第11課蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)

1、課題第11課蘇聯(lián)的社 授課類型 新授課 會主義建設(shè)授課日期10月22日授課教師教 學(xué) 目 標1 .知識與能力：了解和掌握新經(jīng)濟政策、蘇聯(lián)的成立及工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化建 設(shè)、兩個五年計劃的成就，斯大林模式的確立。把握新經(jīng)濟政策的作用和斯大林模式的利弊在教師的引導(dǎo)下， 學(xué)生運用所學(xué)知識和已有 的能力對歷史事件進行思考和分析，培養(yǎng)歸納、概括問題的能力，形成 自己的科學(xué)觀點和知識結(jié)構(gòu)。2 .過程與方法通過對向?qū)W生引入肩關(guān)歷史資料， 探究討論列寧為什么決定實 施新經(jīng)濟政策？蘇聯(lián)是怎樣成立的？蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國迅速變成 先進的工業(yè)國？分層解疑怎樣從年代上區(qū)分 “沙俄”、“蘇俄”、“蘇 聯(lián)”？3 .情感態(tài)

2、度價值觀：使學(xué)生認識到新經(jīng)濟政策的實施是蘇俄當時具體國情的需要， 調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。通過介紹蘇聯(lián) 在社會主義建設(shè)中取得的成就，使學(xué)生認識到，社會主義制度具有很大 的優(yōu)越性，是被歷史證明了的。通過對蘇聯(lián)社會主義的探索過程的了 解，結(jié)合中國史中所學(xué)習的新中國建設(shè)社會主義的歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛 國主義情操。重點難點重點：新經(jīng)濟政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化難點：如何止確評價蘇聯(lián)模式。突破方法：限于學(xué)生的認識水平，教學(xué)中可以采用組織學(xué)生討論分析課 文內(nèi)容與教師點撥分析相結(jié)合的方法，聯(lián)系蘇聯(lián)史實，使學(xué) 生認識到，隨著社會主義的發(fā)展，必須對這種高度集中的經(jīng) 濟政治體制進行徹底改

3、革。學(xué)情分析初三學(xué)生好奇心強，個性普遍突出，形象思維活躍，抽象思維較弱。 而本課內(nèi)容理論性較強，不易于學(xué)生理解，教師如果講得太多太空，學(xué) 生就會覺得乏味，所以教師依托大量文字史料、圖片、國表來創(chuàng)設(shè)情境， 增加學(xué)生的感性認識，讓學(xué)生自己去看，去感悟歷史，接近歷史與現(xiàn)實 的距離。教具 和教法教具：電腦及多媒體設(shè)備、自制教學(xué)課件、有關(guān)插圖教法：情景導(dǎo)入法、自主學(xué)習法、問題探究法、合作討論法、練習檢測 法、線索總結(jié)法。教學(xué)過程及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【新課導(dǎo)入】教師出示人物圖片，知道他們是誰嗎？并說說他們留給你最深的印象 是什么？學(xué)生回答后給予簡單的評價。你想知道他們?yōu)樘K聯(lián)的社會主義的建設(shè) 涂上

4、怎樣濃墨重彩的一筆的嗎？生：學(xué) 生認真聽講。通過設(shè) 置疑問，引發(fā) 學(xué)生學(xué)習的 興趣，自然導(dǎo) 入新課。*1' iX(止L 1、, jfL ,u,rIfL 口 Ff【講授新課】一、新經(jīng)濟政策多媒體展示戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策問題：導(dǎo)致俄國農(nóng)村經(jīng)濟徹底破產(chǎn)，農(nóng)民面 臨饑餓考驗的原因是什么？師：如果你是當時一個俄國的農(nóng)民，最不滿 意的是政府的哪一做法？多媒體展示：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟政 策比較表學(xué)生閱 讀教材和材 料，自主學(xué)習 回答問題。學(xué)生閱 讀表格和材 料，自主學(xué) 習。通過展 示圖文信息、 教材內(nèi)容、比 較、分析，引 發(fā)學(xué)生對新 經(jīng)濟政策的 思考，明確新 經(jīng)濟政策是 列寧對社會 主義道路的 成

