我的教學(xué)小故事

1、我的教學(xué)小故事曾看過關(guān)于賞識教育的文章,有一篇給了我很大的啟示,從訓(xùn)斥到賞識,從賞識到成功.那就說明賞識要離成功近得多.那作為教師的我,就更需要充分利用賞識這個有利的方式來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,幫助他們樹立自信心.我們班有一名學(xué)生特別地好動,一次能夠堅持坐五分鐘就很不錯了,不僅他自己沒學(xué)什么東西還影響了別人,有時候真讓人頭痛.有一次我進教室上課,剛巧碰到數(shù)學(xué)老師也在,她有些生氣地說：“侯項文,你真的是經(jīng)不起表揚！我不知道是怎么回事,也沒多問就開始上課了.上課沒多久,侯項文的“老毛病又犯了,我也氣憤地說：“侯項文,難怪剛剛數(shù)學(xué)老師也說你經(jīng)不起表揚！誰知,他卻小聲嘀咕地說：“你又沒有表揚我！我一震

2、,這一句突如其來的無忌童言讓我一時不知說什么好.課后,侯項文的話一直在我耳邊縈繞.想起來,平時我總覺得他淘氣,確實很少表揚他.從今天這件小事看來他還是挺在乎老師的表揚和肯定的.是啊,淘氣的學(xué)生也是學(xué)生,和大家一樣都希望得到賞識,而且,從某種意義上說,也許他比其他學(xué)生更希望得到老師的表揚吧一一由于淘氣,平時挨的批評肯定不少.我以前無視了這一點,于是我決定在今后的教學(xué)中要調(diào)整方式.從那以后,在課堂上,只要看到他認真聽講或答復(fù)了一個問題我就馬上進行表揚.經(jīng)過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)他在課堂表現(xiàn),作業(yè)完成情況等方面都取得了一點小小的進步.但畢竟小孩子的自控水平比擬差,要想在很短時間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉是不

3、現(xiàn)實的.所以遇到他上課又很不認真,小動作不斷,對要掌握的知識模模糊糊的情況,我并不灰心,由于我知道這種學(xué)生是需要時間磨的,也需要很大的耐心.我堅信,只要堅持把賞識教育的理念運用到實際教學(xué)活動中,一定能取得成功.哲人曾經(jīng)說過,“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識.訓(xùn)斥只會壓抑心靈,只有欣賞,鼓勵才能開發(fā)人的潛能.希望通過我的不斷努力,以及與家長,其他老師的配合,來慢慢地改造這個孩子,讓他得到很好的開展.雖然這個過程是漫長的,但我會堅持.我的小學(xué)語文教學(xué)故事時光如流水,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在小學(xué)語文教學(xué)崗位上度過四十個春秋.四十年間,我努力地耕耘著,默默地奉獻著.我享受著語文教學(xué)帶來的快樂,享受

4、著同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的樂趣和成長的喜悅.同時,語文教學(xué)也給我?guī)砹艘恍├Щ笈c思考.作為一名小學(xué)語文教師,我深知語文是一門根底學(xué)科.然而,許多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不高,每次上課,精神不振,注意力不集中,導(dǎo)致語文變成了一門弱科.家長為之寒心,教師為之傷神.在課堂教學(xué)中,教師不僅要對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,還要竭力對學(xué)生施以情感誘導(dǎo),給予學(xué)生關(guān)心、 尊重和理解.那么學(xué)生就都會得到鼓勵,敢于大膽開口、 活潑課堂氣氛,使教學(xué)達到最正確效果,學(xué)生的智力得到充分的發(fā)揮.從而形成師生情感共鳴,激起師生共同進行教與學(xué)的熱情,這樣才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣.一次我在上課時,提了個問題,班上僅有幾只手

5、舉了起來,課堂上靜悄悄的,我以為也許問題太難了,于是就降低了難度,但學(xué)生還是不大愿意舉手,第一個學(xué)生站起來答復(fù)后,我聽了說：雖然你說得不是很全面,但我非常感謝你的勇氣！沒想到一句簡單的話,卻給了學(xué)生無限關(guān)心,調(diào)動了學(xué)生的積極性,頓時課堂上發(fā)言踴躍,學(xué)生們又活潑起來.可見鼓勵學(xué)生,給予學(xué)生一定勇氣,可以讓冷清的課堂逐漸熱鬧起來.課堂上是以學(xué)生為主體的,他們能夠全身心的投入到課堂中,不僅使老師的教學(xué)工作的開展得到很大的幫助,同時也可以使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),把上課當(dāng)作一種享受學(xué)習(xí)知識的樂趣.這些發(fā)生在語文教學(xué)中的小故事,猶如珠磯相碰,清脆悅耳,時刻伴隨著我的教學(xué)生活.讓我體會到在新一輪語文課程改革中,作

