浙江高考語文二輪講義：第1板塊常識積累正確使用標點符號Word版含解析

1、正確使用標點符號、標點符號的類別、名稱和形式類另I名稱形式點號（7種）句號O問號?嘆號!逗號頓號、分號冒號:標號（10種）引號，括號()破折勺省略號連接號一著重號間隔號書名號專名號分隔號/二、句號（。）的用法1 .句號的定義和形式句末點號的一種，主要表示句子的陳述語氣。句號的形式是2 句號的基本用法(1)用于句子末尾，表示陳述語氣。使用句號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。如： 北京是中華人民共和國的首都。 ( 甲：咱們走著去吧？)乙：好。(2)有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。如：請您稍等一下。我不由得感到，這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。(3)

2、圖或表的短語式說明文字，中間可用逗號，但末尾不用句號。即使有時說明文字較長，前面的語段已出現(xiàn)句號，最后結(jié)尾處仍不用句號。如：行進中的學(xué)生方隊經(jīng)過治理，本市市容市貌煥然一新。這是某區(qū)街道一景三、問號(？ )的用法1 問號的定義和形式句末點號的一種，主要表示句子的疑問語氣。問號的形式是“？”。2 問號的基本用法(1)用于句子末尾，表示疑問語氣(包括反問、設(shè)問等疑問類型)。 使用問號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。如：你怎么還不回家去呢？難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？ ( 一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。)這是什么精神？這是國際主義精神。(2

3、)選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。當選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用問號。如：詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)？這是巧合還是有意安排？要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒誕的？民族形式的？有象 征意義的？ (他看著我的作品稱贊了我。)但到底是稱贊我什么：是有幾處畫得好？還是什么都敢畫？抑或只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？我不得而知。這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？(3)在多個問句連用或表達疑問語氣加重

4、時，可疊用問號。通常應(yīng)先單用，再疊用，最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。如：這就是你的做法嗎？你這個總經(jīng)理是怎么當?shù)?？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？(4)問號也有標號的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。如：馬致遠(1250？ 1321)，大都人，元代戲曲家、散曲家。鐘嶸 (？518)，潁川長社人，南朝梁代文學(xué)批評家。出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者(編者？校者？)很不認真。(5)使用問號應(yīng)以句子表示疑問語氣為依據(jù)，而并不根據(jù)句子中包含疑問詞。當含有疑問詞的語段充當某種句子成分，而句子并不表示疑問語氣時，句末不用問號。如：他們的行為舉止、審美趣味，甚至讀什么書，坐什么車，都在

5、媒體掌握之中。誰也不見，什么也不吃，哪兒也不去。我也不知道他究竟躲到什么地方去了。四、嘆號(！ )的用法1 嘆號的定義和形式句末點號的一種，主要表示句子的感嘆語氣。嘆號的形式是“！”。2 嘆號的基本用法(1)用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調(diào)或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。如：才一年不見，這孩子都長這么高啦！你給我住嘴！誰知道他今天是怎么搞的！(2)用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。如： 咔嚓！一道閃電劃破了夜空。咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。(3)表示聲音巨大或聲音不斷加

6、大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。如：轟！ ！在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。我要揭露！我要控訴！ ！我要以死抗爭！ !（4）當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。如： 這么點困難就能把我們嚇倒嗎？！他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！五、逗號（， ）的用法1 逗號的定義和形式句內(nèi)點號的一種，表示句子或語段內(nèi)部的一般性停頓。逗號的形式是“， ”。2 逗號的基本用法（1）復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號

7、，一般都用逗號。如：不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更聰慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細，學(xué)考古使人更深沉。要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實，要是不相信我們的世界有內(nèi)在和諧，那就不可能 有科學(xué)。（2）用于下列各種語法位置：較長的主語之后。如：蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。句首的狀語之后。如：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。較長的賓語之前。如：有的考古工作者認為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。帶句內(nèi)語氣詞的主語（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。如：他呢，倒是很樂意地、全神貫注地干起來了。（那是個

