如何對小學生進行環(huán)境保護教育論文

1、如何對小學生進行環(huán)境保護教育洽灣中央小學黃才紅環(huán)境問題是當今世界各國面臨的重大問題,保護環(huán)境,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā) 展成為當今世界的時代潮流.盡管國家提出了創(chuàng)立節(jié)約型社會、保護環(huán) 境,從我做起等一系列口號,但我國目前國民的環(huán)境意識淡薄,尚未能對 環(huán)境狀況作出相應(yīng)的警覺.環(huán)境保護,教育為本.為了全面推進學校的環(huán) 境教育、增強學生的環(huán)保意識,引導學生形成對生活、對環(huán)境的熱愛之情, 并以此陶冶學生的情操,使學生熟悉到環(huán)保的重要性,作為一名根底教育 工作者,對小學生進行環(huán)境保護教育責無旁貸.那么,如何對小學生進行 環(huán)境保護教育呢一、對學生進行環(huán)境保護教育要有針對性、靈活性我們的教育對象是天真爛漫的小學生,而小

2、學生具有好勝、好夸、喜 歡受到表揚等特點,因此教師在教育時宜隨機應(yīng)變,靈活多樣,讓學生在 表揚聲中樂意地接受教育.如有一次我?guī)W生游玩,同學們興致很高,紛 紛準備了精彩的節(jié)目好好地露一手,還帶了不少食品助興.我先讓學生觀 賞了公園的美景,然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品,當我 們準備返校時,發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花一一同學 們把各種包裝紙扔了一地,當時,我真想大聲教訓一番,然后命令他們拾 掉包裝紙,但轉(zhuǎn)念一想這會掃學生的興,而且這也不能全怪學生呀,何不 抓住時機對學生進行一次環(huán)保教育呢.于是我又示意他們坐下,即講了一 段?天游峰掃路人為何每天掃路?的故事,還跟他們講了

3、環(huán)境保護的知識. 然后又掃視了一下碧綠的草坪,同學立即心領(lǐng)神會,搶著拾起垃圾,不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了,連公園的角落也清理了一遍.當公園面貌煥 然一新時,我們會心地笑了.對小學生進行環(huán)保教育也要有針對性,要符合小學生的年齡特點.當 今的小學生都是獨生子女,聰明活潑同時也好奇淘氣,凡事有個新鮮感, 常常有些同學有事無事地去擰水籠頭來玩水,這樣無意中就浪費了珍貴的 水資源.面對這一情況,嚴厲的批評只能一時奏效,解決問題的根本還需 讓學生了解水資源的珍貴,對學生進行環(huán)境保護教育,于是我把環(huán)境保護 教育有機地結(jié)合在課堂教學中.如在學習完?訪問環(huán)保專家方博士?一文 之后,讓學生談?wù)剬W了課文后的感受,

4、懂得了什么,然后讓學生展開討論: 我們應(yīng)該怎樣珍惜每一滴水,保護水資源和水環(huán)境.學生從中受到了教育, 玩水籠頭現(xiàn)象自然消失了.二、讓學生了解環(huán)境保護的重要性,迫切性.要想對學生進行環(huán)境保護教育,首先要讓學生了解環(huán)境保護教育的重 要性和迫切性.小學生的年齡小,長篇大論的空洞說教收效甚微,只有直 觀形象才能給學生留下深刻的印象.針對這一特點我在日常教育活動中采 用了以下幾種方法.1、組織學生欣賞錄象、圖片、閱讀資料.為了讓學生充分了解環(huán)境保護的重要性、迫切性,我變枯燥乏味的環(huán) 境保護知識為直觀形象,使學生樂意接受.組織學生觀看錄像、圖片不乏 為行之有效的好方法之一.我先讓學生觀看抗洪搶險那驚心動魄

5、的戰(zhàn)斗碟 片,告訴學生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝?、水和土地正遭受著嚴重的破? 森林資源日益減少,土壤的過分流失沙化給人類帶來了許多災(zāi)難.讓學生通過看圖片,分發(fā)一些資料讓學生閱讀,從中了解環(huán)保知識及其重要 性.讓學生從這些資料的閱讀中明白：保護環(huán)境刻不容緩.2、開展豐富多彩的活動.好動是孩子的天性,學生在活動中最容易接受知識受到教育,因此豐 富多彩的活動也是讓學生進一步明確環(huán)保重要性、迫切性的有效手段之一. 環(huán)保教育活動主要包括環(huán)保手抄報評選活動、環(huán)保小征文、環(huán)保小制作活 動、環(huán)保主題優(yōu)秀主題班隊會活動等.豐富多彩的課外活動,能夠讓學生 在體驗中增強觀察水平、動手水平、交流合作水平和探索創(chuàng)新水平.

6、如果 以環(huán)保為主題開展活動,環(huán)保意識一定會深入人心,環(huán)保教育一定會收到 更好的成效.比方,我們讓學生自編以“保護環(huán)境為主體的手抄報.學生可以自 己搜集并整理一些人類保護環(huán)境、破壞環(huán)境的做法、故事等,可以自己創(chuàng) 作抨擊人類破壞環(huán)境的行為、展望環(huán)境治理光明前景的文章、漫畫等.學 生在搜集資料、寫文畫圖的過程中,心靈會受到震撼.當孩子們將自己的 手抄報展示出來時,在相互交流的過程中,他們學到的環(huán)境知識將得到擴 展、補充,環(huán)保意識得到增強.另外,我們組織學生對家鄉(xiāng)的河水的現(xiàn)狀進行調(diào)查,鼓勵學生用自然 課上學到的知識對河水進行分解、過濾、凈化等,發(fā)動學生開展保護身邊 水源的活動.寫環(huán)保征文、抵抗“白色垃

7、圾、開展節(jié)水活動,“我是環(huán) 保小衛(wèi)士,“認領(lǐng)一顆樹等活動,能使孩子們的社會責任感得到進一 步強化.他們對家人、親戚、同學的宣傳和自身的行動還能產(chǎn)生一定的社 會影響,使“環(huán)境保護這一話題得到更多人的關(guān)注與重視.如：開展?我與藍天同在?,布置學生收集有關(guān)環(huán)境保護方面的材料, 采用知識競賽的方法讓學生熟悉中國環(huán)境保護標志,了解3.12植樹節(jié),4.22 地球日,6.5世界環(huán)境日,我國也制定并貫徹了?環(huán)境保護法?、?海洋環(huán) 境保護法?、?大氣污染預(yù)防法?等；采用一分鐘演講、獨唱?熱愛地球 媽媽?等,讓學生在活動中增強環(huán)保意識,豐富環(huán)保知識,從而進行熟悉 環(huán)境保護的重要性和迫切性.三、教師在環(huán)境保護教育中要注意示范性、長期性在小學生的心目中,教師的形象是美好的、偉大的,教師在學生心目 中有崇高的威望.因此在校園環(huán)境保護教育中,教師要充分利用這一優(yōu)勢, 身先示范,看見廢紙就拾,親自動手擦洗花壇,清掃衛(wèi)生,學生定會主動 參加這一行列,積極清掃.我們還應(yīng)把環(huán)保教育貫串于日常生活中,經(jīng)常 帶學生到花壇除草,齊抓共管,共同保護一草一木.給學生創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的學 習環(huán)境,還定時給學生講解有關(guān)知識；帶著學生走出校門,走向社會宣傳 環(huán)保知識,讓學生親自參加環(huán)境保護勞動實踐多年來,始終如一地積 極開展環(huán)境保護教育活動.總之,對小學生進行環(huán)