二年級學生培優(yōu)補差計劃

1、二年級學生培優(yōu)補差計劃二年級學生培優(yōu)補差計劃學校：溫泉小學教師：周珊本班情況分析二年級共有學生30人，其中男生16人，女生14人。結(jié)合上 學期年級期末成績，大部分學生能獨立的學習，認真地完成作業(yè)， 還有少數(shù)學生學習積極性不高，不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂 教學中，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外，教師要對待優(yōu)生加強輔導， 使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學生的及格率和優(yōu)秀率。二、存在問題分析差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有 獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。 具體 表現(xiàn)如下：1、上課精神不集中。2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。3、平時不認真審

2、題，讀不懂題目的要求。4、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。5、基礎(chǔ)知識不扎實。6、答題速度緩慢。三、思想方面的培優(yōu)補差。1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛 他們，讓學生覺得老師是重視他們的， 激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思 想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、 生活思想、課堂等各方面的情況。四、培優(yōu)補差措施。利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采 取相應(yīng)的方法輔導。具體方法如下：1,課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“

3、兵教兵”。3”課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”一基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果 鞏固在課后培優(yōu)補差。5、每周進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習 方差，比如優(yōu)秀生可以給 他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給 與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率?？傊也坏趯W習上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體