5、功探索。學(xué)生自 主學(xué)習，通過 展示材料，讓 學(xué)生參與教 學(xué)過程，激發(fā) 學(xué)生探究的 欲望。-w壬內(nèi)工 比疑圉一上二胸，4產(chǎn)主反由生宋三行簧管:檸幃制,方K運價移征單TEET金星恬習劑次爵港坡案制，蟲房文案快*軸B國田現(xiàn)斑工業(yè)酢也軍王王凈口聲與的的粗:才企出 出擊:所可，麗花普一些中比業(yè)，嫡期匡甑卻差舌環(huán)書工航憶理昌自由£國允許農(nóng)區(qū)T手工可吉圮自三生寶對尸JL輻（用吩上自由零器，掰豆目火電也 貸舄設(shè)問：通地對比大家覺得新經(jīng)濟政策是否優(yōu) 于戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策呢？新經(jīng)濟政策有什么特 點？多媒體展示圖文材料設(shè)問：材料中列寧的言論反映了什么？二、蘇聯(lián)的工業(yè)化分析1913-1925年俄國谷物與工業(yè)產(chǎn)

6、是示意 圖，產(chǎn)明產(chǎn)是一土/減的原因？多媒體展示下列圖片，并設(shè)問:仔細觀察下列圖片是蘇聯(lián)建立時的一個徽章，它應(yīng)該出現(xiàn)在那一年？完成填圖練習：那時的4個加盟共和國在地圖上什么位置？后來共有幾個加盟共和國？怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？三、農(nóng)業(yè)集體化學(xué)生閱讀課本歸納蘇聯(lián)通過兩個五年計劃由 落后的農(nóng)業(yè)國變成強大的工業(yè)國。通過農(nóng)業(yè)集體 化運動步入到了社會主義社會。四、斯大林模式師講述蘇聯(lián)模式的形成。分析蘇聯(lián)模式的特點。評價蘇聯(lián)模式?！揪毩暅y檢】1、蘇維埃政權(quán)為恢復(fù)被戰(zhàn)爭破壞的經(jīng)濟，1921年蘇俄開始實行的經(jīng)濟政策是A、戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策B、新經(jīng)濟政策C、市場經(jīng)濟D 、金融經(jīng)濟2、1924年

7、列寧逝世，在莫斯科的中國留學(xué)生將此 消息寫信告訴中國的同學(xué)，他在寄信人一欄中寫 的國名應(yīng)是：A.俄國B.蘇俄 C.蘇聯(lián) D.俄羅斯3、下列圖片是蘇聯(lián)建立時的一個徽 章，它應(yīng)該出現(xiàn)在那一年？A.1917 年 B . 1918 年C. 1922 年 D . 1924 年4、蘇聯(lián)為實現(xiàn)社會主義工業(yè)化，優(yōu)先 發(fā)展：A、輕工業(yè) R 重工業(yè) G 農(nóng)業(yè) D 科技4、標志著社會主義制度在蘇聯(lián)建立的事件是A、十月革命的勝利B、1936年蘇聯(lián)新憲法的頒布C、一五計劃的實施學(xué)生自 已寫出答案， 組內(nèi)討論，小 組代表發(fā)言， 其他小組補 充回答。學(xué)生生 自主完成回學(xué)生生 自主完成回 答。以問題為 切入點，帶出 “蘇聯(lián)成立” 這一知識點， 教師可根據(jù) 學(xué)情講解“沙 俄、蘇俄、蘇 聯(lián)”這幾個概 念，深入淺 出，加深學(xué)生 對概念的理 解和掌握。檢測當 堂掌握情況。檢測當 堂掌握情況。D農(nóng)業(yè)國變成工業(yè)國5、右圖人物為無產(chǎn)階級革命和建設(shè)作出的巨大貢獻是（）廢除農(nóng)奴制領(lǐng)導(dǎo)十月革命 取得勝利實施新經(jīng)濟政策制定蘇聯(lián)新憲法A .B.C .D.【課堂總結(jié)】學(xué)習總結(jié)：（記下自己成長的足跡，學(xué)到的方法 和有疑惑的問題，也包括走過的彎路的反思?。?、主體作業(yè)：作業(yè)設(shè)計