第11課蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)

1、課題第11課蘇聯(lián)的社 授課類(lèi)型 新授課 會(huì)主義建設(shè)授課日期10月22日授課教師教 學(xué) 目 標(biāo)1 .知識(shí)與能力：了解和掌握新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的成立及工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化建 設(shè)、兩個(gè)五年計(jì)劃的成就，斯大林模式的確立。把握新經(jīng)濟(jì)政策的作用和斯大林模式的利弊在教師的引導(dǎo)下， 學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和已有 的能力對(duì)歷史事件進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)歸納、概括問(wèn)題的能力，形成 自己的科學(xué)觀(guān)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。2 .過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)向?qū)W生引入肩關(guān)歷史資料， 探究討論列寧為什么決定實(shí) 施新經(jīng)濟(jì)政策？蘇聯(lián)是怎樣成立的？蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)迅速變成 先進(jìn)的工業(yè)國(guó)？分層解疑怎樣從年代上區(qū)分 “沙俄”、“蘇俄”、“蘇 聯(lián)”？3 .情感態(tài)

2、度價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施是蘇俄當(dāng)時(shí)具體國(guó)情的需要， 調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。通過(guò)介紹蘇聯(lián) 在社會(huì)主義建設(shè)中取得的成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，社會(huì)主義制度具有很大 的優(yōu)越性，是被歷史證明了的。通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義的探索過(guò)程的了 解，結(jié)合中國(guó)史中所學(xué)習(xí)的新中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài) 國(guó)主義情操。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化難點(diǎn)：如何止確評(píng)價(jià)蘇聯(lián)模式。突破方法：限于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，教學(xué)中可以采用組織學(xué)生討論分析課 文內(nèi)容與教師點(diǎn)撥分析相結(jié)合的方法，聯(lián)系蘇聯(lián)史實(shí)，使學(xué) 生認(rèn)識(shí)到，隨著社會(huì)主義的發(fā)展，必須對(duì)這種高度集中的經(jīng) 濟(jì)政治體制進(jìn)行徹底改

3、革。學(xué)情分析初三學(xué)生好奇心強(qiáng)，個(gè)性普遍突出，形象思維活躍，抽象思維較弱。 而本課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，不易于學(xué)生理解，教師如果講得太多太空，學(xué) 生就會(huì)覺(jué)得乏味，所以教師依托大量文字史料、圖片、國(guó)表來(lái)創(chuàng)設(shè)情境， 增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自己去看，去感悟歷史，接近歷史與現(xiàn)實(shí) 的距離。教具 和教法教具：電腦及多媒體設(shè)備、自制教學(xué)課件、有關(guān)插圖教法：情景導(dǎo)入法、自主學(xué)習(xí)法、問(wèn)題探究法、合作討論法、練習(xí)檢測(cè) 法、線(xiàn)索總結(jié)法。教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【新課導(dǎo)入】教師出示人物圖片，知道他們是誰(shuí)嗎？并說(shuō)說(shuō)他們留給你最深的印象 是什么？學(xué)生回答后給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。你想知道他們?yōu)樘K聯(lián)的社會(huì)主義的建設(shè) 涂上

4、怎樣濃墨重彩的一筆的嗎？生：學(xué) 生認(rèn)真聽(tīng)講。通過(guò)設(shè) 置疑問(wèn)，引發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣，自然導(dǎo) 入新課。*1' iX(止L 1、, jfL ,u,rIfL 口 Ff【講授新課】一、新經(jīng)濟(jì)政策多媒體展示戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策問(wèn)題：導(dǎo)致俄國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)徹底破產(chǎn)，農(nóng)民面 臨饑餓考驗(yàn)的原因是什么？師：如果你是當(dāng)時(shí)一個(gè)俄國(guó)的農(nóng)民，最不滿(mǎn) 意的是政府的哪一做法？多媒體展示：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政 策比較表學(xué)生閱 讀教材和材 料，自主學(xué)習(xí) 回答問(wèn)題。學(xué)生閱 讀表格和材 料，自主學(xué) 習(xí)。通過(guò)展 示圖文信息、 教材內(nèi)容、比 較、分析，引 發(fā)學(xué)生對(duì)新 經(jīng)濟(jì)政策的 思考，明確新 經(jīng)濟(jì)政策是 列寧對(duì)社會(huì) 主義道路的 成

