城市小學美術教育的現(xiàn)狀及改善對策-最新資料

1、XX小學美術教育的現(xiàn)狀及改善對策隨著社會的不斷發(fā)展，小學美術教育在整個小學教育中也變得越來越危 機。關注小學美術教育，也就是關注人的發(fā)展、關注社會的發(fā)展。但是，小學 美術教育現(xiàn)狀卻不容樂觀，改變這種現(xiàn)狀，刻不容緩。一、XX小學美術教育的現(xiàn)狀（一）學科地位有很大的提高但重視程度還是不夠不可否認，近些年隨著國民經(jīng)濟的增長和國民素質(zhì)的提高，各級政府、教 育行政部門認識到了美術教育在整個教育中的危機作用，使得城市小學美術教 育的發(fā)展迅速，尤其是東部城市，小學美術教育發(fā)展迅速，體系完善。但是在 中西部，尤其是西部城市還是有少數(shù)領導、部分教師的觀念陳舊，認識不到美 術教育在社會中的地位和作用，甚至認為美術

2、學科只是語數(shù)英等的附屬學科， 常常利用美術課學習、復習其他學科的知識。另外，美術教材教具的配備不夠 導致很多的美術課程形同虛設，更談不上教育質(zhì)量的提高；美術課在教育教學 評價上也得不到應有的重視，如一些學校對美術教學在計算工作量時只相當于 語文、數(shù)學等主要學科的70%,美術教師在評職、評優(yōu)、評先等方面的待遇都 低于其他主科教師。這些都是造成美術教師教學隨意散漫的主要原因，這些現(xiàn) 狀危機制約了小學美術教育的發(fā)展。（二）專職美術教師不夠城市小學近年來在美術教師的配備上取得很大的進步除少數(shù)城市邊緣學校 外都能夠足量配備教師，但是由于很多原因?qū)W校常常將美術教師挪為他用，由 其他學科教師或年老教師甚至后

3、勤人員兼任，教師的專業(yè)素質(zhì)得不到保障。兼 職教師駕馭教材能力普遍偏低，教學水平相應較差。他們絕大多數(shù)沒有經(jīng)過專 業(yè)學習和培訓，沒有專業(yè)老師指引領導，沒有研究氛圍，導致美術課成了放松 課，解放活動課，自己想畫什么就畫什么，沒有教師的專業(yè)指導。（三）教材無法因地制宜近些年，教育部鼓勵各地自編教材.，但是由于文化水平發(fā)展例外，中西部 城市的教材編寫很難通過教育部的驗收，就導致中西部城市學校只能選擇通過 驗收的教材.，但是這些教材大多是結(jié)合本地的情況編寫，適應用于其他城市， 我們學校使用的是湘版教材.，作為一個北方城市卻使用的是南方教材，有些學 生從來沒有去過南方城市，當然很難理解其中的一些內(nèi)容，使得

4、課程的教授失 去了原有的意義，同時本地特色美術由于沒有編進課本，學生知之甚少。（四）必要的教學設施缺乏東部城市發(fā)達，美術設施的配備齊全，中西部，尤其是西部城市有的學校 無專用教室，即使有美術專用教室，距美術教學的辦學標準還有較大的距離。 教室里只有幾塊畫板，美術櫥柜內(nèi)只有幾個石膏模型，教師常用的必備示范工 具、材料微乎其微。多媒體教學設備更是不盡如人意，由于沒有電化教學設 備，美術教材.自帶的教學資源無法使用，更談不上教師去開發(fā)新的現(xiàn)代化教學 資源，信息技術與學科教學整合成為一句空話。就算有，許多時候還是用做擺 設，并不能真正充分地發(fā)揮作用。（五）學生繪畫工具和材料得不到保證經(jīng)濟的發(fā)展和國民素

5、質(zhì)的提高無疑讓許多的小學生家長對美術學習的認識 有了很大的提高，但是還是有部分小學生家長對美術學科的重視程度不夠，導 致許多學生連最起碼的美術學習用具都無法配備，更談不上按照美術教材的要 求，配齊其他的材料和工具。所以，使得一些教學內(nèi)容無法進行，在一定程度 上影響了美術課教學任務的完成，阻礙了美術教學的順利進行。在我所帶的三 年級里就有這樣的情況，比如湘版美術三年級下冊有一課是拼泥板，需要學生 準備陶泥，但是好多家長不重視沒有按照教師的要求去給孩子準備陶泥，結(jié)果 這節(jié)課只能變成欣賞課了，作為教師的我只能給全班同學講一講制作的方法并 讓學生欣賞書中的作品了，無形中學生失去了一次很好體會陶泥制作的

6、機會， 作為教師也深感遺恨。（六）校外美術活動少我們經(jīng)常能在電視上看到一些大型的小學生美術作品展覽，但是仔細看看 大多是一些發(fā)達的東部城市，和一些比較發(fā)達的中西部城市舉行的大規(guī)模的學 生作品展，目的是提供豐盛的機會使學生們得到更多的鍛煉機會，從作品水平 上不難看到，美術交流、美術活動經(jīng)常的城市，孩子們見多識廣，作品有新意，技法水平高。美術交流、美術活動不是很多的地方的孩子們作品缺乏創(chuàng) 意，技法水平也不高。二、改善XX小學美術課堂教學的對策（一）改善城市小學美術課堂教學的責任首先是教育行政和學校領導。教 育行政和學校領導必須在以下方面有所作為1 .增強依法治教意識各級小學，尤其是西部城市小學，必