8、沒有月亮的夜晚。）可是整個村子 白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。較長的主語中間、謂語中間或賓語中間。如：母親沉痛的訴說，以及親眼見到的事實，都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼 承。前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。如：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。她吃力地站了起來，慢慢地。我只是一個人，孤孤單單的。（3）用于下列各種停頓處：復(fù)指成分或插說成分前后。如：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。車，不用說，當然是頭等。語氣緩和的感嘆語、稱謂語或

9、呼喚語之后。如：哎喲，這兒，快給我揉揉。大娘，您到哪兒去啊？喂，你是哪個單位的？某些序次語（“第”字頭、 “其”字頭及“首先”類序次語 ）之后。如：為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標準來衡量孩子；第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。玄秘塔碑之所以成為書法的范本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書點畫、構(gòu)體的典范性；其二，承上啟下，成為唐楷的極致；其三，字如其人，愛人及字，柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。下面從三個方面講講語言的污染問題：首先，是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題；其次，是濫用縮略語引起的語言污染

10、問題；再次，是空話和廢話引起的語言污染問題。（4）用頓號表示較長、較多或較復(fù)雜的并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以及 （及 ）”進行連接，“以及 （及 ）”之前應(yīng)用逗號。如：壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡等，均會導(dǎo)致健康狀況的下 降。六、頓號（、 ）的用法3 頓號的定義和形式頓號的形式是句內(nèi)點號的一種，表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。4 頓號的基本用法 （1）用于并列詞語之間。如：這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。（2）用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。如：他幾次三番、幾次三番地辯解著。（3）用于某

11、些序次語（不帶括號的漢字數(shù)字或“天干地支”類序次語）之后。如：我準備講兩個問題：一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點：甲、題材；乙、用字；丙、表達；丁、色彩。（4）相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。如：飛機在6 000 米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。（5）標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），

12、宜用頓號。如： “ 日 ”“ 月 ” 構(gòu)成 “ 明 ” 字。店里掛著“ 顧客就是上帝”“ 質(zhì)量就是生命” 等橫幅。紅樓夢三國演義西游記水滸傳，是我國長篇小說的四大名著。李白的“ 白發(fā)三千丈” （浦歌）、 “ 朝如青絲暮成雪” （將進酒）都是膾炙人口的詩句。辦公室里訂有人民日報（海外版卜光明日報和時代周刊等報刊。（6）表示含有順序關(guān)系的并列各項間的停頓，用頓號，不用逗號。下例解釋“對于”一詞的用法， “人”“事物”“行為”之間有順序關(guān)系（即人和人、人和事物、人和行為、事物和事物、事物和行為、行為和行為六種對待關(guān)系），各項之間應(yīng)用頓號。如：對于表示人，事物，行為之間的相互對待關(guān)系。（誤 ）對于表示

13、人、事物、行為之間的相互對待關(guān)系。（正 ）（7）用阿拉伯數(shù)字表示年月日的簡寫形式時，用短橫線連接號，不用頓號。如：、 03、 02（誤 ）- 03-02（正 ）七、分號（； ）的用法1 分號的定義和形式句內(nèi)點號的一種，表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系分句之間的停頓，以及非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句之間的停頓。分號的形式是“； ”。2 分號的基本用法（1）表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當分句內(nèi)部還有逗號時）之間的停頓。如：語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。（2）表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句

14、中第一層分句（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。如：人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的；但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個人的見解總難免帶有某種局限性。昨天夜里下了一場雨，以為可以涼快些；誰知沒有涼快下來，反而更熱了。（3）用于分項列舉的各項之間。如：特聘教授的崗位職責為：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、主持本學(xué)科的重大科研項目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)；四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進水平。（4）分項列舉

