定與實驗設(shè)計及如何進(jìn)行簡 單科研項目管理。2. 前期基本實驗技能培訓(xùn)：提供和支持學(xué)生完成項目所需的實驗室、儀器、材 料和資料等；在項目實施前進(jìn)行三次集中培訓(xùn)，針對各個小任務(wù)所需要使用的儀器 設(shè)備的操作，由各個負(fù)責(zé)老師分別培訓(xùn)指導(dǎo)。3. 實驗方案的審閱：指導(dǎo)老師對學(xué)生提交的實驗方案科學(xué)性和可行性進(jìn)行分析 論證，并提出指導(dǎo)意見。4. 項目實施過程中的指導(dǎo)：在項目實施過程中，指導(dǎo)老師需關(guān)注每個階

8、段的進(jìn) 展，及時指導(dǎo)學(xué)生分析、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并根據(jù)實驗結(jié)果調(diào)整方案。此過程中要求學(xué)生 能步學(xué)會獨立的分析實驗數(shù)據(jù)、判斷結(jié)果、并提出下一步方案，在任務(wù)結(jié)束時，能 獨立完成實驗總結(jié)，提出客觀合理的結(jié)論。5. 指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果和結(jié)題：通過集中培訓(xùn)和分別指導(dǎo)，使學(xué)生掌握完成 科研論文必需的基本知識，能獨立完成自己所進(jìn)行的科研工作的論文寫作；對學(xué)生 進(jìn)行一次知識產(chǎn)權(quán)方面基本知識的培訓(xùn)，了解國內(nèi)外專利管理的基本規(guī)定，掌握國 內(nèi)專利申報的基本流程，能相對獨立的完成專利申請書的寫作。對項目工作進(jìn)行分 析總結(jié)。項目結(jié)題：項目結(jié)束后，提交結(jié)題報告、研究論文和研究工作記錄，接受相關(guān)部門的組織結(jié) 題驗收，以答辯和考核指標(biāo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。三、創(chuàng)新與特色一、以往的滅火機器人在收尋火源時效率低，該機器避免收尋每個房間，直接接受 房間的信號，并處理信號直接到達(dá)目的地。二、該滅火機器人自帶我團隊自己研發(fā)的滅火