課后反思_丁丁和牽?；ㄕn后反思

1、本文格式為word版，下載可任意編輯課后反思_丁丁和牽?；ㄕn后反思 丁丁和牽?；ㄊ且黄哂杏柧氁饬x的學校課文。是今日，我為大家?guī)砹硕《『蜖颗；ㄕn后反思，盼望大家喜愛! 丁丁和牽?；ㄕn后反思篇1 我有一個漂亮的愿望，長大以后要播種太陽. 在陣陣歡快的歌聲中，我們開頭了今日的學習。今日學習的是第11單元愿望中的第一篇課文?丁丁和牽?；?。以耳熟能詳?shù)母枨鷮耄尯⒆觽兊男那橐幌伦踊钴S起來了，然后熟悉愿望兩個字，并且說一說你有什么愿望。孩子們的答案很豐富，盼望快點長大幫爸爸媽媽干活的，盼望快點長大給媽媽買車的，無奇不有。 然后好伴侶丁丁出場，說一說你知道我們的好伴侶丁丁有什么愿望嗎?由于之前孩子們對

2、課文已經(jīng)很熟了，所以這個問題對于他們來講就太簡單回答了，丁丁想讓樓上的老奶奶看到美麗的牽?；āＨ缓笥譅幷摿?，丁丁是怎么實現(xiàn)自己的愿望的? 由于這兩個題目在上課之前就讓孩子們思索過了，所以沒有挑戰(zhàn)性，接下來我又出示了兩個比較有開放性的題目，讓孩子們進行小組爭論。 1、讀了課文之后，你還有什么別的方法關心王奶奶嗎? 2、學了這篇課文，你想把你們家的植物擺在哪里呢?為什么? 一看到這兩個題目，孩子們就開頭了熱鬧的爭論，我在不同的小組之間穿梭著，傾聽著孩子們爭論的.。 丁丁和牽牛花課后反思篇2 5分鐘爭論結束之后，開頭讓小組上臺展現(xiàn)了，搶到先機的是閻錦若泰，他回答的是第一個問題，他說：我覺得可以讓丁丁

3、背著王奶奶下樓，這樣王奶奶不僅可以觀察牽?；?，還能看到許多漂亮的花呢!話音剛落，下面的同學們就開頭舉手搶答了，這個方法根本就不行，丁丁那么小不行能背動王奶奶的。我覺得可以讓王奶奶坐著輪椅下樓。假如沒有電梯，坐輪椅也沒有方法下樓，要不然就把王奶奶摔死了。我覺得丁丁可以把一些美麗的花種在花盆里，然后拿到樓上送給王奶奶，那樣王奶奶不就看到各種各樣漂亮的花了嗎?. 孩子們都想著把自己的想法說出來，而我完全失去了插話的機會，雖然爭論的這幾分鐘課堂紀律讓人汗顏，可是這個熱鬧的場景不是我們正想要的嗎? 這節(jié)課原來準備讓孩子們試著自己去組織課堂，就是在小組爭論完了之后，自己主動上臺展現(xiàn)，懇求別的正在爭論的同學

4、給自己展現(xiàn)的機會，當其他組的成員對自己的答案有異議的時候，能夠組織好紀律，讓他們一個個的說，保持課堂紀律，而不是像以前一樣，爭論完了之后還需要在老師的引領下，進行小組展現(xiàn)。可是，由于之前始終沒有這么做過，孩子們對這樣的方式還很生疏，不知道怎么用自己的力氣去組織課堂，呵呵，這也是目前自己需要努力的地方吧，盼望孩子們可以越來越有樣子! 丁丁和牽?；ㄕn后反思篇3 第一，要把課堂教給孩子，一節(jié)課的精彩是孩子的精彩，而不是講解人的精彩。 其次，低班級肯定要凸顯字詞教學，而且，肯定要把字詞夯實!李老師告知我，對于寫字的指導，模式許多?？梢哉埿±蠋焷斫?，讓同學自己選字，可以說一說字的結構，筆畫，筆順，間架結

5、構，壓田字格線的狀況;可以讓同學組詞，相機指導;可以讓同學說句通過孩子自主參加來提高他們在識字、寫字環(huán)節(jié)中的樂趣。 第三，在教學中要多給孩子一些朗讀的時間，可以男生讀，女生讀，分組讀，分角色讀，競賽讀 第四，從自身的角度考慮，我應當將自己的語言再做進一步的孩童化，盡量簡潔，明白，盡量適應學校低段幼兒的思維模式。 讓我稍作欣慰的是，在教學中勝利處理了一個祈使句的訓練。我請孩子們反復讀牽?；?，請你快快發(fā)芽長大，讓王奶奶在家里也能看到鮮花吧!這句話，再帶著他們到現(xiàn)實生活中去體會，當自己在需要別人關心的時候，會怎么說呢? 我出示例句白老師，請你幫我把鞋帶系一下吧!孩子們紛紛效仿* * *，請你-吧!來說話，熟識了句式以后，我告知孩子們這是祈使句，用來里表達意愿和懇求的句子。檢查的結果是孩子們都把握了。 每一節(jié)課上下來，喜悅和圓滿都是每一個真正付諸心血的人心中的糾結。我覺得，反思不僅僅是一節(jié)課結束后的思索，而更應當是一個再備課、再思考、再探討、再制造的過程!在這樣的過程中，讓我歷練自己，讓我進步! 看了