現(xiàn)代工業(yè)工程(IE)技術(shù)方法工具

1、現(xiàn)代工業(yè)工程（IE ）技術(shù)方法工具培訓(xùn)目標(biāo)：伴隨人類社會(huì)工業(yè)化的進(jìn)程，工業(yè)工程走過了百年歷史。工業(yè)工程（IE ）是一門旨在提高生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益的工程技術(shù)，其任務(wù)是研究生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、改善和實(shí)施；其方法是綜合運(yùn)用自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和工程技術(shù)知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新，把各種生產(chǎn)要素（人員、物料、設(shè) 備、能源、場(chǎng)地和信息等）組成更富有生產(chǎn)力和有效運(yùn)行的整體系統(tǒng)，從而不斷降低成本、確保質(zhì)量、提高 生產(chǎn)率。是一門把技術(shù)與管理有機(jī)地結(jié)合起來學(xué)科通過本課程培訓(xùn)，使學(xué)員實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的生產(chǎn)管理，工程技 術(shù)支持向現(xiàn)代的工業(yè)工程技術(shù)支持，精益生產(chǎn)管理模式的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)員通過工藝及流程程

2、序分析、操作分 析、動(dòng)作分析，改善工藝流程，提高人機(jī)協(xié)作效率，提高動(dòng)作的經(jīng)濟(jì)性并使動(dòng)作更加符合人因工程學(xué)，從而 提高生產(chǎn)效率，并保護(hù)操作員工的身體健康；通過工廠布局及路徑分析提高作業(yè)場(chǎng)地的利用率，減少無(wú)價(jià)值 增值的移動(dòng)。通過時(shí)間研究，工作抽樣，預(yù)定動(dòng)作時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)來科學(xué)地制定標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)及工作定額。通過生產(chǎn)線 平衡來消除流水線作業(yè)中的瓶頸，縮短制程時(shí)間。課程大綱：第一單元：工業(yè)工程概論工程的定義工業(yè)工程的作用和應(yīng)用工業(yè)工程的發(fā)展工業(yè)工程的意識(shí)第二單元：方法研究-程序分析工作研究的內(nèi)容和步驟程序分析-工藝程序分析-工藝程序分析介紹-案例：產(chǎn)品生產(chǎn)工藝程序分析實(shí)例-練習(xí)：用工藝程序分析的方法畫出你所熟悉的

3、工藝生產(chǎn)流程-流程程序分析-流程程序分析介紹-案例：某產(chǎn)品生產(chǎn)流程分析實(shí)例*人型*物料型-練習(xí)：用流程程序分析的方法畫出你所熟悉的工藝生產(chǎn)流程-布置與路徑程序分析-布置與路徑分析的意義-幾種 Layout 布局類型*基于流程的布局 *基于產(chǎn)品的布局*固定式布局-大型設(shè)備的生產(chǎn)*細(xì)胞式生產(chǎn)布局*柔性制造生產(chǎn)布局 *混線式生產(chǎn)布局-案例：路徑與布置分析-練習(xí)：用路徑與布置程序分析的方法畫出你所熟悉的產(chǎn)品生產(chǎn)流程布局 有關(guān)生產(chǎn)布局的視頻程序分析改善-程序改善的原則*ECRS 原則-程序分析技巧*5W2H 技巧-程序改善的步驟*程序改善的五大步驟第三單元：方法研究-操作分析操作分析的定義操作分析-人機(jī)

4、配合操作-人機(jī)配合操作分析圖-案例：某產(chǎn)品測(cè)試的人機(jī)配合圖-練習(xí)：用人機(jī)配合操作分析的方法畫出你所熟悉的產(chǎn)品生產(chǎn)人機(jī)配合圖并分析人員與設(shè)備的利用 效率及如何改善的方法-聯(lián)合操作-聯(lián)合操作分析的意義-聯(lián)合操作分析圖-雙手操作分析-雙手操作分析的符合-雙手操作分析圖第四單元：方法研究-動(dòng)作分析動(dòng)作分析的意義動(dòng)作分析-細(xì)微動(dòng)作分析-動(dòng)作分析沙布利克符號(hào)-沙布利克動(dòng)作分析案例-動(dòng)作經(jīng)濟(jì)性原則-動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則-動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則的制約因素-動(dòng)作改善的基本原則案例：用 AVIX 軟件進(jìn)行動(dòng)作分析第五單元：工作測(cè)量時(shí)間研究-時(shí)間研究的方法-馬表測(cè)時(shí)法-速度評(píng)比法-寬放時(shí)間-工作抽樣預(yù)定動(dòng)作時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)（PTS）-預(yù)定動(dòng)

