用心彈撥愛的琴弦

1、用心彈撥愛的琴弦當孩子圍在我的周圍，閃動著一雙雙聰穎、熱情、令人神往 的眼睛，我總覺得眼前是一個個閃爍不定的，神秘而又神圣的光環(huán)。這是一片愛的圣地，這里有一曲曲待我精心彈奏的愛的弦律， 每個旋律都充滿個性，充滿魅力，但我只有用全部的愛，傾注全 部的心血才能使躍動、飛揚。在這充滿童趣的樂園，我已辛勤耕 耘了十二年。與孩子們朝夕相處，渴求愛是孩子給我的強烈感受。 如果說 父母的愛是人精神情感幸福的源泉，那么老師的愛則是孩子們熱 愛生活，熱愛他人，以及對社會的信任的保證。老師的愛能使孩 子熱愛祖國，熱愛生活，熱愛大自然。老師對孩子的愛是用心去 彈撥的。俗話說：人上一百，形形色色。一所幼兒園，少則幾十

2、，多 則幾百。在這些孩子中，由于受遺傳因素和家庭環(huán)境的影響，形 成許多差異，容貌有俊有丑、智商有高有低、氣質(zhì)有動有靜、性 格有活潑有呆板、動作有靈巧有笨拙，這些內(nèi)在和外在的氣質(zhì)差 異，呈現(xiàn)出群體性的客觀存在。對此，我們應(yīng)有足夠的認識，實 際工作中，尊重每個幼兒的個性特點，一視同仁，公平視愛，否 則，一些孩子得到偏愛，一些孩子受到冷落，就會給孩子的身心 健康帶來嚴重的后果。得到偏愛的孩子容易形成處處不同于他人 的優(yōu)越感，助長了許多不良習慣的形成； 受到冷落的孩子往往會 灰心泄氣，感到失望和自卑。我就遇到過這樣的情況：班里有個 孩子活潑可愛，老師們都喜歡她，對她又親又抱，處處關(guān)照她， 結(jié)果使她變得

3、任性、無禮；另一個孩子性格孤僻，沉默寡言，老 師對他關(guān)愛較少，不喜歡參加集體活動，認為自己什么事都不如 別人，這使我深深認識到：對幼兒的偏愛和冷落，會帶來不少負 面影響，正確的態(tài)度是：充滿熱情地愛每一個幼兒。每個孩子都有各自的優(yōu)勢和長處， 只不過有的孩子比較明顯， 很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的孩子不容易被發(fā)現(xiàn)。正如雕塑家羅丹所說：生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"我們幼兒教師要從深層發(fā)現(xiàn)每個孩子的長處，就必須愛每一個孩子。只有這樣，才能做有 心人，才能發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點和長處，并及時給予表揚和鼓勵， 使他們的長處得到鞏固和發(fā)展。 我們班的楊寶鑫，是園內(nèi)出了名 的調(diào)皮鬼，平時愛欺負人，經(jīng)常在班里

4、惹是生非，后來在一系列 的活動中，我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，還在家?guī)蛬寢屜创矄?，于是，?就在班里表揚他，鼓勵他主動幫助別人，使他逐步改掉了缺點， 成為助人為樂的 小幫手現(xiàn)在老師和小朋友都喜歡他。高爾基曾說過： 愛孩子，那是母雞都會做的事情。”愛幼兒 就要尊重幼兒，理解幼兒。在我們的身邊，有時會發(fā)生這樣的事， 當一個能力較差的孩子，把他精心折制的一只小船捧到老師的面 前，想換回一句夸獎時，老師卻用懷疑的眼光看著孩子問：是你折的嗎？ ”這時，孩子的心里又會是一種什么樣的滋味呢？孩子 雖小也需要尊重和理解，他們也有一顆敏感而脆弱的心靈， 如果 那純真的心靈常常被扭曲， 被戳上誤解的一刀，如果老師常常對 孩子無意中拋下無情的目光，那會給