奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事

1、奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事書是燈，讀書照亮了前面的路; 書是橋，讀書接通了彼此的岸 ;書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩! 下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理的奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事，歡迎大家閱讀。奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事： . 魯迅在“三味書屋”魯迅小時(shí)候非常淘氣。一天，鎮(zhèn)里的戲臺(tái)正在排戲，魯迅聽到外面的鑼鼓聲，便在家里坐不住了，趁著父親不注意，他一溜煙兒地跑到戲臺(tái)前看熱鬧。這時(shí)，戲臺(tái)周圍已經(jīng)擠滿了人。突然，熱鬧的鑼鼓聲停了，從后臺(tái)走出一個(gè)人，對臺(tái)下一拱手說： “哪位小兄弟愿意上臺(tái) ?我們讓他客串閻王殿里的小鬼?！?那些平時(shí)非常調(diào)皮的孩子這會(huì)兒卻你推我、我推你地謙

2、讓起來?！拔襾?! ”小魯迅走上臺(tái)去，讓戲班的人畫了個(gè)花臉，然后拿起一把鋼叉就舞起來，戲臺(tái)下馬上響起叫好聲。他得意極了，舞得更得勁兒了，小伙伴們都非常佩服他的勇氣。魯迅 12 歲那年， 被父親送進(jìn)了一所叫 “三味書屋” 的私塾就讀。初入學(xué)時(shí)， 魯迅對百草園中的那些小精靈非常感興趣。 他在園中想起古人東方朔說過有一種蟲叫“怪哉”，用酒一澆，便會(huì)消失不見。魯迅非常想知道這到底是怎么一回事，便悄悄地問私塾的先生：“ 先生，這怪哉蟲是怎么一回事呢? ”先生卻板著臉，很不高興地回答： “不知道 ! ”1后來， 魯迅慢慢體會(huì)到學(xué)生應(yīng)該讀書， 先生不喜歡學(xué)生問各種古怪的問題。于是，魯迅開始刻苦讀書。起初十分

3、嚴(yán)厲的先生也開始喜歡魯迅的聰明刻苦，態(tài)度漸漸和藹起來。魯迅為了勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)，制作了一張小書簽，書簽上有10個(gè)正楷小字： “讀書三到： 心到、 眼到、口到。 ”讀書時(shí)，他把書簽夾在書里，每讀一遍就從上往下蓋掉一個(gè)字，讀過幾遍之后，就用默讀來加深對課文的理解，用不了多久，他就能熟練地把課文背出來了。后來，同學(xué)們也都向魯迅學(xué)習(xí)，紛紛制 作“讀書三到”的書簽?！靖形颉繉W(xué)習(xí)要講究方法，循序漸進(jìn)，日積月累。真正會(huì)學(xué)習(xí)的人，要善于取舍，要選擇正確的，精通專業(yè)的，熟悉相關(guān)的，了解必需的。同時(shí)，學(xué)習(xí)需要思考。有些人雖勤于學(xué)習(xí)，但不過只是泛泛的閱讀， 任何理論觀點(diǎn)都只在腦海里一晃而過， 是所謂 “學(xué)而不思則罔”“

4、讀書三到” 是魯迅在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)， 我們也要像他那樣不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，集中時(shí)間、集中精力去攻讀，只有這樣才能事半功倍。奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事：陳景潤認(rèn)真讀書陳景潤小時(shí)候經(jīng)常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。 不過， 陳景潤捉迷藏時(shí)有點(diǎn)特別。 他常拿著一本書， 藏在一個(gè)別人不容易發(fā)現(xiàn)的角落或桌子底下，一邊津津有味地看書，一邊等著別人來“捉”他。看著看著，他就忘記了別人，而別人也忘記了他。上學(xué)期間，陳景潤酷愛數(shù)學(xué)。當(dāng)老師講解數(shù)學(xué)題時(shí)，他總是集中精神認(rèn)真聽講。 課后布置的習(xí)題他也認(rèn)真去做。 陳景潤在解題的過程中得到了無限樂趣。數(shù)學(xué)是心智的比試和較量。陳景潤對于解題，向來不吝惜時(shí)間和精力。陳景潤不懂就

5、問，別看他平時(shí)沉默寡言，但向老師請教時(shí)卻毫不羞澀和膽怯。 他的求教方式很特殊： 看到老師外出或者老師從高中部到初中部去， 他就緊追上去， 和老師一起走一段路，并且一邊走，一邊問問題。陳景潤在福州英華中學(xué)讀書時(shí)， 有幸聆聽了清華大學(xué)沈元教授的課。 沈元教授給同學(xué)們講了世界上一道數(shù)學(xué)難題： “ 大約在 200 年前，一位叫哥德巴赫的德國數(shù)學(xué)家提出 任何一個(gè)偶數(shù)均可表示成兩個(gè)素?cái)?shù)之和 ，簡稱 1+1 的理論。但他一出生也沒有證明出來，哥德巴赫帶著一生的遺憾離開了人世，卻留下了這道數(shù)學(xué)難題。長久以來，哥德巴赫猜想之迷吸引了眾多的數(shù)學(xué)家，但始終沒有結(jié)果，并成為世界數(shù)學(xué)界一大懸案。 ”沈元教授把“哥德巴赫