5、作時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的方法-模特排時(shí)法（MOD-方法時(shí)間衡量（MTM-工作因素（WF標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的制定第六單兀:生產(chǎn)率改善與生產(chǎn)線平衡生產(chǎn)率改善-IE的追求-ABCDEF-IE改善的基礎(chǔ)-3S-IE改善四原則-IE現(xiàn)場(chǎng)改善步驟生產(chǎn)線平衡-生產(chǎn)線平衡的目的 -生產(chǎn)線平衡的幾個(gè)因素-節(jié)拍時(shí)間-TAKT Time-網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)圖-AOV -生產(chǎn)周期時(shí)間-CT-理論工位數(shù) -生產(chǎn)線平衡改善實(shí)例-消除生產(chǎn)流程中的瓶頸-在線作業(yè)轉(zhuǎn)化為離線作業(yè) 第七單元：工業(yè)工程與精益生產(chǎn)的關(guān)系精益生產(chǎn)的定義及發(fā)展史 精益生產(chǎn)的主要內(nèi)容 工業(yè)工程與精益生產(chǎn)的關(guān)系-豐田生產(chǎn)模式 Video第八單元：應(yīng)用 IE 與 6 Sigma 的方法進(jìn)行產(chǎn)

6、能改進(jìn)的成功實(shí)例講師介紹：張老師特聘高級(jí)講師，東南大學(xué)碩士，高級(jí)工程師，并擁有一項(xiàng)國(guó)家專利局頒布的實(shí)用新型發(fā)明專利 講師經(jīng)歷與專長(zhǎng)：張老師曾任多家著名外資企業(yè)工業(yè)工程部經(jīng)理、生產(chǎn)質(zhì)量經(jīng)理以及工藝工程師等職務(wù)；曾赴瑞典總公司、歐美等多家分公司深造工業(yè)工程（IE）和精益生產(chǎn)方面的技術(shù)；在近二十年工作中，張老師積累了有豐富的工業(yè)工程（IE）技術(shù)、精益生產(chǎn)、精益價(jià)值流等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；并結(jié)合自己豐富的工業(yè)工程知識(shí)體系， 精心設(shè)計(jì)并主講的課程有：工業(yè)工程技術(shù)、全景式精益生產(chǎn)、精益價(jià)值流分析等精品課程。 培訓(xùn)客戶與培訓(xùn)風(fēng)格：張老師曾培訓(xùn)過多家知名企業(yè)，其中有聯(lián)合汽車電子、拉法基、阿法拉伐、上海莊臣、三得利

7、、眼力 健、華陽(yáng)-科斯達(dá)、夏新股份、哈爾濱啤酒、東芝變壓器公司、東風(fēng)汽車、萬(wàn)家樂集團(tuán)、西蒙電器、升德升電 子、美的集團(tuán)、吉斯特藥業(yè)、北京空港配餐、北京博維航空設(shè)施、永康制藥、盤山發(fā)電、宜賓紙業(yè)、渤海能 克、浙江移動(dòng)、京博農(nóng)化、諾康醫(yī)藥、韓泰輪胎、升德升電子及其它多家知名企業(yè)。張老師具有豐富的授課 經(jīng)驗(yàn)，注重理論知識(shí)與豐富的生產(chǎn)實(shí)踐案例相結(jié)合，通俗易懂，易于學(xué)員掌握知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)員將所學(xué)知 識(shí)應(yīng)用于企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐及項(xiàng)目改進(jìn)。使科學(xué)知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。全程案例研習(xí)、角色演練、小組討論、 游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、工作實(shí)務(wù)模擬并同時(shí)伴以咨詢式培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)學(xué)員參與，并注重其豐富的企業(yè)實(shí) 踐改進(jìn)案例的

8、分享，深得企業(yè)高層和學(xué)員的一致好評(píng)！出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志 之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜 妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下 平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事， 事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之

9、曰能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事,悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之 隆，可計(jì)日而待也一。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草 廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾 來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘， 深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