15、的各項有一項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。如：本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系：一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系。成立糖業(yè)服務(wù)公司，主要給農(nóng)民提供機耕等服務(wù)；二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系。；三是建立熱作服務(wù)體系。（誤）本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系：一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系。成立糖業(yè)服務(wù)公司，主要給農(nóng)民提供機耕等服務(wù)。二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系。三是建立熱作服務(wù)體系。（正）八、冒號(： )的用法1 冒號的定義和形式句內(nèi)點號的一種，表示語段中提示下文或總結(jié)上文的停頓。冒號的形式是“：”。2 冒號的基本用法(1)用于總說性或提示性詞語(如“說”“例如”“證明”等)之后，表示提示下文。如：北京紫禁城有

16、四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。她高興地說：“ 咱們?nèi)ズ煤脩c祝一下吧！”小王笑著點了點頭：“ 我就是這么想的。”這一事實證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。(2)表示總結(jié)上文。如：張華上了大學(xué)，李萍進了技校，我當了工人：我們都有美好的前途。(3)用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。如： ( 本市將舉辦首屆大型書市。) 主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進出口公司；時間： 15 日 20 日；地點：市體育館觀眾休息廳。 ( 做閱讀理解題有兩個辦法。)辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀課文。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先入為主的干擾。(4)用于書信、講話

17、稿中稱謂語或稱呼語之后。如：廣平先生：同志們、朋友們：(5)一個句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號。在列舉式或條文式表述中，如不得不套用冒號時，宜另起段落來顯示各個層次。如：第十條遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。(6)冒號用在提示性話語之后引起下文。表面上類似但實際上不是提示性話語的，其后用逗號。如：酈道元水經(jīng)注記載：“沼西際山枕水，有唐叔虞祠。”(提示性話語)據(jù)蘇州府志載，蘇州城內(nèi)大小園林約有150多座，可算名副其實的園林之城。(非提示性話語)(7)冒號提示范圍無論大小(一句話、幾句話甚至幾段話)，都應(yīng)與提示性話語保持一致(即在該范圍的末尾要用句

18、號點斷)。應(yīng)避免冒號涵蓋范圍過窄或過寬。如：艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會傳播艾滋病的。(誤 )艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會傳播艾滋病的。(正 )(8)冒號應(yīng)用在有停頓處，無停頓處不應(yīng)用冒號。如： 他頭也不抬，冷冷地問：“ 你叫什么名字？” (有停頓)這事你得拿主意，光說“不知道”怎么行？(無停頓)九、引號(“”)的用法1 引號的定義和形式標號的一種，標示語段中直接引用的內(nèi)容或需要特別指出的成分。引號的形式有雙引號“”和單引號“”兩種。左側(cè)的為前引號，右側(cè)的為后引號。2 引號的基本用法(1)標示語段中直接引用的內(nèi)容。如：李白

19、詩中就有“ 白發(fā)三千丈” 這樣極盡夸張的語句。(2)標示需要著重論述或強調(diào)的內(nèi)容。如：這里所謂的“ 文 ” ，并不是指文字，而是指文采。(3)標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。如：電視被稱作“ 第九藝術(shù)” 。人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱“尼人”。有幾個“ 慈祥 ” 的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。(4)當引號中還需要使用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如：他問： “ 老師， 七月流火 是什么意思？”(5)獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。如：我曾在報紙上

20、看到有人這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么。幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么。幸福是在正確的時間做了正確的選擇。（6）在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語（含簡稱）時，通常只標引其中的月和日；需要突出和強調(diào)該事件或節(jié)日本身時，也可連同事件或節(jié)日一起標引。如：“5 12”汶川大地震 “ 五四 ” 以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。紀念 “ 五四運動” 90 周年（7）“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名，宜用引號標引。當“叢刊”等為選題名的一部分時，放在引號之內(nèi)，反之則放在引號之外。如： “ 漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書” “ 中國哲學(xué)典籍文庫” “ 20 世