6、猜想”作了個(gè)形象的比喻，他把數(shù)學(xué)比喻成自然科學(xué)的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠! 沈元教授講解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引著陳景潤。許多年之后， 陳景潤終于如愿以償?shù)剡M(jìn)入了中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。 1966 年，他發(fā)表了表大偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和 （ 簡稱“1+2” ）, 這在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意義。 他所證明出的那條定理震動(dòng)了國際數(shù)學(xué)界， 后來這條定理被命名為“陳氏定理” 。【感悟】做學(xué)問要有陳景潤那樣刻苦鉆研的精神，只有這樣，才能攻克一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，取得巨大的成就。青少年在學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到一些困難，那么應(yīng)該怎么去做呢?這里提供兩種

7、方法借鑒：1、鞭策法：讓警官、好友監(jiān)督自己，自己要盡量配合。2、自制法：為自己找一個(gè)奮斗的目標(biāo)， 這個(gè)目標(biāo)必須是你最在乎最怕失去的。 然后為了那個(gè)目標(biāo)， 讓自己勤快起來。 并且可以在醒目的地方貼上自己的目標(biāo)提醒自己。奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事：愛讀書的陶行知陶行知小時(shí)候十分聰明。 他常到鄰村葉家玩， 看到廳堂里的對聯(lián)字畫，就用竹條在泥地上描摹。他到了讀書的年齡，家里卻無力繳納學(xué)費(fèi)，幸好有位秀才在附近開館教書，很喜歡聰明好學(xué)的陶行知，愿意免費(fèi)收他為學(xué)生。這樣， 6 歲的陶行知就得到了接受啟蒙教育的機(jī)會(huì)。 9 歲時(shí)，陶行知來到外婆家，外婆見他聰明伶俐，就把他送到吳爾寬先生的學(xué)堂伴讀，陶行知這才正式入學(xué)

8、。在那里，陶行知練出了一手好書法。啟蒙教育結(jié)束之后，他便進(jìn)入學(xué)堂，讀四書五經(jīng)。10 歲時(shí)， 因父親失業(yè)， 陶行知只得半工半讀。 他每天砍一擔(dān)柴，挑到城里賣掉后再去上學(xué)， 每天往返 20 里， 就這樣學(xué)完了四書五經(jīng)。這時(shí)的陶行知已深知讀書對窮孩子來說是多么不容易， 因此學(xué)習(xí)更為刻苦自覺。他聽說距黃潭源村15里的小南海航埠頭曹家，有一位滿腹經(jīng)綸的前清貢生王老先生在主持學(xué)館， 便前去求學(xué)。 王老先生被他的誠意所感動(dòng)，便免費(fèi)讓他伴讀。少年陶行知迫于生活的壓力， 不能一心讀書， 必須經(jīng)常參加勞動(dòng)。他有時(shí)替父親挑瓜、挑柴進(jìn)城出售，有時(shí)幫母親挑水、洗菜。崇一堂校長見陶行知勤奮好學(xué)，便允許他免費(fèi)入學(xué)。這樣，

9、15 歲的陶行知進(jìn)入了崇一學(xué)堂。由于基礎(chǔ)扎實(shí)，他一入學(xué)就直接被編入二年級(jí)，畢業(yè)時(shí)，他的成績名列第一。 在崇一學(xué)堂讀書期間，陶行知既學(xué)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，又沒丟下古典文學(xué)。因?yàn)榧揖巢缓?，他向崇一學(xué)堂的同學(xué)借 來唐詩選本，在吟誦之余將一本書工工整整地抄完了。還書時(shí)，同學(xué)的父親問陶行知唐朝詩人中最推崇誰。他不假思索地回答： “杜甫和白居易。 ”并說： ： “杜詩沉郁有力，多傷時(shí)憂國之作 ; 白詩通俗易懂，道出民生疾苦。 ”同學(xué)的父親為陶行知有這樣的想法而感到驚奇，他認(rèn)為陶行知一定會(huì)有所作為。后來，陶行知成為我國著名的教育家?！靖形颉?陶行知在家境十分困難的情況下學(xué)完了四書五經(jīng)， 又學(xué)習(xí)了現(xiàn)代科學(xué)和古典文學(xué)

