19“精彩極了”和“糟糕透了”

1、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計課題“精彩極了” 和“糟糕透 了”年級五年早節(jié)名稱閱讀授課教師課標(biāo)要求1能用普通話正確流利有感請地朗讀課文2默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字.3閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟課文的基本表達方法，敢 于提出看法，做出自己的判斷教學(xué)目標(biāo)1、認識3個生字.理解詞語。2、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、抓住重點語句，體會作者表達的對父母不同的愛的深切感悟。4、學(xué)會在朗讀中把握文章的精髓，從讀中受到感悟。5、正確對待不同的評價，體會嚴厲的愛和慈母的愛。教學(xué)重點文章內(nèi)容的理解及重點語句的感悟教學(xué)難點文章內(nèi)容的理解及重點語句的感悟教學(xué)準備課件教

2、學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué) 生活動設(shè)計意圖 及教學(xué)留白初步感知。深入閱讀1 以較快的速度默讀課文，再以小組為單位， 討論預(yù)習(xí)中遇到的問題。討論時，還要把組內(nèi)已經(jīng)解決了的問題及答案 簡要記錄在小卡片上。教師根據(jù)上述討論的實際情況提出進一步的學(xué)習(xí)要求：1. 細讀課文，想一想：課文講了什么故事？“精彩極了”是什么意思？ “糟糕透了”是什 么意思？它們有什么關(guān)系？哪些語句寫了母親對巴迪的贊揚，哪些語句寫了父親對巴迪的 批評？你覺得課文中的哪些語句寫得好？ 你能說說“我謹慎地把握住生活的小船”的話 外之音嗎？從這篇課文中，你還了解到些什么？2. 分組討論上述問題，每組發(fā)給大白紙和彩筆， 要求同學(xué)將討論結(jié)果

3、寫到紙上。3 展示討論成果，要求同學(xué)將討論結(jié)果貼于教 室墻壁上。速讀課文討論預(yù)習(xí) 中遇到的 問題匯報討論 結(jié)果讀一讀，說說為什么組內(nèi)推薦 一名同學(xué) 向大家講 述（或輪流 講）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能 力自己能夠思考 的能力。整體了解課文內(nèi) 容培養(yǎng)讀書動筆的 能力3、朗讀悟情上一步的討論、學(xué)習(xí)，可能有點瑣碎，以至 于造成孩子們對課文整體印象的模糊，因此，通過朗讀將零碎的印象整合起來，是很必要的。感情朗讀培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊讀后反思1 學(xué)生自由朗讀課文。 要求冋學(xué)認真體會，想的能力，對課文怎樣讀，才能把作者的感情表現(xiàn)出來？加深體會有自己的體會，敢2 朗讀比賽。弓1入競爭機制，表達自己的想法讓學(xué)生互相評價，互相啟發(fā)，達到對課文深層次的理解。教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際，談?wù)劚疚男〗M內(nèi)交學(xué)習(xí)的得與失。這一步是必要的，它使孩子流.有機會對自己的學(xué)習(xí)活動有所反思，溫故而知新，有利于進一步的學(xué)習(xí)。作業(yè)選做題：提供一些寫骨肉之情的文章供大家閱全班交流讀，最好，讓他們自己去收集，并把其中的好段落抄寫下來。必做題：為父母做一件事，并把它寫下來。板書設(shè)計“精彩極了”和“糟糕透了