二年級(jí)下美術(shù)教學(xué)反思集合漂亮的包裝紙人教新課標(biāo)

1、文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持漂亮的包裝紙教學(xué)反思對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生一定要在了解孩子能力水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行授 課，本課在上完課后我就有這方面的感觸和遺憾，由于高估了學(xué)生的 秸造型能力，在授課時(shí)重點(diǎn)解決了包裝紙的排列規(guī)律的問(wèn)題， 而在單 獨(dú)形象的設(shè)計(jì)方面沒(méi)有做過(guò)多的要求，結(jié)果造成孩子在設(shè)計(jì)包裝紙時(shí) 最基本的原素一單獨(dú)圖形的設(shè)計(jì)很貧貶。 回想授課環(huán)節(jié)，自己只是一 略帶過(guò)地給孩子滲透可以從幾何形、 動(dòng)物、食品等孩子們好上手的形 象進(jìn)行設(shè)計(jì)，沒(méi)有強(qiáng)化具體是哪結(jié)形象，更沒(méi)有例舉大量的范例，所 以致使孩子們作業(yè)時(shí)圖形效果單調(diào)， 包裝紙缺乏應(yīng)有的美感。之所以 有這樣的結(jié)果，完全是由

2、于教師重難點(diǎn)把握得不夠準(zhǔn)， 而非學(xué)生的能 力達(dá)不到。以后再授本課時(shí)一定要排列規(guī)律與單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)同時(shí)兼 顧，缺一不可。文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持鮮艷的包裝紙這一課相對(duì)簡(jiǎn)單，我在講的時(shí)候，學(xué)生對(duì)能很 快知道該怎么畫(huà)，學(xué)生在畫(huà)的時(shí)候，畫(huà)畫(huà)的熱情相對(duì)較高，因?yàn)槲以?講的時(shí)候告訴他們我們?cè)谠O(shè)計(jì)包裝紙完之后， 就教同學(xué)們?cè)趺从H自包 裝禮物，學(xué)生都希望用自己做的包裝紙包裝一份禮物， 個(gè)個(gè)都做得很 認(rèn)真，大多數(shù)同學(xué)都選用的是鮮艷的顏色。但是在畫(huà)包裝紙的時(shí)候，還是有同學(xué)會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題如：畫(huà) 的圖形重復(fù)時(shí)沒(méi)有規(guī)律、大小不一樣。在大面積的平面上進(jìn)行裝飾， 四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計(jì)方法。在日常生活中四方連續(xù)文樣的應(yīng) 用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對(duì)紋樣特別是對(duì)色彩有著不同的要 求。這次作業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)包裝紙，在紋樣上不要過(guò)于復(fù)雜，以單純簡(jiǎn)練為 宜，色彩可以鮮艷一點(diǎn)，根據(jù)需