7、須嚴格按照國家課程計劃開齊開足美 術課程，按照要求足量配備專業(yè)的美術教師，并保證專業(yè)美術教師能夠從事本 學科的教學與研究工作，學校督促美術教師嚴格按照美術課程標準和教材內(nèi)容 進行教學，任何一個稱職的教育管理者都應該樹立依法治教的意識，自覺執(zhí)行 教育教學法規(guī)。2 .加強師資隊伍建設各級教育行政部門要加強對美術教研員的配備，對美術教師工作量的認定 及評職、評優(yōu)、評先都應與其他學科一視同仁，盡量做到評價的公正、公平。 同時，要對美術教師像對語文數(shù)學等主課教師一樣經(jīng)常有到發(fā)達的東部城市學 習交流的機會，只有不斷地學習交流，美術教師才能夠及時了解最新的教育發(fā) 展情況，掌握最新最前沿的教育教學理念，學生才

8、會在這樣的教師引導下全面 康健發(fā)展。3 .大力改善辦學條件各級教育行政部門要加大對學校美術教育經(jīng)費的投入，積極創(chuàng)造條件，配 置美術專用教室、展覽室，按照教育行政部門制定的器材配備目錄，配備美術 教學及活動器材.，確保美術教育工作的正常開展。4.開發(fā)課外教學資源有些省份在美術教學方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，比如甘肅有世界出名的莫 高窟，甘肅地區(qū)可以因地制宜通過組織學生參觀游覽，感受、欣賞本土藝術； 聽有關傳說、趣聞、歷史故事；利用攝影、寫生收集創(chuàng)作題材。讓學生從欣賞 客觀的形式美過渡到其客觀內(nèi)容的美，從而把美的事物通過自己的藝術創(chuàng)作表 達出來，使學生深深體會到藝術靈感來源于生活，創(chuàng)造也來源于生活。3

9、 / 5（二）作為專業(yè)美術教師來說，更要通過研究課堂教學來改善自己的美術 課堂教學。1 .引導學生配備必要的學習工具和材料按要求主動準備學習用具和材料是學生學習能力的一種表現(xiàn)。而學生對美 術學習有興趣，自然會記得帶齊學習用具或材料。因此，在每次上新課之前，要花一定的時間并提出一些問題來幫助學生認 識將要學習的新知識，以此培養(yǎng)學生準備工具和材料的興趣和意識。比如，在 我教湘版三年級上冊教材花手帕一課時，我先在前一節(jié)課剩下還有十分鐘 的時候拿出了事先準備好的調(diào)色盒和彩色墨水還有方形生宣紙，打開多媒體開 始用浸染加點染得方法制作花手帕，雖然我一句話也沒有說只是默默的制作， 但是我的學生們卻時不時的說

10、出哇，真幽美！的話，做完之后我說你們也想 制作幽美的花手帕么？學生們異口同聲：想。然后我向同學們說了一下要準 備的工具材料，下節(jié)課我上課發(fā)現(xiàn)全班同學竟然都帶了工具材料，我很歡愉并 順利地上完了這節(jié)課，學生們也在松弛的氛圍中上完了這節(jié)課，讓我感到適合 的方法會事半功倍。2 .培養(yǎng)學生的欣賞能力欣賞課學習可以根據(jù)學生特點，從以下幾個方面入手：欣賞、了解名家的 繪畫技巧及表現(xiàn)手法；欣賞兒童畫與中外優(yōu)異美術作品，讓學生將兒童畫和這 些作品進行比較，找出各自特色；欣賞繪畫、雕塑、建筑、工藝美術作品，使 學生知道美術有很多樣式，糾正學生中存在的重繪畫學習，輕手工制作學習的 認識偏差；欣賞中國美術、西洋美術

11、與民間美術，讓學生體會書畫藝術、建筑 藝術、工藝制作的魅力所在，激發(fā)學生心愛傳統(tǒng)藝術的情感。3 .合理利用多媒體計算機的發(fā)展應用使我們的美術課更豐盛更風趣了，但是近年來多媒體的 應用出現(xiàn)了過度的現(xiàn)象，就美術課而言，當你去聽一節(jié)美術課的時候不難發(fā)現(xiàn) 教師的課件花里胡哨的，十分炫目，但是傳統(tǒng)美術教學的優(yōu)勢都被多媒體代替 了。比如，我曾經(jīng)聽過一節(jié)湘版教材家鄉(xiāng)古建筑一課，教師精致的課件加 上教師猶如播音員一樣的朗誦讓人如癡如醉，但是本課是一節(jié)繪畫實踐課，教 師的示范是事先畫好做成的課件，少了教師現(xiàn)場示范的過程，學生作品生疏， 很難理解畫法。所以，有時候教師要明白節(jié)制原則，教學方式再好，但是過度 了就不好了。4 .藝術來源于生活，引導學生感受生活，描繪生活藝術來源于生活。如果脫離了學生的生活經(jīng)驗，那將使藝術失