21、紀心理學(xué)通覽” 叢書十、括號（ ）的用法1 括號的定義和形式標號的一種，標示語段中的注釋內(nèi)容、補充說明或其他特定意義的語句。括號的主要形式是圓括號“（ ）”， 其他形式還有方括號“ ”、 六角括號“ ”和方頭括號“【】 ”等。2 括號的基本用法（1）標示下列各種情況，均用圓括號：a）標示注釋內(nèi)容或補充說明。如：我校擁有特級教師（含已退休的）17 人。我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設(shè)一個新世界?。崃夜恼疲゜）標示訂正或補加的文字。如：信紙上用稚嫩的字體寫著：“ 阿夷 （姨 ），你好！” 。該建筑公司負責的建設(shè)工程全部達到優(yōu)良工程（的標準）。c）標示序次語。如：語言有三個要素：（1）

22、聲音；（2）結(jié)構(gòu)；（3）意義。思想有三個條件：（一 ）事理；（二 ）心理；（三 ）倫理。d）標示引語的出處。如：他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格?！保ò鍢蚣?題畫）e)標示漢語拼音注音。如：“的 (de) ”這個字在現(xiàn)代漢語中最常用。(2)標示作者國籍或所屬朝代時，可用方括號或六角括號。如：英 赫胥黎進化論與倫理學(xué)唐杜甫著(3)報刊標示電訊、報道的開頭，可用方頭括號。如：【 新華社南京消息】(4)標示公文發(fā)文字號中的發(fā)文年份時，可用六角括號。如：國發(fā)3 號文件(5)標示被注釋的詞語時，可用六角括號或方頭括號。如：奇觀奇?zhèn)サ木跋?。?愛因斯坦】物理學(xué)家。生于德國，1933 年因

23、受納粹政權(quán)迫害，移居美國。(6)除科技書刊中的數(shù)學(xué)、邏輯公式外，所有括號(特別是同一形式的括號)應(yīng)盡量避免套用。必須套用括號時，宜采用不同的括號形式配合使用。如：茸(r n)g)毛很細很細的毛。(7)括號可分為句內(nèi)括號和句外括號。句內(nèi)括號用于注釋句子里的某些詞語，即本身就是句子的一部分，應(yīng)緊跟在被注釋的詞語之后。句外括號則用于注釋句子、句群或段落，即本身結(jié)構(gòu)獨立，不屬于前面的句子、句群或段落，應(yīng)位于所注釋語段的句末點號之后。如：標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示語句的停頓、語氣以及標示某些成分(主要是詞語)的特定性質(zhì)和作用。(數(shù)學(xué)符號、貨幣符號、?？狈柕忍厥忸I(lǐng)

24、域的專門符號不屬于標點符號。)十一、破折號()的用法1 破折號的定義和形式標號的一種，標示語段中某些成分的注釋、補充說明或語音、意義的變化。破折號的形式是“” 。2 破折號的基本用法(1)標示注釋內(nèi)容或補充說明(也可用括號)。如：一個矮小而結(jié)實的日本中年人 內(nèi)山老板走了過來。我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望一一無論環(huán)境多么困難。(2)標示插入語(也可用逗號)。如：這簡直就是說得不客氣點無恥的勾當！(3)標示總結(jié)上文或提示下文(也可用冒號)。如：堅強，純潔，嚴于律己，客觀公正一一這一切都難得地集中在一個人身上。 畫家開始娓娓道來數(shù)年前的一個寒冬，(4)標示話題的轉(zhuǎn)換。如：“好香的干菜，

25、一一聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f道。(5)標示聲音的延長。如：“ 嘎 ” 傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。(6)標示話語的中斷或間隔。如： “ 班長他犧 ” 小馬話沒說完就大哭起來。 “ 親愛的媽媽，你不知道我多愛您。 還有你，我的孩子！”(7)標示引出對話。如： 你長大后想成為科學(xué)家嗎？當然想了！(8)標示事項列舉分承。如：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科：環(huán)境聲學(xué)；環(huán)境光學(xué)；環(huán)境熱學(xué)；環(huán)境電磁學(xué)；環(huán)境空氣動力學(xué)。(9)用于副標題之前。如：飛向太平洋 我國新型號運載火箭發(fā)射目擊記(10)用于引文、注文后，標示作者、出處或注釋者。如：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹樂浪海中