6、為師者的我們必須要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想,努力踐行語文課程標(biāo)準(zhǔn),讓我們的語文課堂不僅成為孩子們母語學(xué)習(xí)的基地,更成為他們成長中最愛的一方樂土.良好的開端是成功的一半興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力.精彩的課堂好比優(yōu)美的文章,文章開頭寫好了,就能吸引讀者,讓人趣味興起,有經(jīng)驗的老師都比擬注重新課的導(dǎo)入.生動有趣、引人入勝的導(dǎo)語,能迅速把學(xué)生分散的思想集中到課堂上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,從而提高整節(jié)課的教學(xué)效果.因此,我們應(yīng)該精心為每堂課都設(shè)計精美的導(dǎo)語.語文是河,綿綿流淌的是上下五千年的智慧；語文是詩,字字句句跳躍的是浪漫的情愫；語文是畫,流離色彩調(diào)和的是人間繽紛的故事.只

7、要你付出激情,付出鼓勵,付出真誠,付出執(zhí)著,你的語文教學(xué)將會撐起燦爛的一片天！猜不透的童心鈴鈴鈴放學(xué)的鈴聲如此響亮,敲碎了每個孩子的心,孩子們紛紛走出教室.在門口排成了長長的兩條直線,一聲令下,便不慌不忙的下樓梯了.我跟在后面巡視著每一位同學(xué),似乎每個舉動都在我的眼里.為了省時間,急忙去了一趟辦公室就到了排隊的地方.出乎意料的事情發(fā)生了,有一個女孩子正在用手揉著她的眼睛,眼淚不停的往下流,淚水沾濕了她的臉.是受了什么委屈,讓她如此傷心.有個女生刻意提醒我,老師小金哭了.我輕輕的說了一聲：先等值日老師說完.值日老師總結(jié)完畢,我問小金怎么回事,她抽泣著,哭聲也隨之放大了,好似壓抑了千年的委屈.她斷

8、斷續(xù)續(xù)的說：在剛放學(xué)的時候,小平扯了我的頭發(fā).我急迫的撫慰道：現(xiàn)在還痛嗎？非常擔(dān)憂肥胖力壯的小平把她的頭發(fā)扯痛了.小金邊用手擦眼淚,邊說：現(xiàn)在不痛了.這樣你也哭得這么傷心啊？我不禁驚訝的問,完全沒有經(jīng)過大腦過濾就隨口說出自己的真心話,現(xiàn)在想想還懊悔是否自己錯了.于是,我叫全班同學(xué)先走,把小金和小平留下來.我叫小平抱歉,小平倒是抱歉的很快,起初并沒有看出他的誠意.可是,后來我真的看出他已經(jīng)很誠懇了.不管小平怎么抱歉,小金總是把頭扭朝一邊,愛理不理的,始終不肯原諒小平.我暗自以為,小平欺負她不只一次兩次了,所以,她才遲遲不原諒.但是,了解之后才發(fā)現(xiàn)并非如此.校園里,孩子們的影子漸漸減少,老師們也漸

9、漸沒了蹤影.無論小平怎么說破嘴皮,就是不原諒.難道原諒二字難以出口,還是心中堵著一道門,始終開不了.回頭想想小金是一個多么乖巧的女生,成績非常優(yōu)秀,還是小組長呢？她應(yīng)該有寬大的胸懷不是嗎？這使我百思不得其解.細小的事情也能讓一顆童心仿佛經(jīng)歷了一場浩劫,當(dāng)自己的小小權(quán)益被侵犯的時候,孩子們本能的自我保護意識就會發(fā)揮到極限,這就是所謂的童心.我該怎么去理解那顆萌芽而未成熟的童心呢？每次在課堂上講述故事,教育他們要團結(jié)友愛,和睦相處,可是,一年多以來并未見成效.真希望自己能得到一次洗禮,去了解那些還未長成的童心,進入他們的世界,去化解一顆顆急需成長的童心.我的音樂教學(xué)小故事開學(xué)已經(jīng)有一個多月了,回想

10、起這段時間的教學(xué)近況,甚是欣慰.由于我的學(xué)生已經(jīng)開始喜歡上音樂課了,并且他們的自制力也隨之提升,這使我信心倍增.這些都緣于我剛開學(xué)對各班進行的學(xué)生心理調(diào)查而記得新的一學(xué)期剛開始,做了多年的專職音樂教師,不知是自己的水平差了,還是學(xué)生的要求高了,總之現(xiàn)在越來越難駕馭中高年級的音樂課堂了.無論你講什么、 唱什么、 聽什么,三再怎么變把戲,就是引起不了他們的興趣.下一節(jié)音樂課就是五年級的了,怎“叮鈴聲響起了,我快步走進了五年一班,由于剛開學(xué),一切還很亂,包括紀(jì)律.我環(huán)視了一下教室,同學(xué)們有的在說話、有的在寫作業(yè)、還有的在亂串,一點都沒有要上課的樣子,似乎沒看見我來一樣.我上課的心情更加低落了.學(xué)生到

