2013年11月中學(xué)校長工作述職報告

1、20132013 年 1111 月中學(xué)校長工作述職報告 市教育局領(lǐng)導(dǎo) XX XXXX XX 學(xué)年度，是我擔(dān)任 XXXX 市實驗中學(xué)校長的第九 個年頭。 一年來，我在反思中不斷改進工作， 緊緊圍繞公平、 正義的理念， 狠抓各項機制的建立，充分調(diào)動廣大教職工工作的積極性和創(chuàng)造性； 遵循教育規(guī)律，全面貫徹教育方針，著力營造濃厚健康向上的育人氛 圍，學(xué)校的各項工作均取得了長足的發(fā)展，為全面實現(xiàn)學(xué)校 XX XX 2013 2013 年五年發(fā)展規(guī)劃奠定了堅實的基礎(chǔ)。 下面，我就這一年來個人和學(xué)校的主要工作向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)作 述職，請予以審議。 一、主要工作及成效 在這一學(xué)年中，我緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)發(fā)展的 奮

2、斗目標、工作重心，著重抓了以下幾個方面的工作。 （一）興利除弊，營造公平正義的教學(xué)環(huán)境，教職工工作積極性 空前高漲。 繼續(xù)實行陽光分班，堅決廢止辦重點班、分快慢班的錯誤做法； 同年級各班教師力量搭配相對均衡。 與此同時，學(xué)校改革考試管理辦法，本校任課教師不命題，命題 權(quán)上收到學(xué)校，由學(xué)校請外校教師命題；考試時實行交換監(jiān)考，兩人 監(jiān)考以嚴格考風(fēng)考紀；閱卷時實行年級交換閱卷以確?？荚嚨男哦?。 考試后，學(xué)校把成績排名到班到科任教師，成績排名情況在全體 教師大會上公布；分年級及時召開質(zhì)量分析會；獎勵考試成績前 5 5 名 的任課教師，懲罰成績最后一名的教師，在績效工資中兌現(xiàn)。 學(xué)校規(guī)定一學(xué)年共舉行 6

3、 6 次考試，連續(xù) 6 6 次考試成績都排在最后 的教師必須轉(zhuǎn)崗或調(diào)離學(xué)校。 這樣做，教師和學(xué)生都得到了尊重。 我們認為，教育的前提是尊重。 過去分快慢班，或者分班不均，最終導(dǎo)致的是教師多數(shù)不使力， 人心渙散，軍心不穩(wěn)。 如今學(xué)校的改革，讓教師們個個卯足了勁，因為大家有了一個公 平競爭的環(huán)境，有了展示自己的舞臺，有了成功的機會。 改革后更讓我意想不到的是有償家教的舉報也從此消失了。 是什么原因呢？因為我們的評價制度和考試命題權(quán)的上收等，從 源頭上杜絕和制止了有償家教舉報的發(fā)生。 對此我的體會是，當校長的主要工作是建立科學(xué)有效的機制，的 時候它比做思想工作要管用得多。 （二）出臺創(chuàng)建特色學(xué)校教師

4、實用工作手冊，堅持狠抓教育質(zhì)量 的提高。 一所學(xué)校，歸根到底要靠教育教學(xué)的質(zhì)量來說話，要用較高的教 育教學(xué)質(zhì)量向?qū)W生、家長及社會做出交待。 為此，我們結(jié)合學(xué)校特色創(chuàng)建活動的開展，出臺并印制了創(chuàng)建特 色學(xué)校教師實用工作手冊，內(nèi)容包括四個方面：校本教研活動管理實 施細則，學(xué)生 學(xué)習(xí)行為規(guī)范、作業(yè)規(guī)范 管理方案， 學(xué)困生 轉(zhuǎn)化實 施方案，學(xué)校 陽光分班、教師分工及考試與成績認定的實施方案。 工作中， 首先狠抓了教師對手冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 做到了思想認識的 高度統(tǒng)一；其次是成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，狠抓了各個方案的貫徹落 實；三是強化考評，納入績效工資兌現(xiàn)。 （三）狠抓教師隊伍建設(shè)，給教師點燃心中的希望，使其永不熄 滅。 人生存發(fā)展的動力和源泉在于心中有希望，教師也不例外。 我們常說有的教師存在著嚴重的職業(yè)倦怠， 那是因為他們心中沒 有了希望。 有這樣一個故事：一個小孩不小心，讓一只飛蟲鉆進了耳朵，引 起疼痛和噪響，這時候，如果小孩因為害怕而又哭又鬧，或用手或其 它物品去掏，這樣做的結(jié)果，只會使飛蟲更進一步往耳朵里鉆。 正在這時，來了一位智者，他把小孩牽到黑暗處，并拿來