教師如何在教學(xué)改革中發(fā)揮作用

1、教師如何在教學(xué)改革中發(fā)揮作用摘要：教師要能夠在教學(xué)改革過程中，發(fā)展學(xué) 生的創(chuàng)造個(gè)性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的科 學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的收集處理信 息的能力、獲得新知識(shí)的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活 動(dòng)的能力。關(guān)鍵詞：教師教學(xué)改革發(fā)揮作用課程改革是一場(chǎng)革命，在課程改革中有傳統(tǒng)與現(xiàn) 代的碰撞，有奮進(jìn)與守舊的摩擦，有蛻變的痛苦，更 有提升自我的快樂。一名教師在這場(chǎng)改革中如何發(fā)揮 自身作用，在課改春風(fēng)中享受變化的快樂。教師是學(xué) 校辦學(xué)的主體力量，在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。如何 使教師在教學(xué)改革中發(fā)揮作用，以下幾方面的工作應(yīng) 當(dāng)加強(qiáng)。一、樹立素質(zhì)教育觀念素質(zhì)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能

2、力的勞 動(dòng)者為目標(biāo)，以系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)制度綜合評(píng)價(jià)教學(xué) 效果，以啟發(fā)式教育為主的教育模式。實(shí)施素質(zhì)教育, 就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根 本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)， 造就思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理 素質(zhì)全面發(fā)展的人才。這其中，思想道德素質(zhì)是靈魂, 業(yè)務(wù)素質(zhì)是核心，文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，身體心理素質(zhì)是 前提，使受教育者在接受教育的過程中，堅(jiān)持做到學(xué) 習(xí)理論文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識(shí)與 投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民 的統(tǒng)一，樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。作為 教育者，必須充分認(rèn)識(shí)實(shí)施素質(zhì)教育的重要性，主動(dòng) 適應(yīng)新形勢(shì)的

3、需要，改革教學(xué)模式，努力探索符合素 質(zhì)教育要求的教育體系，以此為基礎(chǔ)，改革教學(xué)內(nèi)容、 課程體系和教學(xué)方法，以培育出適應(yīng)社會(huì)的各類人才。二、建立平等民主的師生關(guān)系新課程改革的全部基礎(chǔ)應(yīng)該是尊重學(xué)生，把學(xué)生 當(dāng)作平等的交流對(duì)象，蹲下來和學(xué)生說話，蹲下來是 指在人格上平視我們的教育對(duì)象。只有在師生之間真 正形成了一種平等關(guān)系，學(xué)生才能真正培養(yǎng)出交流和 合作能力。其次，還要相信學(xué)生，我們要充分的去相 信他們，相信他們能完成自己的學(xué)業(yè)。老師應(yīng)該是學(xué) 生學(xué)習(xí)活動(dòng)中間的參與者和引導(dǎo)者，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè) 非常寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主參與、自主學(xué)習(xí)， 我們要相信我們面對(duì)的學(xué)生，這樣可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 熱情。老師要

4、相信學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，相信他們也 能學(xué)好，作為一名老師要更多地給予他們一些鼓勵(lì)， 給一些信任的目光，消除他們的自卑心理揚(yáng)起自信的 風(fēng)帆。不僅要尊重學(xué)生和相信學(xué)生，還要解放學(xué)生， 學(xué)生自由自主學(xué)習(xí)的空間小，出路只有一條就是解放 學(xué)生，把學(xué)生的自主權(quán)交給學(xué)生。三、勇于創(chuàng)新教育觀念“創(chuàng)新是一個(gè)民族精神不竭的動(dòng)力源泉”，教育是 培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。學(xué)生是否具有 創(chuàng)新知識(shí)、創(chuàng)新意向、創(chuàng)新能力，決定著國(guó)家和民族 的創(chuàng)造能力。教學(xué)要以傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)能力、個(gè) 性、創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)過程中充分尊重與發(fā)揮 學(xué)生的主體性的作用，把學(xué)生的發(fā)展情況，尤其是學(xué) 生的個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展，作為衡量教學(xué)

