《看雪》第二課時教學設計

1、.?看雪?第二課時教學設計【概述】課名是?看雪?，是小學二年級的一堂語文課。?看雪?是一篇寫實的小短文，以對話為主要形式。隔著海峽，望著海島，想著美麗的日月潭，那里的孩子們多么希望看到雪呀！什么時候才能使海峽兩岸不再成為阻隔，讓臺灣的孩子們來北京看看真正的雪呢？我們盼望著。本課教學的重點是在朗讀中理解詞句，感悟玩雪的興趣，教學的難點是在語境中學會生字詞，理解課文的盼祖國統(tǒng)一思想。本節(jié)課教材為二年級教材，選擇的是已經(jīng)在網(wǎng)絡環(huán)境下學習了一年的二年級學生進展實驗教學?！緦W習目的分析】、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。、認識個生字，會寫個生字。、整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛美情趣，進展愛國教育。讓學

2、生體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情，有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。、利用網(wǎng)絡資源小組自主學習和合作學習相結(jié)合，增強學生的閱讀才能，擴大學生的信息量，進一步強化學生的口頭表達才能和打?qū)懖拍?。、老師利用信息技術整合各種資源，豐富課堂內(nèi)容，進步教學效率，激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性?！緦W習者特征分析】、喜歡網(wǎng)絡環(huán)境下的學習方式，對網(wǎng)絡下的學習環(huán)境比較熟悉，具有自學才能，能自主利用網(wǎng)絡資源學習和閱讀。、能做到有感情地朗讀。、學生的打?qū)懰俣仍诿糠昼妭€字左右。、學生對臺灣知識理解較少?！緦W習任務】、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。、認識個生字，會寫個生字。、整體感

3、知課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛美情趣，讓學生體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情，有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。【資源】學習環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡課室。教材：小學二年級上冊人教實驗版語文教材。課前準備：課題組?看雪?課件資源、ppt 課件、北國雪景風光音樂片片斷。【教學過程】一、復習檢查，導入新課、檢查生字認讀情況。、展示課文靜態(tài)櫥窗里的雪景和動態(tài)的玩雪插圖，讓學生觀察考慮：兩幅插圖哪幅更美？課題?看雪?中孩子們想“看的是哪幅插圖里的“雪？二、朗讀感悟、老師范讀：通過上節(jié)課的學習，大家知道在臺灣是很難看到雪的，所以他們盼望著見到真實的美麗的雪景。下面就請大家端好書，認真聽老師讀一遍課文，仔細體會臺

4、灣小朋友的感受。、自由讀：學生自由讀課文自然段，把自己喜歡的句子畫下來。、展示讀：把自己最喜歡的句子讀給大家聽，說說喜歡的原因。老師適時點撥，幫助學生在朗讀中體會，臺灣的孩子們對到北京看雪的向往。、引導學生比照朗讀：生讀第自然段與第自然段，邊讀邊想，討論交流：櫥窗里的雪景與真的雪景有何不同？指名說。都很美，一是靜態(tài)的，不能玩；一是動態(tài)的，能玩的、好玩，因此更美麗，對孩子們有很大的吸引力看風光片體會北國“天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，書上披著銀裝，到處一片潔白的美麗景象。指導有感情地朗讀9自然段，體會“小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗的快樂情景。生讀第自然段與第自然段，邊讀邊想，討論交流：臺灣孩子們和北京小朋友盼著什么？臺灣孩子們盼著到北京看真的雪。小朋友盼著和孩子們一起玩，盼望祖國統(tǒng)一。指導有感情地朗讀、自然段，體會“孩子們爭著問的急迫心氣和老師對故土思念的感情。、表演朗讀，復習穩(wěn)固。生分四人小組分角色朗讀自然段。男生讀孩子們，女生讀老師，老師讀旁白。三、進入資源平臺，拓展閱讀同學們，我們知道臺灣如今還沒有回歸祖國的懷抱，大家都盼望著祖國早日統(tǒng)一，并且寫了很多詩，下面老師就請大家來欣賞一下，喜歡哪篇就先看哪篇，看誰看得多，時間非常鐘。四、打?qū)懲瑢W們，你們想對臺灣小朋友說些什么？想為他們做些什么？把它寫下來