5、功探索。學(xué)生自 主學(xué)習(xí)，通過(guò) 展示材料，讓 學(xué)生參與教 學(xué)過(guò)程，激發(fā) 學(xué)生探究的 欲望。-w壬內(nèi)工 比疑圉一上二胸，4產(chǎn)主反由生宋三行簧管:檸幃制,方K運(yùn)價(jià)移征單TEET金星恬習(xí)劑次爵港坡案制，蟲(chóng)房文案快*軸B國(guó)田現(xiàn)斑工業(yè)酢也軍王王凈口聲與的的粗:才企出 出擊:所可，麗花普一些中比業(yè)，嫡期匡甑卻差舌環(huán)書(shū)工航憶理昌自由£國(guó)允許農(nóng)區(qū)T手工可吉圮自三生寶對(duì)尸JL輻（用吩上自由零器，掰豆目火電也 貸舄設(shè)問(wèn)：通地對(duì)比大家覺(jué)得新經(jīng)濟(jì)政策是否優(yōu) 于戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策呢？新經(jīng)濟(jì)政策有什么特 點(diǎn)？多媒體展示圖文材料設(shè)問(wèn)：材料中列寧的言論反映了什么？二、蘇聯(lián)的工業(yè)化分析1913-1925年俄國(guó)谷物與工業(yè)產(chǎn)

6、是示意 圖，產(chǎn)明產(chǎn)是一土/減的原因？多媒體展示下列圖片，并設(shè)問(wèn):仔細(xì)觀(guān)察下列圖片是蘇聯(lián)建立時(shí)的一個(gè)徽章，它應(yīng)該出現(xiàn)在那一年？完成填圖練習(xí)：那時(shí)的4個(gè)加盟共和國(guó)在地圖上什么位置？后來(lái)共有幾個(gè)加盟共和國(guó)？怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？三、農(nóng)業(yè)集體化學(xué)生閱讀課本歸納蘇聯(lián)通過(guò)兩個(gè)五年計(jì)劃由 落后的農(nóng)業(yè)國(guó)變成強(qiáng)大的工業(yè)國(guó)。通過(guò)農(nóng)業(yè)集體 化運(yùn)動(dòng)步入到了社會(huì)主義社會(huì)。四、斯大林模式師講述蘇聯(lián)模式的形成。分析蘇聯(lián)模式的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)蘇聯(lián)模式。【練習(xí)測(cè)檢】1、蘇維埃政權(quán)為恢復(fù)被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的經(jīng)濟(jì)，1921年蘇俄開(kāi)始實(shí)行的經(jīng)濟(jì)政策是A、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策B、新經(jīng)濟(jì)政策C、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)D 、金融經(jīng)濟(jì)2、1924年

7、列寧逝世，在莫斯科的中國(guó)留學(xué)生將此 消息寫(xiě)信告訴中國(guó)的同學(xué)，他在寄信人一欄中寫(xiě) 的國(guó)名應(yīng)是：A.俄國(guó)B.蘇俄 C.蘇聯(lián) D.俄羅斯3、下列圖片是蘇聯(lián)建立時(shí)的一個(gè)徽 章，它應(yīng)該出現(xiàn)在那一年？A.1917 年 B . 1918 年C. 1922 年 D . 1924 年4、蘇聯(lián)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化，優(yōu)先 發(fā)展：A、輕工業(yè) R 重工業(yè) G 農(nóng)業(yè) D 科技4、標(biāo)志著社會(huì)主義制度在蘇聯(lián)建立的事件是A、十月革命的勝利B、1936年蘇聯(lián)新憲法的頒布C、一五計(jì)劃的實(shí)施學(xué)生自 已寫(xiě)出答案， 組內(nèi)討論，小 組代表發(fā)言， 其他小組補(bǔ) 充回答。學(xué)生生 自主完成回學(xué)生生 自主完成回 答。以問(wèn)題為 切入點(diǎn)，帶出 “蘇聯(lián)成立” 這一知識(shí)點(diǎn)， 教師可根據(jù) 學(xué)情講解“沙 俄、蘇俄、蘇 聯(lián)”這幾個(gè)概 念，深入淺 出，加深學(xué)生 對(duì)概念的理 解和掌握。檢測(cè)當(dāng) 堂掌握情況。檢測(cè)當(dāng) 堂掌握情況。D農(nóng)業(yè)國(guó)變成工業(yè)國(guó)5、右圖人物為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和建設(shè)作出的巨大貢獻(xiàn)是（）廢除農(nóng)奴制領(lǐng)導(dǎo)十月革命 取得勝利實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策制定蘇聯(lián)新憲法A .B.C .D.【課堂總結(jié)】學(xué)習(xí)總結(jié)：（記下自己成長(zhǎng)的足跡，學(xué)到的方法 和有疑惑的問(wèn)題，也包括走過(guò)的彎路的反思！）1、主體作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)