三下5單元BLetx27stalk

1、同課異構(gòu)2組基于觀課議課之后的備課talk教材內(nèi)容教材分析我們同課異構(gòu)的課例是PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit 5 Part BLet ' s talk 。教材中通過 Mike和Zhang Peng到Sarah家做客主人PEP英語三年級起點三年級下冊執(zhí)教人：劉秋玲三年級下冊 Unit 5 B Lets talkUnit 5 B Lets talkk ere招待他們吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型I like ./I don ' t like.對于語句have some和 Can I have some ？這兩個句型，已經(jīng)在三年級上冊第五單元有所接觸，在三年級下冊第五單元 Part A

2、 中學(xué)習(xí)過的詞匯apple/banana/orange/pear 等，學(xué)過的聽說句型是Do you like ？Yes, I do. No, I don ' t.同時，本課呈現(xiàn)的教材語境是 A 部分教材語境的延續(xù)。 基于以上教材分析，可以看出本對話文本中 Sorry ， I don t like grapes. 是在新授環(huán)節(jié)第一次呈現(xiàn)，屬于本節(jié)課的新知內(nèi)容。grapes 雖然是 B Let s learn. 中的新授單詞，但是在Part A 的Let s chant 中學(xué)生已經(jīng)初步感知，本課出現(xiàn)的復(fù)數(shù)表達，在本冊第三單元中已經(jīng)出現(xiàn)過，學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識儲備。三、 學(xué)情分析我們學(xué)校是

3、外來務(wù)工子弟定點學(xué)校， 三年級一班共有39 位學(xué)生。其中男生 21 人，女生 18 人。外來務(wù)工人員占全班87% 。大多數(shù)學(xué)生家長的知識水平、 經(jīng)濟能力和對子女的教育意識都比較薄弱。 我校從三年級起開設(shè)英語， 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間較短， 基本所學(xué)都是來源于學(xué)校教學(xué)。學(xué)生能夠在課堂中積極發(fā)言，樂于參加各項英語活動。對英語有極高的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣， 個別學(xué)生學(xué)習(xí)有困難需要老師的幫助。學(xué)習(xí)優(yōu)勢的身體要素和起始水平Lii仲卜 M巾 1111 1?44»分解何whM國r開辟駛醐胴,膿,atramiWUMMMMIh觸幡岬雌 域M.瞅桅鋪喊計何燉樹鼠髀弊 林麟&解源解婚期媲倒囑St域 tu

4、rn耨錨端政物前 洱 馥醐秘牌fit融然料褶摭融 陶 jmnetttarnrn 麗 珊,瑞抵痛肝觸的眥即劫鰥,醐t如野工晏肝滋施-I媯就也解依雅&期舞硼慟om a利附可口解械鰭好股臃解囹M RI鈕E膜笆毓中朝悔配獻|MT*學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格表忖陽儂國國n用國圖閶國圖幽non騎現(xiàn)!ri圓16血性國明瞅等辨增危根據(jù)表格進行分析，本班學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格中只有一項具有典型性， 那就是第三部分我是如何完成任務(wù)的中 A小節(jié)，圖表結(jié)果顯示全 班學(xué)生是典型的結(jié)果型學(xué)習(xí)者。其余各項分析都屬于“主要不是型” 這一類，其中相比較綜合型學(xué)習(xí)風(fēng)格較多，聽覺、視覺不夠典型，傾 向于動覺，也不夠典型。還有學(xué)生性格特征也不明顯

5、，都是非典型性。 學(xué)生的學(xué)習(xí)既不是整體學(xué)習(xí)風(fēng)格也不是具體學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此在教學(xué)設(shè)計中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢，既然是典型的結(jié)果型學(xué)習(xí)者，可以采用任 務(wù)型教學(xué)法讓孩子們在這堂課的最后能享受成功的喜悅。除此之外， 在設(shè)計教學(xué)的時候要既要關(guān)注整體，也要關(guān)注細節(jié)。在教學(xué)設(shè)計時， 適當(dāng)搭配視頻、閱讀文本、聽音模仿、配音、歌曲、游戲以及表演等 形式，充分利用學(xué)習(xí)風(fēng)格綜合優(yōu)勢，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，吸引 學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。綜合學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢訪談分析，可以明顯看出學(xué)生對于小組合 作學(xué)習(xí)非常喜歡，認為很有趣，還能合作完成任務(wù)。其中最喜歡的活 動是唱歌和分角色扮演，老師表揚最多的是“讀得好”，因此與學(xué) 習(xí)優(yōu)勢的身體要素

