15推課黃花菜菠菜

1、全日制聾校實驗教材語文第二冊15 黃花菜 菠菜一、教學要求：1、學會茄子、冬瓜兩個新詞；學習新音節(jié) dong 。2、能在田字格中正確書寫生字，了解筆順、筆畫、字形結(jié)構(gòu)和詞 語的詞性。3、正確地觀察圖畫，理解詞語的意思。學習用所學詞語說句子、 寫句子。4、正確地讀詞語，默寫詞語和句子。5、教育學生什么菜都要吃，養(yǎng)成不偏食的好習慣。二、教學重點：學會本課生字新詞， 認識兩種蔬菜名稱。 學習用所學詞語說、 寫句子。三、教學難點：1、在田字格中正確書寫生字2、學習用所學詞語說、寫句子。四、教具準備：多媒體課件及實物五、教學時間：1 課時教學過程：復習（利用早自習復習鞏固已學過的幾種句式，聽寫已學過的詞

2、語和拼 音）小結(jié)聽寫情況。出示冬瓜和茄子的實物 問：這是什么？學生回答導入新課：今天我們再來認識兩種蔬菜的名稱。二、新授。1、教學詞語“茄子”。（1）出示課件，指導學生看圖。指導學生仔細觀察圖畫，聯(lián)系實際，明白圖上畫的蔬菜是茄子板書：力仃于（2）指導學生讀詞語。（指名讀、齊讀、分組讀）（3）指導學生書寫。A教師在田字格中范寫。出亡B指導學生分析“茄”的筆順、筆畫、字形結(jié)構(gòu)和“茄子”一詞的詞性。課件展示茄”字的筆順:一丨丄八/7 （名稱：橫、豎、豎、橫折鉤、撇、豎、橫折、橫）筆畫數(shù)：8字形結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)“茄子”一詞的詞性：名詞C指導學生在田字格中書空。D讓學生在自己的本子上寫，教師巡視并作指導。

3、E教師小結(jié)書寫情況。F讓學生用“茄子” 一詞說句子。（教師根據(jù)情況進行指導）（4）讓學生讀詞語。（5）學生傳看實物（看一看、聞一聞、摸一摸、說一說）了解其 特征（讓學生說出更多的新句 ，這是一個知識的拓展）。2、用同樣的方法教學詞語“冬瓜”。（重點指導學生看圖，聯(lián)系實際知道圖上畫的是什么蔬菜。 指導書 寫“冬”。）“冬”字的筆順：（名稱：撇、橫撇/橫鉤、捺、點、點）筆畫數(shù)：5字形結(jié)構(gòu)：獨體結(jié)構(gòu)“冬瓜”一詞的詞性：名詞4、教師批改句子。5、讀句子。三、鞏固練習。1、指導學生看掛圖說詞語。2、讓學生自由讀詞語。3、看口型找詞語。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學習了詞語 “茄子”、“冬瓜”。我們要認識這些

4、詞語 所指的蔬菜，課后要把這些詞語多讀，并寫一寫。平時什么菜都要吃，養(yǎng)成不偏食的好習慣。五、作業(yè)。1、讀生詞5遍。2、在寫字本上寫“茄子” 和“冬瓜”各一面。3、在句子本上用“茄子” 和“冬瓜”各寫兩個句子。板書設計:15黃花菜菠菜茄子的顏色是紫的。我喜歡吃冬瓜。六、教學反思1、課前充分利用早自習的時間，將已學過的句式和相關的詞語進行了復習，對學習新課有很大的幫助，基礎差的孩子也不會存在不 會說句、寫句的問題。2、教學中，利用顏色鮮艷的圖片和實物，能吸引學生的注意力和學習興趣。3、多媒體的運用讓學生更直觀。4、設計的傳看實物（看一看、聞一聞、摸一摸、說一說），目的 是讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，說出更多的新句，這是知識的拓展。在實踐教學中沒想到學生還有很多發(fā)現(xiàn)，如：茄子摸著很光滑；冬瓜皮是 綠的，肉是白的；茄子的皮有白色也有紫色等。比起老師強加的知 識他們更易接受，主動學習的積極性很高。這一環(huán)節(jié)效果比預想的要 好。