5、效果的主要 標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，世界各國(guó)在教育普及程度和知識(shí)創(chuàng)新水 平不斷提高的情況下、越來越重視提高教育質(zhì)量和效 益，并把培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神的優(yōu)秀人才放 在重要位置加以重視。而造就創(chuàng)新人才的途徑是教育， 造就創(chuàng)新人才的關(guān)鍵是教師。教師要以教育思想觀念 的創(chuàng)新，帶動(dòng)教育和教學(xué)的改革與創(chuàng)新，要敢于對(duì)現(xiàn) 有教育思想、教育觀念進(jìn)行改革。教師要能夠在教學(xué) 改革過程中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新 潛能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的收集處理信息的能力、獲得新知識(shí)的能力以 及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。四、樹立終身教育觀念教師要樹立以終身教育為信念的價(jià)值觀，因?yàn)榻?師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引

6、導(dǎo)者，應(yīng)向?qū)W生提供真正理解知識(shí) 社會(huì)的鑰匙，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)，促使其終身學(xué)習(xí)，因此， 教師應(yīng)具備較高的引導(dǎo)水平，并且首先自己要進(jìn)行終 身學(xué)習(xí)，不斷提高自己綜合素質(zhì)，使自己具備廣博的 知識(shí)基礎(chǔ)、嫻熟的教育教學(xué)能力、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)和 過硬的政治思想素質(zhì)。要徹底改變那種“學(xué)校幾年充 電，社會(huì)一生放電”的傳統(tǒng)教育觀念，不僅重視知識(shí) 的存量，更要把握好知識(shí)的增量。教育者必先受教育 教師應(yīng)始終處在終身教育的大環(huán)境中，不但要學(xué)習(xí)專 業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)政治知識(shí)、實(shí)踐知 識(shí)，以不斷豐富和提高自身教書育人的水平。五、把教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的行為首先應(yīng)堅(jiān)持去做，在做的過程當(dāng)中不斷總結(jié)、反 思，堅(jiān)持下去就會(huì)取得一

7、定效果。實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，首 先教師要準(zhǔn)確地把握新課程的理念，即弄清楚什么叫 做新課程的理念，包含哪些內(nèi)容。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程 標(biāo)準(zhǔn)，要整體學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)、新理念 是一種變革，變革意味著吐故納新，我們教師應(yīng)有所 放棄，放棄不太合時(shí)的教學(xué)理念，教學(xué)方式。其次， 在新課程改革中要躬行實(shí)踐，老師習(xí)慣于原來的教學(xué) 方式，怕全班四五十個(gè)學(xué)生動(dòng)起來收拾不了，怎么辦？ 嘗試，可幫助老師不斷地去超越自我。我們對(duì)學(xué)生的 評(píng)價(jià)，怎樣把一種簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變成一種激勵(lì)，一種 引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索，這也是做下去的過程。六、大膽探索教學(xué)改革知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅速來臨以及經(jīng)濟(jì)全球化所帶來 的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，要求我們必須加強(qiáng)綜合素

8、質(zhì)教育，培養(yǎng) 應(yīng)用型、復(fù)合型人才。在教學(xué)內(nèi)容上，教師要注重理 論聯(lián)系實(shí)際，把握好專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)需求的關(guān)系；在 教學(xué)方法上，改變那種“滿堂灌”的教學(xué)方法，要注 重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。成人扮演著多種社會(huì)角色，承擔(dān) 多種社會(huì)責(zé)任，很多方面都要求自立自主，具有較強(qiáng) 的獨(dú)立人格。教師要樹立正確的學(xué)生觀，牢記人的個(gè) 體價(jià)值是人成為主體的根本，要想吸引成人積極主動(dòng) 地參與學(xué)習(xí)，就必須尊重成人的生活需要和自我發(fā)展 需要，以此為出發(fā)點(diǎn)，以尊重的方式組織教學(xué)。在教 學(xué)方式上，教師可以采取討論式、座談式、啟發(fā)式、 參與式等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極 性，把教與學(xué)的雙邊活動(dòng)搞好、搞活；在教材應(yīng)用上, 教師要加強(qiáng)新建專業(yè)和特色