《船》教學設計.doc

1、船教學設計教學目標：通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過 程。會用有特性的形構成不同用途.不同特點運動狀態(tài)的船，表達個 性。在探究性學習和兒童藝術表現(xiàn)過程中，領悟人與自然的關系，以 及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。在了解、認知船的過程中，潛在 地，啟示學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識而。在創(chuàng)造中啟 迪智慧，培養(yǎng)個性。教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。教學難點，在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態(tài)。學習材 料：欣賞.參考資料，繪畫用紙.彩筆。教學過程課前準備：師生 共同尋找有關船的圖片、畫刊插圖或影視盤等圖象資料。（一）由折 紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游

2、戲，啟發(fā)構思。（二）展 示圖片，進行藝術欣賞。（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各 種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理 想中的什么船？（四）選彩紙，折成有特征的形,再剪去折掉的部分, 趁給設想中的船型在用不同的彩紙剪花紋裝飾船身，形成有功能的 船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙，剪紙條降?分別以平貼和浮貼的 形式表現(xiàn)水域狀態(tài)（六）給自己的船命令，講一講船的功能板書設計: 課后評析:2020-04-28教學目標：通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。會用有特性的形構成不同用途.不同特點運動狀態(tài)的船，表達個 性。在探究性學習和兒童藝術表現(xiàn)過程中，領悟人與自然

3、的關系，以 及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。在了解、認知船的過程中，潛在 地，啟示學生勞動創(chuàng)造文明.智慧的意識，拓寬知識而。在創(chuàng)造中啟 迪智慧，培養(yǎng)個性。教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。教學難點，在探究過程中立意和構思，生動地畫岀船的狀態(tài)。學習材 料：欣賞.參考資料，繪畫用紙、彩筆。教學過程：課前準備：師生 共同尋找有關船的圖片、畫刊插圖或影視盤等圖象資料。（一）由折 紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游戲，啟發(fā)構思。（二）展 示圖片，進行藝術欣賞。（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各 種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理 想中的什么船？（四）選彩紙，折成

4、有特征的形,再剪去折掉的部分, 趁給設想中的船型在用不同的彩紙剪花紋裝飾船身，形成有功能的 船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙，剪紙條降?分別以平貼和浮貼的 形式表現(xiàn)水域狀態(tài)（六）給自己的船命令，講一講船的功能板書設計: 課后評析:2020-04-28教學目標：通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過 程。會用有特性的形構成不同用途.不同特點運動狀態(tài)的船，表達個 性。在探究性學習和兒童藝術表現(xiàn)過程中，領悟人與自然的關系，以 及科技和文化在社會咨辱£的作用在解二認知船的過程中，潛在地，啟示學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識而。在創(chuàng)造中啟 迪智慧，培養(yǎng)個性。教學重點：在感知中用

5、有特征的形構成某種船。教學難點，在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態(tài)。學習材欣賞.參考資料，繪畫用紙、彩筆。教學過程：課前準備：師生 共同尋找有關船的圖片.畫刊插圖或影視盤等圖象資料。（一）由折 紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游戲，啟發(fā)構思。（二）展 示圖片，進行藝術欣賞。（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各 種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理 想中的什么船？（四）選彩紙，折成有特征的形,再剪去折掉的部分, 趁給設想中的船型在用不同的彩紙剪花紋裝飾船身，形成有功能的 船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙，剪紙條降?分別以平貼和浮貼的 形式表現(xiàn)水域狀態(tài)（六）給

6、自己的船命令，講一講船的功能板書設計: 課后評析:2020-04-28教學目標：通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過 程。會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個 性。在探究性學習和兒童藝術表現(xiàn)過程中，領悟人與自然的關系，以 及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。在了解.認知船的過程中，潛在 地，啟示學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識而。在創(chuàng)造中啟 迪智慧，培養(yǎng)個性。教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。教學難點：在探究過卓號辛意和構號半齊地畫出船的狀態(tài)。學習材料：欣賞.參考資料，繪畫用紙、彩筆。教學過程：課前準備：師生 共同尋找有關船的圖片、畫刊插圖或影視盤等圖

7、象資料。（一）由折 紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游戲，啟發(fā)構思。（二）展 示圖片，進行藝術欣賞。（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各 種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理 想中的什么船？（四）選彩紙，折成有特征的形,再剪去折掉的部分, 趁給設想中的船型在用不同的彩紙剪花紋裝飾船身，形成有功能的 船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙，剪紙條降?分別以平貼和浮貼的 形式表現(xiàn)水域狀態(tài)（六）給自己的船命令，講一講船的功能板書設計: 課后評析:2020-04-28教學目標：通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過 程。會用有特性的形構成不同用途.不同特點運動狀態(tài)的船

8、，表達個 性。在探究性學習和兒童藝術表現(xiàn)過程中，領悟人與自然的關系，以 及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。在了解、認知船的過程中，潛在 地，啟示學生勞動創(chuàng)造文明.智慧的意識，拓寬知識而。在創(chuàng)造中啟 迪智慧，培養(yǎng)個性。教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。教學難點，在探究過程中立意和構思，生動地畫岀船的狀態(tài)。學習材 料：欣賞.參考資料，繪畫用紙、彩筆。教學過程：課前準備：師生 共同尋找有關船的圖片、畫刊插圖或影視盤等圖象資料。（一）由折 紙大賽引起造型的興彗。¥展折紙船航行游戲，啟發(fā)構思。（二）展示圖片，進行藝術欣賞。（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各 種船。想象這些大小各異的船