11、底想不想上音樂課,他們想上什么樣的音樂課呢？想到這,我腦子一轉(zhuǎn),這節(jié)課何不讓他們自己來寫寫他們心中的課堂呢？我做了個安靜的手勢,清了清嗓子笑著說：“今天是開學(xué)的第一天,我先給各位同學(xué)拜個年,祝大家新年心想事成.有幾個淘氣的同學(xué)還鼓起掌叫好.接著我又說：“新學(xué)期的第一節(jié)音樂課,我們也來點新招.還沒等我說完,同學(xué)們就在下面議論開了.liF意讓大家靜下來,“上學(xué)期大家對音樂課不是十分感興趣,所以我想聽聽大家的意見.怎樣上好音樂課,你們心中的音樂課、音樂老師是什么樣的？請你把自己的看法寫下來！說完,有同學(xué)拿出筆和紙開始寫了,還有的托著腦袋在思考,教室里一片而下課后,我拿著同學(xué)們寫好的字條,認認真真地看

12、了起來.有同學(xué)寫道：“音樂給人快樂,音樂可以帶走我們的煩惱,我心中的音樂課需要一個活潑的音樂老師和一群活潑的學(xué)生,這樣才會有音樂的氣氛,這樣做有些限制不住自己的人,也會被這樣的氣氛感染的.還有同學(xué)說:“我們小學(xué)生的音樂書太枯燥無味了,如果可以換成一些流行歌曲,那就太好了,那些幼稚的歌曲會讓人厭倦,有一種催眠的感覺.還有同學(xué)寫道： “音樂老師的表情很嚴(yán)肅,您也是一位時尚人士,何不拓展一個秀自己的舞臺呢？每節(jié)課拿五分鐘來讓一位同學(xué)秀一下他呢？還有的學(xué)生寫道:“在每次個別檢查歌曲演唱時,有的同學(xué)不敢大斤的演唱,老師可以跟他一起接唱,這樣的合作也能增加學(xué)生的信心?看著同學(xué)們寫的這些建議,我心里感觸很深

13、,對于上課淘氣搗蛋的同學(xué)我都是狠很批評,每次的音樂課總是急于把內(nèi)容上完,很少去體會學(xué)生的心情,課本上的內(nèi)容,歌曲都過于陳舊,現(xiàn)在學(xué)生接觸的流行的元素太多了,他們對于流行歌曲非常感興趣的,問起現(xiàn)在流行誰的歌,他們都能答復(fù)的頭頭是道.看了他們這些建議,我知道,其實大家都是十分喜愛音樂的,但是現(xiàn)在的課堂步驟太過老套、呆板,不能吸引學(xué)生的注意了.這時我也想起了新課改里面對小學(xué)音樂課的要求：新課程強烈呼喚的是“合作伙伴式的師生關(guān)系,師生成為音樂學(xué)習(xí)中的“發(fā)燒摯友,在通向“美的跑道上攜手共進,通過音樂學(xué)習(xí),到達心靈上的溝通.我心里也知道了,什么樣的課堂才是學(xué)生需要的,我想一節(jié)好的音樂課不僅僅在于老師的教唱

14、好不好,更重要的是要給學(xué)生提供展示自己的平臺,讓學(xué)生動起來,參與進來,讓他們真正感受到音樂的無窮魅力.想到這,我不禁對未來的音樂課充滿了信心,我仿佛看我一一采納了他們的建議,我的音樂課堂變的格外活潑有氣氛,同學(xué)們積極答復(fù)問題,在完本錢教程的根底上,還余出一段時間我們自由利用.同學(xué)們爭先恐后的在每節(jié)課最后十分鐘的才藝表演的心中甚感欣慰！I我心中有了學(xué)生喜愛的音樂課.孩子們需要美,那么希望音樂課能給他們提供一個空間,讓他們踏上尋找美,感受美的道路.在教育教學(xué)上我除了挖掘教材和身邊的教育資源外,更多的是學(xué)生們童真的觀點和情感,使我在教學(xué)上樂教、樂思,是他們讓我的課堂更有特色,是他們讓我在實踐中品嘗成

15、功的幸福和快樂,我愛我的學(xué)生,學(xué)生們更愛我這個不太博學(xué)卻肯努力學(xué)習(xí)的朋友、老師！上午第三節(jié)課是音樂課,正當(dāng)我和學(xué)生們唱得起勁的時候,不知誰喊了一聲：老師,許鑫鼻子流血了.頓時,教室里鴉雀無聲.我立即朝許鑫面前走去,給他止血,好在血不是流的很多,很快就不流了.我問：好好的怎么會流血？是楊陽用頭撞的.楊陽是許鑫的同桌.楊陽,你怎么會用頭去撞許鑫的鼻子呢？我很生氣地問.這時的楊陽已經(jīng)嚇的不敢說話了.這節(jié)課要不要繼續(xù)上下去,還是先解決這突發(fā)事件.我想了想,還是先把他們的事解決了.我摸摸楊陽的頭說：楊陽.告訴老師,這是怎么回事？好嗎？聽了我的話,楊陽一下哭了.我連忙說：怎么啦？告訴老師.不要哭,楊陽是個男子漢,敢做敢當(dāng),做錯事不要緊,改正了就是個好學(xué)生.這時,楊陽擦了眼淚說：老師,我不是成心的,我唱歌唱得太快樂了,就晃起頭來,一不小心,就撞到許鑫的鼻子上了.我真不是成心的.聽了楊陽的話,我明白了事情的真相.于是我面向全