26、有倭人，分為百余國。漢書很多人寫好信后把信箋折成方勝形，我看大可不必。( 方勝， 指古代婦女戴的方形首飾，用彩綢等制作，由兩個斜方部分疊合而成。 編者注 )十二、省略號()的用法1 省略號的定義和形式標號的一種，標示語段中某些內(nèi)容的省略及意義的斷續(xù)等。省略號的形式是“”。2 省略號的基本用法(1)標示引文的省略。如：我們齊聲朗誦起來：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?2)標示列舉或重復(fù)詞語的省略。如：對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感，這都是作家必須要有的素質(zhì)。他氣得連聲說：“好，好算我沒說?！?3)標示語意未盡。如：在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，你這樣干，未免太 ！(

27、4)標示說話時斷斷續(xù)續(xù)。如：她磕磕巴巴地說： “可是太太我不知道你一定是認錯了。 ”(5)標示對話中的沉默不語。如：“ 還沒結(jié)婚吧？”“”他飛紅了臉，更加忸怩起來。(6)標示特定的成分虛缺。如：只要就(7)在標示詩行、段落的省略時，可連用兩個省略號(即相當于十二連點)。如：從隔壁房間傳來緩緩而抑揚頓挫的吟詠聲床前明月光，疑是地上霜。該刊根據(jù)工作質(zhì)量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評選出了高校十佳記者站。還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況以及對刊物的關(guān)注度等，評選出了十佳通訊員。(8)不能用多于兩個省略號(多于12 點 )連在一起表示省略。省略號須與多點連續(xù)的連珠號相區(qū)別 （后者主要是用于表示目

28、錄中標題和頁碼對應(yīng)和連接的專門符號）。（9）省略號和“等”“等等”“什么的”等詞語不能同時使用。在需要讀出來的地方用“等”“等等”“什么的”等詞語，不用省略號。如：含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜 等。（誤）含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜等。（正 ）十三、著重號（.）的用法1 著重號的定義和形式標號的一種，標示語段中某些重要的或需要指明的文字。著重號的形式是“ .，標注在相 ”應(yīng)文字的下方。2 著重號的基本用法（1）標示語段中重要的文字。如：詩人需要表現(xiàn) ，而不是證明。下面對本文的理解，不兀猴.的一項是： （2）標示語段中需要指明的文字。如：下面加點的字，除了在詞中的讀法外，還有

29、哪些讀法？著 急 子彈 強調(diào) 十四、連接號（-一）的用法1 連接號的定義和形式標號的一種，標示某些相關(guān)聯(lián)成分之間的連接。連接號的形式有短橫線“-”、一字線“一”和浪紋線“”三種。2 連接號的基本用法（1）標示下列各種情況，均用短橫線：a）化合物的名稱或表格、插圖的編號。如：3-戊酮為無色液體，對眼睛及皮膚有強烈的刺激性。參見下頁表2-8、表2-9。b）連接號碼，包括門牌號碼、電話號碼，以及用阿拉伯數(shù)字表示年月日等。如：安寧里東路26 號院3-2-11 室聯(lián)系電話 02- 15c）在復(fù)合名詞中起連接作用。如：吐魯番-哈密盆地d）某些產(chǎn)品的名稱和型號。如：WZ-10 直

30、升機具有復(fù)雜天氣和夜間作戰(zhàn)的能力。e）漢語拼音、外來語內(nèi)部的分合。如：shu o shu o -xi a（OX說簧笑）盎格魯 - 撒克遜人讓-雅克盧橙“讓-雅克”為雙名）皮埃爾孟戴斯-弗朗斯（“孟戴斯-弗朗斯”為復(fù)姓）（2）標示下列各種情況，一般用一字線，有時也可用浪紋線：a）標示相關(guān)項目（如時間、地域等）的起止。如：沈括（1031 1095），宋朝人。3日 10日北京 上海特別旅客快車b）標示數(shù)彳1范圍（由阿拉伯數(shù)字或漢字數(shù)字構(gòu)成）的起止。如：25 30g第五八課（3）浪紋線連接號用于標示數(shù)值范圍時，在不引起歧義的情況下，前一數(shù)值附加符號或計量單位可省略。如：5公斤100公斤（正）5100公