10、，終于成為著名的教育家。他的事例說明，環(huán)境再惡劣都不能成為不學(xué)習(xí)的理由。 一個(gè)對知識(shí)充滿渴求的人， 不會(huì)被困難、 環(huán)境等諸多因素所阻礙， 而是把這些不利因素轉(zhuǎn)化為勤奮努力的動(dòng)力。奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事：蘇洵發(fā)憤蘇洵是宋朝著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。他小時(shí)候很貪玩，直到二十七歲才認(rèn)識(shí)到讀書很重要， 從此開始發(fā)憤讀書， 抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。有一年端午節(jié)，蘇洵從早晨起來就扎在書房里讀書。他的妻子端了一盤粽子和一碟白糖送進(jìn)了書房。 將近中午時(shí)， 夫人收拾盤碟時(shí)，發(fā)現(xiàn)粽子已經(jīng)吃完了， 碟里的白糖卻原封未動(dòng)，而旁邊硯臺(tái)上竟有不少糯米粒。原來，蘇洵只顧專心讀書，誤把硯臺(tái)當(dāng)成了糖碟。正是憑著這種認(rèn)真刻苦的精神

11、，蘇洵成為了文學(xué)大家。【感悟】從古至今，年老發(fā)奮學(xué)習(xí)的事例也比比皆是，青少年年老就不能學(xué)習(xí)了嗎?當(dāng)今知識(shí)爆炸的年代，現(xiàn)代科學(xué)文化迅猛發(fā)展，使知識(shí)的更新期大大縮短， 活到老學(xué)到老是時(shí)代的要求， 它要求人從幼年到垂暮都要不間斷地學(xué)習(xí)， 不用說人到中年， 就是老年仍然需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，否則趕不上時(shí)代的步伐。奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事：八十二歲的狀元梁灝是五代時(shí)期的人， 卻是宋太宗時(shí)期的狀元郎。 他從五代后晉天福三年 （938 年）起就不斷地進(jìn)京應(yīng)試，歷經(jīng)后漢和后周兩個(gè)短命朝代。雖然屢試不中，但他毫不在意，總是自我解嘲地說： “考一次，我就離狀元近了一步。 ”直到宋太宗雍熙二年（985 年） ，他才考中進(jìn)士，

12、被欽點(diǎn)為狀元。他一共考了四十七年，參加會(huì)試四十場，中狀元時(shí)已經(jīng)是滿頭白發(fā)的老翁了。在大殿上，太宗問他的年歲，他自稱：“皓首窮經(jīng)，少伏生八歲 ; 青云得路，多太公二年。 ”言明自己是八十二歲了。短短兩句話，包含了多少考場上的艱苦和辛酸!【感悟】 梁灝八十二歲中狀元是那個(gè)時(shí)代的悲哀， 因?yàn)樗晡宕鷣y世， 人生坎坷在所難免。 但他的那種堅(jiān)忍不拔的精神卻是極為可貴的。在求學(xué)路上，如果人人都像梁灝那樣孜孜不倦，為達(dá)到目標(biāo)不惜追求到須發(fā)皆白，那么， 即便最后不能功成名就，至少可以滿腹經(jīng)綸垂名后世。 這種堅(jiān)毅的求學(xué)精神值得每個(gè)人稱頌和學(xué)習(xí)。 大器晚成的故事告訴青少年：學(xué)習(xí)不在于年齡，人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)

13、、不斷完善的過程，只要正確對待，持之以恒，就能達(dá)到你的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事：匡衡鑿壁借光讀書匡衡是西漢著名的經(jīng)學(xué)家。他從小喜歡學(xué)習(xí)，刻苦勤奮，可是家里卻買不起燈油，無法在夜間學(xué)習(xí)。一天夜里，他正躺在床上默誦白10 / 11_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考天讀過的詩經(jīng)時(shí)，發(fā)覺鄰居家燈火通明?？锖饬w慕在燈光下讀書 的人，他靈機(jī)一動(dòng)，把鄰居家的燈火借過來就可以讀書了?？锖庹谒妓髦撊绾谓璧焦饪磿?， 燈光把巨大的人影投身到墻上， 酷似一個(gè)個(gè)怪物， 怪模怪樣地在墻上晃來晃去。 小匡衡靈機(jī)一動(dòng)：我如果在這邊偷偷鑿個(gè)洞， 隔壁燈光就能穿墻而過， 照射到我這小屋里來，我不就可以借著這點(diǎn)亮光讀書了嗎 ?他高興地一骨碌從床上爬起來， 找來一把鑿子， 在墻壁下方偏僻處鑿了個(gè)小小的窟窿。頃刻間，燈光照亮了一小塊兒地方?？锖膺B忙從床頭翻出詩經(jīng) ，湊到那一小塊兒寶貴的光亮處，專心致志地苦讀起來?？锖獾母?/p>