《丑小鴨》語文教案設計

1、丑小鴨語文教案設計一、談話導入：師：（出示一張票）今年過年的時候，老師去武漢觀看了一場大型的展覽，是為了紀念世界著名的童話大師安徒生誕辰200周年而舉辦的，整個展覽大廳掛滿了世界各國畫家為安徒生童話配上的圖畫，彩色大屏幕上放映著由安徒生童話改編的動畫片，有拇指姑娘、海的女兒、堅定的錫兵、白雪公主，人一走進去，就仿佛進入了一個美妙的童話世界。老師今天特地帶來了展覽的門票，你們看，這上面畫的是？生：（大聲說）丑小鴨。師：哦，是的，是丑小鴨，下面咱們大家一起走進奇妙的童話世界，好嗎？趕快翻開書126頁，齊讀課題丑小鴨。（板書課題）二、初識生字，合作交流。1、自己讀一讀這篇童話故事，把字音讀準確，如果

2、碰上了不認識的生字寶寶，就作個記號，可以向身邊的人求助。（教師巡回指導、答疑）2、老師看到很多同學在預習的時候已經(jīng)標好了自然段，圈出了生字寶寶，學習習慣真不錯！這樣吧，把你已經(jīng)認識的生字寶寶介紹給四人小組里的小伙伴，并且告訴他們，你是在哪里認識它的。（教師巡回指導、了解學生的生活積累和識字情況。）三、識記生字，游戲鞏固。剛才很多同學大聲地介紹了自己已經(jīng)認識的字寶寶，咱們現(xiàn)在把這些字寶寶請出來和全班同學見面好嗎？你想請誰出來？大聲地叫出它的名字?。ǜ鶕?jù)學生的發(fā)言調(diào)整以下三個環(huán)節(jié)的順序）（一）形聲字：“鴨、鵝、剩、笆、譏、葦、裂、烘、翅、膀”1、指一生請出一個字寶寶，這一課還有哪些形聲字呢？找一找

3、。（教師出示形聲字卡片）2、能讀準確嗎？開火車認讀，（擴詞訓練）。（二）會意字：“冰、蛋、灰、殼”1、看見形聲字寶寶和同學們見面了，有幾個字寶寶呀，也想快點出來。（生字卡片一起出示會意字）認識它們嗎？2、（學生爭相舉手）這么多同學認識它們，那老師想來考考大家，請你根據(jù)每兩個字寶寶的樣子，想個辦法讓讓我們迅速地記住它們，能做到嗎？比一比，哪個組的同學最會開動腦筋?。ㄕl的辦法好就給該組貼上一顆“智慧星”，星星上寫著這個字。）（三）學生比較陌生的字：“臥、孤、僵、虧”1、還有幾個頑皮的字寶寶老是不肯出來見我們，平時它們也很少跟我們打招呼，是哪幾個呢？我來叫它們的名字，請你在手中的生字卡片里面找出來。

4、2、全找出來了，真棒！用你手里這四張卡片，和你的同桌開火車讀一讀。3、這些字寶寶跑到老師的.轉(zhuǎn)盤里躲起來了，想抓住它們嗎？比一比，看哪個小組的同學抓得準，在課文里找出它藏在哪個自然段里，讀出來。（讀的好的組貼上一顆“朗讀星”，星星上寫著這個字）段落1：太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。段落2：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都離開了家。師：讀得真不錯，這一段里出現(xiàn)了兩個生詞（出示詞語：欺負、討厭），齊讀一遍。段落3：天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰把他帶回家。這么多生字全都認對了，看來同學們識字的本領(lǐng)又提高了，咱們最后一次和他們打打招呼吧?。R讀一遍生字）四、朗讀課文，整體感知。交了這么多的生字朋友，讀課文的時候肯定讀地更流利了，自己把課文再讀一讀，看看是不是比剛才讀的有進步了。指生分自然段朗讀課文，其他同學聽一聽，