31、斤（正）十五、間隔號（）的用法1 間隔號的定義和形式標號的一種，標示某些相關(guān)聯(lián)成分之間的分界。間隔號的形式是“。2 間隔號的基本用法（1）標示外國人名或少數(shù)民族人名內(nèi)部的分界。如：克里絲蒂娜羅塞蒂阿依古麗買買提（2）標示書名與篇（章、卷）名之間的分界。如：淮南子本經(jīng)訓(xùn)（3）標示詞牌、曲牌、詩體名等和題名之間的分界。如：沁園雪天凈沙思七律冬云（4）用在構(gòu)成標題或欄目名稱的并列詞語之間。如：天地人（5）以月、日為標志的事件或節(jié)日，用漢字數(shù)字表示時，只在一、十一和十二月后用間隔號；當直接用阿拉伯數(shù)字表示時，月、日之間均用間隔號（半角字符）。如： “ 九一八 ” 事變 “ 五四 ” 運動“一二八”事變

32、“一二九運動“3 15”消費者權(quán)益日“9 11”恐怖襲擊事件（6）當并列短語構(gòu)成的標題中已用間隔號隔開時，不應(yīng)再用“和”類連詞。如：水星火星和金星（誤）水星火星金星（正）十六、書名號（ ）的用法1 書名號的定義和形式標號的一種，標示語段中出現(xiàn)的各種作品的名稱。書名號的形式有雙書名號“ ”和單書名號“ ”兩種。2 書名號的基本用法（1）標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。如： 紅樓夢（書名）史記項羽本紀（卷名）論雷峰塔的倒掉（篇名）每周關(guān)注（刊物名）人民日報（報紙名）全國農(nóng)村工作會議紀要（文件名）（2）標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。如：漁

33、光曲（電影名）追夢錄（電視劇名）勿忘我（歌曲名）沁園雪（詩詞名）東方欲曉（雕塑名）光與影（電視節(jié)目名）社會廣角鏡（欄目名）莊子研究文獻數(shù)據(jù)庫（光盤名）植物生理學(xué)系列掛圖 （圖片名）（3）標示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。如：科研人員正在研制電腦衛(wèi)士殺毒軟件。（4）標示作品名的簡稱。如：我讀了念青唐古拉山脈紀行一文（以下簡稱念），收獲很大。（5）當書名號中還需要書名號時，里面一層用單書名號，外面一層用雙書名號。如：教育部關(guān)于提請審議高等教育自學(xué)考試試行辦法的報告（6）書名后面表示該作品所屬類別的普通名詞不標在書名號內(nèi)。如：我們雜志（7）書名有時帶有括注。如果括注是書名、篇名等的一部分，應(yīng)放在書名號之內(nèi)，反之則應(yīng)放在書名號之外。如：琵琶行（并序）中華人民共和國民事訴訟法 （試行）新政治協(xié)商會議籌備會組織條例（草案）百科知識（彩圖本）人民日報（海外版）（8）書名、篇名末尾如有嘆號或問號，應(yīng)放在書名號之內(nèi)。如：日記何罪！如何做到同工又同酬？十七、專名號（）的用法1 專名號的定義和形式標號的一種，標示古籍和某些文史類著作中出現(xiàn)的特定類專有名詞。專名號的形式是一條直線，標注在相應(yīng)文字的下方。2 .專名號的基本用法（1）標示古籍、古籍引文或某些文史類著作中出現(xiàn)的專有名詞，主要包括人名、地名、國 名、民族名、朝代名、年號、宗教名、官署名、組織名等。如：孫堅人馬被劉表率軍圍