6、和起始水平 中最滿意的朗讀達成一致，可以看出 學(xué)生學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢之一就是朗讀，建議給學(xué)生提供朗讀的機會，但 是學(xué)生對于長句子和難讀的詞還是覺得困難，教師可以將難點化整為 零，使學(xué)生樂于接受。而學(xué)生喜歡“表演”和“課堂展示”的分析表 現(xiàn)，需要教師和同學(xué)們的不斷鼓勵。四、教學(xué)目標維目標度語言技能基礎(chǔ)目標能夠在語境中運用句型I like -7I don ' t like表達對某物的好惡。拓展目標能夠在語境中正確使用Have some Thanks. Ilike Sorry, I don' t like.CanI達自己的意愿和想法。語言知識1、能夠聽懂并會說句型：Thanks. I l

7、ike./Sorry, I don2、能夠理解對話大意，能夠使用正確的語音語調(diào)朗讀對話。情感態(tài)度1、培養(yǎng)學(xué)生熱情待客和做客有禮貌的行為意識。2、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯誤的表達意識。學(xué) 習(xí) 束 略1、課堂交流中，學(xué)會傾聽，積極思考。遇到問題主動向老師請 教。2、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。文化息識1、培養(yǎng)學(xué)生得體地表達自己的喜好。2、了解中西方的熱情待客和做客有禮貌的文化差異，增強跨文 化意識。have somet like百運用目www.dreomenglish.coni1、100%的學(xué)生能初步學(xué)習(xí)并運用:I like八don 't like.表達自己的好惡。2、100%的學(xué)

8、生能在語境中學(xué)習(xí)：Have some /Thanks. Ilike .Sorry, I don 't like .Can I have some ？ Here youare.大部分學(xué)生能靈活運用。五、教學(xué)準備PPT卡片準備葡萄和香蕉，相關(guān)卡片以及評價教具六、教學(xué)過程設(shè)計Warm up1. Let s share a song2. Let ' s play a gamut the fruit.Good morning boys and girls. Today we are going to have a party. Let ' s prepare the party.

9、 Please help me cut some fruit?Ss: OK.TS: Apple/pears/orange/banana/bananas and applesT: Thank you. Look, we have a fruit bowl.（呈現(xiàn)切好的水果果盤以及桌子的圖片）3. Free talkWhat fruit do you like?I like . I don 板書)ke .(【設(shè)計意圖】結(jié)合學(xué)生的年齡特點， 充分利用學(xué)生喜歡的游戲形式， 復(fù)習(xí)已知水果以及水果復(fù)數(shù)的表達形式，練習(xí)說I li ke初步感知I don ' t like.為下文創(chuàng)設(shè)語境， 呈現(xiàn)語言做

10、好鋪墊， 也與下文的新知識訓(xùn)練語境的理解與熟練的表達做好準備。T: Fruit is ready. Today we are going to have a party. Howto treat your friends? Today we will learn it. If you did goodjob, you ll get a card. Come on! Children!【設(shè)計意圖】在學(xué)情前測中班級學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢是典型的結(jié)果型學(xué)習(xí)者，因此，我們選擇任務(wù)型教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生可以明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，交代過程性評價的方式，過程性評價將會用 warmand polite 分別對主人和

11、客人的語言進行評價，并將此貫穿始終，幫助學(xué)生能夠得體地運用語言。Presentation【新知識呈現(xiàn)語境】Look, they re having a party.一f. rsxWhat do you see in the picture?What do you see in the picture?Ss : Zhang Peng,學(xué)生說到的人物貼在黑板上）Where do they have a party?1. Watch the video（ 無字）and chooseA. At Sarah ' s home.B.At Zhang Peng ' s home.C.At M

12、ike ' s home.Check the answer.Yes , Zhang Peng and Mik e go to Sarahs home . Sarah andher father treat them some fruit.【設(shè)計意圖】根據(jù)前測中學(xué)生班級學(xué)習(xí)優(yōu)勢并不具備典型性。 因此在第一遍呈 現(xiàn)文本時運用的無字視頻，充分調(diào)動學(xué)生的聽覺和視覺優(yōu)勢， 讓學(xué)生 將注意力集中到聽和讀圖整體理解上面。2. Watch again (有字)and answerT: What fruit does Mike like?Check the answer.T: Mike likes gr

13、apes.Read in roles. (Bring some grapes.)T: Now Im dad. Youre Mike.預(yù)設(shè)方案一T: Have some grapes.51: I like grapes. （ 不給葡萄 ）52: Thanks, I like grapes. （給葡萄） （板書 Thanks）ST: T-h-a-n-k-sPay attention to thanks教師適時評價You re polite.預(yù)設(shè)方案二T: Have some grapes.51: Thanks. I like grapesT: Wow! You' re so po葡萄）Pa

14、y attention to thanks （板書Thanks）TS: T-h-a-n-k-s.TS play in roles.Pair work.Show us.3. Listen and find the answers.Mike likes grapes. Does Zhang Peng like grapes?Let s listen and find the answers .Check the answer.Sorry, I don ' t like grapes.Ts: S-o-r-r-yRead in roles.T: I ' m dad. YouT: Hav