9、是生活中的哪中船?這些船能改變成理 想中的什么船？（四）選彩紙，折成有特征的形,再剪去折掉的部分, 趁給設想中的船型在用不同的彩紙剪花紋裝飾船身，形成有功能的 船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙，剪紙條降?分別以平貼和浮貼的 形式表現(xiàn)水域狀態(tài)（六）給自己的船命令，講一講船的功能板書設計: 課后評析:2020-04-28教學目標：通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過 程。會用有特性的形構成不同用途.不同特點運動狀態(tài)的船，表達個 性。在探究性學習和兒童藝術表現(xiàn)過程中，領悟人與自然的關系，以 及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。在了解.認知船的過程中，潛在 地，啟示學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識

10、，拓寬知識面。在創(chuàng)造中啟 迪智慧，培養(yǎng)個性。教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。教學難點，在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態(tài)。學習材欣賞、參考資料，繪畫用紙、彩筆。教學過程：課前準備：師生 共同尋找有關船的圖片.畫刊插圖或影視盤等圖象資料。（一）由折 紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游戲，啟發(fā)構思。（二）展 示圖片，進行藝術欣賞。（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各 種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理 想中的什么船？（四L選誓紙，折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁給設想中的船型在用不同的彩紙剪花紋裝飾船身，形成有功能的 船.（五）在利用剪貼船剩下

11、的彩紙，剪紙條降?分別以平貼和浮貼的 形式表現(xiàn)水域狀態(tài)（六）給自己的船命令，講一講船的功能板書設計: 課后評析:2020-04-28教學目標，通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過 程。會用有特性的形構成不同用途.不同特點運動狀態(tài)的船，表達個 性。在探究性學習和兒童藝術表現(xiàn)過程中，領悟人與自然的關系，以 及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。在了解、認知船的過程中，潛在 地，啟示學生勞動創(chuàng)造文明.智慧的意識，拓寬知識而。在創(chuàng)造中啟 迪智慧，培養(yǎng)個性。教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。教學難點，在探究過程中立意和構思，生動地畫岀船的狀態(tài)。學習材 料：欣賞.參考資料，繪畫用紙、彩筆。教

12、學過程：課前準備：師生 共同尋找有關船的圖片、畫刊插圖或影視盤等圖象資料。（一）由折 紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游戲，啟發(fā)構思。（二）展 示圖片，進行藝術欣賞。（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各 種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理 想中的什么船？（四）選彩紙，折成有特征的形,再剪去折掉的部分, 趁給設想中的船型在用不同的彩紙剪花紋裝飾船身，形成有功能的 船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙，剪紙條降?分別以平貼和浮貼的 形式表現(xiàn)水域狀態(tài).呼纟合自己的船命鄉(xiāng)講二講船的功能板書設計:課后評析:2020-04-28教學目標：通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性

13、的學習過 程。會用有特性的形構成不同用途.不同特點運動狀態(tài)的船，表達個 性。在探究性學習和兒童藝術表現(xiàn)過程中，領悟人與自然的關系，以 及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。在了解.認知船的過程中，潛在 地，啟示學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面。在創(chuàng)造中啟 迪智慧，培養(yǎng)個性。教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。教學難點，在探究過程中立意和構思，生動地畫岀船的狀態(tài)。學習材 料：欣賞、參考資料，繪畫用紙、彩筆。教學過程：課前準備：師生 共同尋找有關船的圖片.畫刊插圖或影視盤等圖象資料。（一）由折 紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游戲，啟發(fā)構思。（二）展 示圖片，進行藝術欣賞。（三）觀察折

14、紙船航行游戲后，任意擺放各 種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理 想中的什么船？（四）選彩紙，折成有特征的形,再剪去折掉的部分, 趁給設想中的船型在用不同的彩紙剪花紋裝飾船身，形成有功能的 船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙，剪紙條降?分別以平貼和浮貼的 形式表現(xiàn)水域狀態(tài)（六）給自己的船命令，講一講船的功能板書設計: 課后評析:2020-04-28教學目標：通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過 程。會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個 性。在探究性學習和兒童藝術表現(xiàn)過程中，領悟人與自然的關系，以 及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。在了解、認知

15、船的過程中，潛在 地，啟示學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識而。在創(chuàng)造中啟 迪智慧，培養(yǎng)個性。教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。教學難點，在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態(tài)。學習材 料：欣賞.參考資料，繪畫用紙.彩筆。教學過程：課前準備：師生 共同尋找有關船的圖片.畫刊插圖或影視盤等圖象資料。（一）由折 紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游戲，啟發(fā)構思。（二）展 示圖片，進行藝術欣賞。（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各 種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理 想中的什么船？（四）選彩紙，折成有特征的形,再剪去折掉的部分, 趁給設想中的船型在用不同

16、的彩紙剪花紋裝飾船身，形成有功能的 船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙，剪紙條降?分別以平貼和浮貼的 形式表現(xiàn)水域狀態(tài)（六）給自己的船命令，講一講船的功能板書設計: 課后評析:2020-04-28教學目標：通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過 程。會用有特性的形構成不同用途.不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。在探究性學習和兒童藝術表現(xiàn)過程中，領悟人與自然的關系，以 及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。在了解、認知船的過程中，潛在 地，啟示學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識而。在創(chuàng)造中啟 迪智慧，培養(yǎng)個性。教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。教學難點，在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態(tài)。學習材 料：欣賞.參考資料，繪畫用紙.彩筆。教學過程課前準備：師生 共同尋找有關船的圖片、畫