15、e some grapes.S1: Sorry, I donYou ' re so polite. It're Zhang Peng.'t like grapes.（板書 ySorryQrn.likelikeTip : If you don ' 你ke以有禮貌的說 Sorry, I don ' t.In China們經(jīng)常說：“ Thank you. But （但是）I don： Hove some gropesr預(yù)設(shè)方案一:Sorry, I don*f like gropes.TipsWhen ymLfre offered, if you dont li

16、tce 3rmtHing Dorb'forrgE to g” 6SSorry?.In China, w a lwey 總安可h郎nK you f but I dorrt like ”. J52: Have some grapes.T: Sorry, I don ' t like grapes. Can I have some bananas?（板書）S: Here you are.T: Thank you.S2: You ' re welcome.You ' re warm and polite.Tip:如果你想吃些什么，可以使用 Can I have some

17、？Who wants to try?S: Can I have some bananas?T: Sure. Here you are.預(yù)設(shè)方案二T: I ' m dad. You ' re Zhang Peng.T: Have some grapes.S1: Sorry, I don' t like 醞ap)es.(Can I have some bananas? (板書)T: Here you are.S1: Thank you!T: You re welcome.Play in roles.I m dad. You re Zhang Peng.T: Have som

18、e grapes.Ss: Sorry, I don t likeCgarnapI ehsa.ve some bananas?T: Here you are.Pair workShow us【設(shè)計意圖】以上是新知識呈現(xiàn)語境以課本為載體，創(chuàng)設(shè)語境 ,Sarah邀請 Zhang Peng 和 Mike 做客， Sarah 的爸爸和 Sarah 請大家吃水果， 在文本的語境中逐漸呈現(xiàn)新知。 根據(jù)前測中學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合優(yōu)勢不夠典型的特點，充分利用觀看錄像問答、實物呈現(xiàn)、角色扮演、獎勵評價等方式， 充分調(diào)動學(xué)生的各種感官， 逐步在語境中呈現(xiàn)新知識Thanks. I like . Sorry, I dor#生

19、在兩個15輪施曲感知.體驗、理解，并嘗試得體運用語言?！疚谋局械男轮?xùn)練語境】4. Listen and imitate(1) Listen and imitate.(2) Dub(配音)for the roles.5. Let ' s act in groups.(1)Practice in roles.(2)Show us.Which group wants to show?Ss: Good morning. I' m / .教師適時獎勵。【設(shè)計意圖】根據(jù)前測之中“學(xué)生聽讀最為滿意”和“喜歡角色扮演的學(xué)習(xí)優(yōu) 勢”，四進文本，學(xué)生通過聽音模仿、配音朗讀以及角色扮演多種形 式再

20、次感知在具體語境下的語言知識， 并形成一定的語言技能，使學(xué) 生嘗試招待客人應(yīng)有的熱情，練習(xí)得體地表達自己的好惡?！拘轮R訓(xùn)練語境】Consolidation and extension1. ConsolidationT: We knew what fruit Mike and Zhang Peng like. What about, We should know whatyou? If I want to invite you to our home fruit you like.Let ' s play a game.Let' play.1. When it stops ,p

21、lease talk about with your partner.(轉(zhuǎn)盤1) PPT呈現(xiàn)自主選擇支架，表達真實好惡 I like I like . I don ' t like I don ' t like . I like2. We have prepared some fruit.What else do we need? Food and drink.m the hostess.【新知識運用語境】3. Everything is ready. Now If IH: Have some Ss: Thanks. I like./ Sorry, I don' t l

22、ike .CanH: Here you are.Ss: Thank you.【設(shè)計意圖】前測之中學(xué)生最需要提高的地方和最不滿意的地方之一都是“說”的結(jié)果。在準備party的過程中，設(shè)計利用轉(zhuǎn)盤游戲訓(xùn)練核心句型I don ' t like .I lik破定子.AB兩個選項，逐漸激活原有舊知food and drink,拓展語言知識，學(xué)生在語境中用，在游戲中玩，更多地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用語言的機會，為語言運用（說）做好充分準備。T: Good. Everything2. Extension' s ready. Children g and'I s Day is cominknew

23、 4 students will have a birthday party. Who wants to be the host/hostess? Please stand up.Which topic do you like?A: Birthday Party ( 生日聚會)B: Children ' s Day pOrty 節(jié)聚會)(1) Choose the topic(2) PreparationPlease invite your friends to your home.Then put your pictures on the plate.(3) How to treat.Food is ready. How to treat your friends?“a elHost佳人Here you arc.Thute . I like I dot like Cqb I have some ; Thmk /on.y®ii*rc wdcome.Now you re the host/hostess.You should say, Have some .You